№ | Вид СРС | Форма отчётности | Вид контроля | Объем в часах |
1 | Проработка лекцилнного материала | Рабочая тетрадь | Участие на занятии | 15 |
2 | Подготовка к практическим занятиям (изучение материала по теме занятия, решение задач и др.) | Рабочая тетрадь | Участие на занятии | 10 |
3 | Подготовка к лабораторным работам (изучение материала по теме занятия, подготовка шаблона отчета) | Шаблон отчета | Допуск к ЛР | 8 |
4 | Выполнение домашних заданий, оформление рисунков и др. | Рабочая тетрадь, | Коллоквиум (и другие) | 12 |
5 | Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий | Конспект (и другое | Защита СЗ | 40 |
7 | Подготовка к контрольным мероприятиям | РК 1, РК 2, коллоквиум, контрольная работа, тестирование и др. | 5 | |
Всего: | 90 |
Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного изучения
1. История лесной ботаники.
Развитие ботаники под влиянием потребностей и практической деятельности человека, а также в связи со сменой общественных формаций, развитием культуры, образования, науки.
Значение работ Р. Гука, М. Мальпиги, Н. Грю, К. Линнея, , М. Шлейдена, Т. Шванна, Ч. Дарвина, Э. Страусберга, Ф. Ван Тигема, Э. Джеффри и др.
Литература: [2], [4], [5], [18].
2. Размножение растительных клеток (митоз, мейоз, амитоз).
Общая характеристика растительных клеток, их структура и разнообразие. Митоз. Мейоз. Амитоз. Происхождение пластид, их индивидуальное развитие и взаимопревращение. Процессы превращения лейкопластов в хлоропласты и хромопласты, хлоропластов в хромопласты, хлоропластов в лейкопласты. Размножение пластид.
Литература:[2], [11,Т.1], [12], [13], [18], [21].
3. Покровные и механические ткани.
Покровные ткани (эпидерма, эпиблема, перидерма, корка, их строение,
функционирование, продолжительность жизни, значение.
Классификация и характеристика механических тканей – колленхимы (уголковой, пластинчатой, рыхлой) и склеренхимы (лубяных и древесинных волокон и склереид). их строение и значение.
Литература:[2], [12], [13], [21], [22].
4. Строение проростков и их развитие.
Условия прорастания семян. Надземное и подземное прорастание, развитие проростков. Типы проростков. Поpядок pазвития оpганов пpоpостков, pазвитие главного коpня из заpодышевого, появление и поpядок pазвития боковых и пpидаточных коpней, pазвитие стебелька и семядолей, гипокотиля и эпикотиля, отличия пpоpостков.
Литература: [2], [13], [14], [23], [24].
5. Метаморфозы корней.
Причины видоизменения корней. Микориза и сожительство с бактериями. Корни: втягивающие, запасающие, воздушные, дыхательные, ходульные, столбовидные, их характеристика.
Литература: [1], [2], [6], [9], [13], [14], [18], [24].
6. Эволюционное усложнение первичной структуры стебля.
Определение стелы по Ван Тигему. Согласование стелярной теории о главных направлениях эволюции в анатомическом строении осевых органов с положениями теломной теории об эволюционном становлении побега и корня высших растений. Типы стел (гаплостела, актиностела, сифоностела, диктиостела, эустела, атакостела) и их эволюция.
Литература: [1], [2], [20], [24].
7. Метаморфозы побегов.
Подземные побеги: корневище, столоны, клубни, луковица, клубнелуковица. Каудекс. Надземные специализированные побеги и их части: усы, кладодии, филлокладии, колючки и др.
Литература: [1], [2], [6], [10], [13], [21],[23].
8 Вегетативное размножение древесных растений.
Характеристика способов вегетативного размножения древесных растений:
прививкой, отводками, черенками, и др. с приведением примеров из практики.
Литература: [2], [8], [13], [19].
9 Царство Дробянки (Mychota). Подцарства бактерий и сине-зеленых водорослей. Экология и распространение водорослей.
