Мухомор - не без химер:
Замість моху взяв мохер.
Мухоморчику-хлопчині
Сплів мохерову шапчину.
Хором, миром мухомори
Про химерника говорять.
В жовтні грають жабки жовті
в жваві піжмурки у Жовкві.
А притихлі потерчата
потерпають - хочуть грати.
Хоч у жовтні тепло в Жовкві,
потерчата змерзли зовсім,
заховались в листі зжовклім,
пошептались і замовкли.
Кличуть жабки:
- Потерчата!
- Нумо з нами в жмурки грати!
Потерчата ж позіхають,
зажмурившись, засинають.
III. Перевірка домашнього завдання.
Варіант 1
- Фронтальна бесіда
1. Чим відрізняється малюнок від плану? (На плані певні предмети позначають за допомогою умовних знаків).
2. Що показує масштаб? (Масштаб показує у скільки разів зменшено або збільшено справжні розміри предмета).
3. Що потрібно зробити, щоб накреслити план предмета? (Потрібно виміряти довжину і ширину предмета, вибрати масштаб).
4. Що таке план місцевості? (План місцевості – це креслення вигляду зверху невеликої ділянки земної поверхні).
Варіант 2
- Робота з картками
Картка 1. Що таке масштаб?
Прочитайте масштаб: 1 см-50 м; 1 см-50 км. Що означають ці записи?
Картка 2. Як зображують предмети на плані місцевості? Як визначити сторони горизонту на плані місцевості?
Картка 3. Використовуючи масштаб, накреслити план ділянки завтовшки 900 м, завширшки 300 м. Для чого використовують умовні позначення? Намалюйте кілька умовних знаків.
Картка 4. Намалюй свій підручник і накресли його план. Що таке план? Чим відрізняється малюнок від плану?
Картка 5. Користуючись умовними знаками, намалюй план описаної місцевості. У центрі населеного пункту розташована школа. Довжина шкільного приміщення 80 м., ширина – 60 м. На північ від школи на відстані 100 м проходить шосейна дорога, на південь на відстані 80 м, знаходиться сад. На схід, на відстані 100 м, протяглися луки. На захід, на відстані 60 м, - шкільні ділянки. Масштаб:1 см – 20м.
Варіант 3
- Тести 1
1. Що називають кресленням вигляду предмета зверху?
a) малюнок;
b) карта;
c) план.
2. Як накреслити план великого предмета?
a) зменшити справжні розміри;
b) збільшити справжні розміри;
c) накреслити на весь листок.
3. Що вказує у скільки разів зменшено (або збільшено) справжні розміри предмета і відстань між ним?
a) ширина і довжина;
b) розміри плану;
c) масштаб.
4. Що називають креслення вигляду зверху невеликої ділянки земної поверхні?
a) карта;
b) план місцевості;
c) глобус.
5. За допомогою чого на плані зображують зображення?
a) малюнків;
b) умовних знаків;
c) підписують словами.
6. Де позначають масштаб на плані?
a) по центрі вертикально;
b) внизу;
c) зверху.
7. Що можна визначити за допомогою масштабу?
a) відстань між предметами на місцевості;
b) відстань від сонця до предмета.
8. Як розміщені предмети на місцевості?
a) населені пункти виділені іншим кольором;
b) відповідно до розміру;
c) відповідно до сторін горизонту.
9. Які сторони горизонту вказані стрілкою?
a) пн.-пд.;
b) зх.-сх.;
c) пн.-зх.;
d) пд.-сх.
10. Хто користується планом місцевості?
a) геологи, будівельники, агрономи;
b) будівельники, вчителі, агрономи;
c) агрономи, геологи, продавці.
- Тести 2
1. План – це:
a) точне креслення вигляду предмету знизу;
b) нарис вигляду предмету зверху;
c) точне креслення вигляду предмету зверху.
2. Щоб накреслити план великого предмета, треба:
a) збільшити розміри у кілька разів;
b) зменшити розміри у кілька разів;
c) подивитися на нього зверху.
3. Масштаб вказує:
a) у скільки разів зменшено або збільшено справжні розміри предметів;
b) у скільки разів зменшено справжні розміри предметів і відстань між ними.
4. Один сантиметр на плані відповідає двадцяти сантиметрам справжніх розмірів предметів позначається як:
a) 1 см – 20 см;
b) 0,2 м – 0,1 м;
c) 20 см – 1 см.
5. Щоб накреслити план місцевості, вимірюють відстань між предметами:
a) і збільшують їх;
b) і зменшують їх;
c) і залишають без змін.
6. Масштаб показує:
a) у скільки разів справжні розміри зменшено;
b) у скільки разів справжні розміри збільшено;
c) скільки предметів знаходиться на плані.
7. На плані місцевості предмети зображують:
a) хрестиками;
b) умовними знаками;
c) рисочками.