Классификация, строение, питание, размножение бактерий и цианей, их распространение. Роль в природе и хозяйственное значение Особенности водной среды обитания водорослей. Питание водорослей. Влияние тепла, света и других экологиче ских факторов на жизнь и распространение водорослей. Приспособления к планктонному и бентосному образу жизни. Наземные и почвенные водоросли. Значение водорослей в биосфере и в жизни человека.
Литература: [1], [12], [15].
10 Отдел Лишайники (Lichenophyta).
Основные виды накипных, листоватых и кустистых лишайников Павлодарской области, их экология, строение, размножение, цикл развития.
Литература: [5], [12], [13], [15].
11. Андреевые мхи. (Andreaeidae).
Общая характеристика, географическое распространение, экология, размножение
Андреевых мхов. Отличительные морфолого-биологические особенности основных представителей.
Литература: [12], [15].
12. Отдел Голосеменные (Gymnospermae), порядки:Эфедровые (Ephed -
rales), Вельвичиевые(Welwitschiales).
Общая характеристика, географическое распространение эфедры двуколосковой
вельвичии удивительной. Особенности морфологического строения. Развитие мужского и женского заростков. Цикл развития.
Литература: [3], [12], [15].
13. Отдел Покрытосеменные. Класс Двудольные. Семейства: Лоховые, Кленовые, Ильмовые, Березовые, Крестноцветныу, Зонтичные, Пасленовые.
Общая характеристика, распространение, экология. Жизненные формы. Особенности морфологического строения. основных представителей--лоха узколистного, облепихи крушиновой, клена ясенелистного, вяза перистоветвистого, березы повислой, бурачка Ленского, синеголовника плосколистного, паслена сладкогорького и др.
Соцветия. Цветки. Плоды. Значение.
Литература: [3], [5], [8], [12], [15], [16], [17], [22], [24].
14. Отдел Покрытосеменные. Класс Однодольные. Семейство Пальмы(Arecaceae).
Географическое распространение и экология. Жизненные формы. Морфолого-биологические особенности основных представителей: пальмы финиковой, пальмы кокосовой, хамеропса и др.
15. Отдел Покрытосеменные. Класс Однодольные. Порядок Ситниковые (Juncales). Семейство Ситниковые (Juncacea).
Географическое распространение и экология. Жизненные формы. Морфолого-биологические особенности основных представителей: ситника Жерара, ситника мелковидного, ситника сибирского.
Литература: [3],[5], [8], [12], [15], [22].
16. Отдел Покрытосеменные. Класс Однодольные Порядок Орхидные (Orchidales). Семейство Орхидные.
Жизненные формы и основные особенности вегетативных органов. Соцветие, цветок, плод. Опыление. Географическое распространение и экология. Представители: ваниль, ятрышник, Любка, венерин башмачок и другие. Значение в природе и хозяйственной деятельности человека.
Литература: [3],[5], [8], [12], [15], [22].
Содержание семестровых заданий (домашние задания)
1 Эволюция циклов воспроизведения у водорослей (2 часа).
Целью выполнения семестрового задания на эту тему является изучение циклов развития водорослей.
Задание должно раскрыть у водорослей: а) циклы воспроизведения без чередования поколеней; б) циклы воспроизведения с изоморфным чередованием поколений; В) циклы воспроизведения с гетероморфным чередованием поколений.
Для выполнения этого задания необходимо изучить литературные источники по дан - ной теме, установить зависимость способов размножения водорослей от условий внешней среды на конкретных примерах, составить схематично циклы развития исследуемых водо - рослей и описать их.
Рекомендуемая литература: [3], [4], [5], [13], [14].
2 Принципы классификации высших грибов (2 часа).
Целью выполнения семестрового задания на эту тему является установление принципов классификации грибов.
Задание должно раскрыть основные направления эволюции мицелия, способов размножении и строения плодового тела грибов.
Для выполнения этого задания необходимо определить: классы и подклассы, к которым относятся изучаемые объекты, их тип мицелия, характер бесполых спороношений,
тип полового процесса, половые спороношения, тип плодового тела.
Рекомендуемая литература: [3], [4], [5], [12], [13].
3 Сравнительная характеристика классов мохообразных (2 часа).
Целью выполнения семестрового задания на эту тему является составление сравнительной характеристики классов Мохообразных.
Задание должно раскрыть: а) морфологическую структуру гаметофита; б) наличие протонемы и ее развитость: в) форма спорогона и его внутреннее строение; г) специальные приспособления к рассеиванию спор и другие признаки.
Для выполнения этого задания необходимо изучить литературные источники по дан - ной теме, провести морфологический анализ классов и основных их представителей.
Рекомендуемая литература: [3], [4], [12], [13].
4 Сравнительная характеристика развития мужского и женского гаметофитов разноспорового папоротника – Сальвинии плавающей и голосеменного растения – Сосны обыкновенной (4 часа).
Целью выполнения семестрового задания на эту тему является сопоставление
развития мужского и женского гаметофитов разноспорового папоротника – Сальвинии плавающей и голосеменного растения – Сосны обыкновенной.
Задание должно раскрыть наиболее существенные различия в развитии мужского и женского гаметофитов сальвинии и сосны. Необходимо отметить - где развиваются и в каком количестве микроспоры и мегаспоры, структуру мужских и женскиз заростков и место их развития, строение, количество и место развития половых органов: антеридиев и архегониев и др.
Для выполнения этого задания необходимо изучить литературные источники по дан - ной теме, провести морфологический анализ гаметофитов исследуемых растений и сопоставить их циклы развития.
Рекомендуемая литература: [2], [3], [4], [13], [21].
5 Сравнительная характеристика циклов воспроизведения Покрытосеменных и Голосеменных растений (4 часа).
Целью выполнения семестрового задания на эту тему является составление сравнительной характеристики циклов воспроизведения Покрытосеменных и Голосеменных растений.
Задание должно раскрыть: морфологическую структуру гаметофитов, например, морфологические особенности мужского гаметафита покрытосеменных должны отразить число клеток, отсутствие антеридиев, время появления спермиев, их функции и др.
Для выполнения этого задания необходимо изучить литературные источники по дан - ной теме, провести морфологический анализ гаметофитов исследуемых растений и сопоставить их циклы развития.
Рекомендуемая литература: [2], [3], [4], [13], [21].
Темы рефератов:
1. Лесные фитоценозы.
2. Травянистые растения леса.
3. Ботаническая характеристика лесных деревьев..
4. Лес и биосфера.
5. Лесные ягоды.
6. Шляпочные грибы.
7. Лишайники леса.
8. Болезни деревьев леса.
9. Лесные злаки.
!0. Кустарники лесов.
11 Лесные мхи.
12. Рост и развитие деревьев.
13. Рост и развитие кустарников.
14.Лекарственные растения леса.
15. Жизненные формы растений Баянаульского леса.
Распределение весовых долей по видам итогового контроля и текущей успеваемости
№ п/п | Вид итогового контроля | Виды контроля | Весовые доли |
1 | Экзамен | Экзамен | 0,4 |
Контроль текущей успеваемости | 0,6 |
Календарный график контрольных мероприятий
по выполнению и сдаче заданий на СРС и работе на занятиях по дисциплине «Лесная ботаника»
для студентов очной формы обучения специальности 5В080700 «Лесные ресурсы и лесовод - ство»
1 рейтинг (5семестр) | |||||||||||||||
Недели | Макс. балл за 1 занятие | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | Всего | |||||
Максимальный балл | 100 | ||||||||||||||
Посещение и подготовка к лекциям | Вид СРС/форма отчет. | ДЗЛ 1 | ДЗЛ 2 | ДЗЛ 3, 4 | ДЗЛ 5, 6 | 16 | |||||||||
Форма контроля | У | У | У | У | |||||||||||
Макс. балл | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
Посещение и подготовка к практич. занятиям | Вид СРС/форма отчет. | ДЗП 1 | ДЗП 2 | ДЗП 3 | ДЗП 4 | 16 | |||||||||