8. Усі предмети на плані місцевості розміщені відповідно:
a) до головного предмета;
b) до головних річок;
c) до сторін горизонту.
9. Якщо на плані не позначено стрілку, то:
a) південь – унизу;
b) південь – угорі;
c) північ – унизу.
10. Планом місцевості користуються:
a) люди різних предметів;
b) тільки агрономи;
c) тільки військові.
IV. Актуалізація опорних знань.
Варіант 1
Усна фронтальна бесіда
- Що таке масштаб?
- Який масштаб можна використати на плані місцевості?
- Як позначаються сторони горизонту на плані?
- Що можна зобразити на плані місцевості?
- Чи можна зобразити людей, будинки?
- Як бути, коли треба зобразити велику територію?
Варіант 2
Визначити правильне твердження. Гра «Так чи ні?»
- Плани місцевості завжди кресляться, не змінюючи їхніх розмірів. (Ні)
- У плані місцевості об’єкти позначено особливими умовними знаками. (Так)
- За планом предмета можна визначити розмір усіх його частин. (Ні)
- На плані місцевості ставиться стрілка пн.-пд. (Так)
- Місцевість у плані – невелика ділянка земної поверхні. (Так)
Варіант 3
Прочитайте і допишіть «Лист юних мандрівників».
«Дорогі друзі! Коли ми вийшли з 
та пройшли декілька кілометрів, то потрапили до
. Ліворуч від села простягалися
. На екскурсію до лісу спочатку ми йшли по
, потім по
. У лісі ми йшли по
і дійшли до
. Повертаючись, заглянули у
та попрямували через
. А переходячи річку побачили
».
V. Повідомлення теми та завдань уроку.
Відгадайте загадку: „Держави без людей, міста без будівель, ліси без дерев, моря без води. Що це?“ (Географічна карта.)
Яким джерелом географічних знань ви користуєтеся так само часто, як і книжкою? (Картою, атласом.)
Отже, тема нашого сьогоднішнього уроку: «Карта. Види карт. Умовні знаки на карті» (тема повинна бути чітко оголошена і записана на дошці).
На сьогодні ми будемо мандрувати картою. Ця подорож буде цікавою і захоплюючою. Отже, будьте уважні у нашій роботі.
VI. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.
Питання №1
a) Робота з глобусом. (Глобус, показую що зображено на глобусі)
b) Розповідь про зображення на глобусі. (Малюнок глобуса, слайд №21-23)
Глобус – зменшена модель Землі. Земля має форму кулі, тому глобус теж має форму кулі. На глобусі земна поверхня зменшена у десятки мільйонів разів. Лінії на глобусі, які з’єднують північний і південний полюс і проведені згори вниз називаються меридіанами, а зліва на право – паралелями.
За допомогою умовних знаків на глобусі позначаються лише найважливіші об’єкти Землі: океани, моря, річки, материки, міста, гори, полюси, екватор.
c) Бесіда про те, що зображено на глобусі:
- Як називаються лінії на глобусі, які з’єднують північний і південний полюс і проведені згори вниз? (Ці лінії називаються меридіанами)
- Як називаються лінії на глобусі, які з’єднують схід і захід і проведенні горизонтально? (Ці лінії називаються паралелями)
Які об’єкти позначаються за допомогою умовних знаків на глобусі? (За допомогою умовних знаків позначають океани, моря, річки, материки, міста, гори, полюси, екватор)
d) Робота з зошитом з друкованою основою (ст.25, №1).
1. Що зображено на глобусі? a) Океани, моря, річки; b) міста; c) материки; d) гори; e) будинки; f) людей; g) полюси, екватор; h) меридіани; i) паралелі.
Питання №2
a) Робота з визначенням.(Малюнок географічної карти, слайд №24)
Географічна карта – це зменшене у багато разів зображення на площині всієї поверхні Землі або її частини за допомогою масштабу і умовних знаків.
b) Бесіда на закріплення визначення.
Що називають географічною картою? (2 учні повторюють визначення: Географічна карта – це зменшене у багато разів зображення на площині всієї поверхні Землі або її частини за допомогою масштабу і умовних знаків)
c) Робота з підручником (ст.93, четвертий абзац).
d) Робота з зошитом з друкованою основою (ст.25, №2).
|
VII. Фізкультхвилинка.
«Гори Карпати»
Раз-два — піднімається гора,
Три, чотири — це круті гірські схили,
П'ять, шість — це орли дивний танець завели,
Сім, вісім — це смерічки похилилися до річки,
Дев'ять, десять — це вода з водоспаду витіка.
Питання №3
a) Робота з картою. (Географічна карта, показую на карті кольори, якими позначають сушу і водойми на карті)
b) Розповідь про кольори, якими позначають сушу і водойми на глобусі і карті.(Карта з умовними позначками кольорів, слайди №27,28)
височина;
низовина;
високі гори;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