Форма контроля | У | У | У | У | |||||||||||
Макс. балл | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
Посещение и подготовка к лаборат. занятиям | Вид СРС/форма отчет. | ДЗлаб 1, 2 | ДЗлаб 2, 3 | ДЗлаб 3, 4 | ДЗлаб 5 | 8 | |||||||||
Форма контроля | Д | Д | Д | Д | |||||||||||
Макс. балл | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
Оформление и защита лаборат. работ | Вид СРС/форма отчет. | О | О | О | О | 16 | |||||||||
Форма контроля | ЗЛ | ЗЛ | ЗЛ | ЗЛ | |||||||||||
Макс. балл | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
Самостоятельное изучение материала | Вид СРС/форма отчет. | ДЗСИ | ДЗСИ | ДЗСИ | ДЗСИ | 24 | |||||||||
Форма контроля | П | П | П | П | |||||||||||
Макс. балл | 3 | 6 | 6 | 6 | 6 | ||||||||||
Контроль знаний по темам дисциплины | Вид СРС/форма отчет. | ПТУ | ПТУ | 20 | |||||||||||
Форма контроля | Т1 | Т2 | |||||||||||||
Макс. балл | 10 | 10 | 10 | ||||||||||||
2 рейтинг (5 семестр) | |||||||||||||||
Недели | Макс. балл за 1 занятие | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | Всего | ||||||
Максимальный балл | 100 | ||||||||||||||
Посещение и подготовка к лекциям | Вид СРС/форма отчет. | ДЗЛ 6,7 | ДЗЛ 7, 8 | ДЗЛ 8, 9 | ДЗЛ 9 | 14 | |||||||||
Форма контроля | у | у | у | у | |||||||||||
Макс. балл | 2 | 4 | 4 | 4 | 2 | ||||||||||
Посещение и подготовка к практич. занятиям | Вид СРС/форма отчет. | ДЗП 5 | ДЗП 6 | ДЗП 7 | ДЗП 8 | 16 | |||||||||
Форма контроля | у | у | у | у | |||||||||||
Макс. балл | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
Посещение и подготовка к лаборат. занятиям | Вид СРС/форма отчет. | ДЗлаб 6, 7 | ДЗлаб 7, 8 | ДЗлаб 8, 9 | ДЗлаб 9 | 16 | |||||||||
Форма контроля | Д | Д | Д | Д | |||||||||||
Макс. балл | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
Оформление и защита лаборат. работ | Вид СРС/форма отчет. | О | О | О | О | 16 | |||||||||
Форма контроля | ЗЛ | ЗЛ | ЗЛ | ЗЛ | |||||||||||
Макс. балл | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
Самостоятельное изучение материала | Вид СРС/форма отчет. | ДЗСИ | ДЗСИ | ДЗСИ | ДЗСИ | 20 | |||||||||
Форма контроля | П | П | П | П | |||||||||||
Макс. балл | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
Контроль знаний по темам дисциплины | Вид СРС/форма отчет. | ПТУ | ПТУ | 18 | |||||||||||
Форма контроля | Т1 | Т2 | |||||||||||||
Макс. балл | 9 | 9 | 9 | ||||||||||||
Условные обозначения: ДЗЛ – домашнее задание на подготовку к лекциям, У – участие в учебном процессе, ДЗП – домашнее задание на подготовку к практическим занятиям, ДЗлаб – домашнее задание на подготовку к лабораторным занятиям, Д – допуск, О – отчет, ЗЛ – защита лабораторной работы, П – проверка, ДЗСИ – домашнее задание на самостоятельное изучение материала, Т – тест, ПТУ – прверка текущей успеваемости.
Рекомендован на заседании кафедры от «___» ______ 2010г. Протокол № ___.
Заведующий кафедрой __________________ «___» ______ 2010г.
11 Политика курса
Студентам необходимо качественно готовиться к каждому занятию, постоянно активно участвовать в учебном процессе, иметь конспекты лекций, рабочие тетради по прак-
тическим и лабораторным работам, СРС, посещать все занятия, быть активными в их обсуждении и выполнении всех заданий, добиваться поставленной цели.,
Любые нарушения поведения студентов на занятиях будут наказываться, вплоть до удаления их из аудитории, а активная работа будет поощряться. Нельзя опаздывать и пропускать занятия. За пропуски и опоздания занятий устанавливаются следующие штрафные санкции:
- за отсутствие на лекционном, практическом или лабораторном занятиях без уважительной причины балл будет равен 0.
- за опоздание на 5 мин - минус -05 баллов;
- за нарушение дисциплины в аудитории – минус баллы за посещение.
Критерии выставления баллов при участии в учебном процессе, выполнении практических и лабораторных работ и СРС представлены в календарном графике контрольных мероприятий
Все задания должны выполняться к установленному времени. Правильно выполненная и вовремя представленная, например, практическая работа максимально оцениваются в 4 балла. За каждый неправильно выполненный пункт задания - минус 0,5 баллов.
Отработка пропущенных занятий
Студент, пропустивший лекцию обязан проработать по литературным источникам весь материал по надлежащей теме, составить самостоятельно конспект лекции и в устной форме отчитаться.
Студент, не выполнивший практическую, лабораторную работу или задания СРС по уважительной причине в нужное время может отработать его в другое ближайшее время, но при этом отработанное занятие будет оцениваться на 0.5 баллов ниже установленной оценки.
Итоговый рубежный контроль будет проходить путем тестирования. Для допуска к экзамену необходимо иметь положительные оценки по итогам первого и второго рейтингов.
В случае активной работы студента в течение семестра и при получении им неудовлетворительной оценки на экзамене, студенту предоставляется возможность отвечать на дополнительные задания тестов. но оценка при этом снижается на 33,3 балла. В течение суток со дня проведения экзамена студенты имеют право на апелляцию.
Полный ответ на все тестовые задания оценивается в 100 баллов.
12 Список литературы
Основная
1 , Родман . – М.: Колос, 2003.
2 , Воpонин H. С., , Сеpебpякова . Анатомия и моpфология pастений. - М.: Пpосвещение, 1978, 1988.
3 , , Глоба-Михайленко , кустарники и лианы. – М.: Лесная промышленность, 1986.
4 , , Тихомиров . Систематика высших, или наземных, растений. – М.: Академия, 2004.
5 Родионова ботаника.-М.: Лесная промышленность.1980.
6.Чепик деревьев и кустарников. М.: Агропромиздат, 1985
Дополнительная
7 , Ерей по анатомии и морфологии растений. – Минск: Новое издания, 2002.
8 , Крыжановский . Т.2. Ботаника.: Онткс 21 век. 2004.
9 Биологический энциклопедический словарь/под ред. /. М., 1995.
10 Быков словаpь. - Алма-Ата: Hаука, 1988.
11 Воpонин H. С. Руководство к лабоpаторным занятиям по анатомии и моpфологии pастений.- М.: Просвещение, 1972,1981.
12 , У. Д. Тейлор
Д. Биология (в 3-х томах)-М.: Мир,1990.
13 Жизнь pастений (в 6-ти томах). М.: Пpосвещение, т.1-1974; т.2-1976; т.3-1977; т.4-1978; т.5(I)-1980; т.5(2)-1981; т.6-1982.
14 Жуковский . М.: Колос, 1982.
15 Каденова практикум по морфологии и анатомии растений. – Павлодар: ПГУ, 2004.
16 , , Уранов : Систематика растений.-М.: Просвещение, 1975.
17 Кpасная книга Казахской ССР (под pед. ). - Алма-Ата: наука, 1981.
18 Красная книга Павлодарской области (под ред. ).-Павлодар: ПГУ, 2003.
19 Современная ботаника.-М.: Мир,1990.
20 , , Батыгина Т, Б., , Савиных с основами фитоценологии: Анатомия и морфология растений.-М.: ИКЦ «Академкнига», 2006.
21 Тавлинова в комнате и на балконе. Л.: Агропромиздат,1985.
22 Тимиpязев pастения. - М.: Наука, 1962.
23 Анатомия и морфология растений. – М.: Высшая школа, 1972,1980.
24 Анатомия семенных растений.-М.: Мир,1980. Т. !-2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
