Тема 2. Основные методы психологического исследования. Общая характеристика способов получения первичных данных. Наблюдение и самонаблюдение. Беседа и интервью. Методы психологических измерений. Эксперимент в психологии.
Тема 3. Метод наблюдения в психологии. Понятие о наблюдении как исследовательском приеме и способе сбора эмпирических данных. Возможности, ограничения и основные области применения наблюдения. Классификация видов наблюдения. Зависимость результатов наблюдения от целей и гипотезы исследования, от особенностей объекта наблюдения и наблюдателя. Категории и единицы описания результатов наблюдения.
Тема 4. Метод измерения. Типы измерительных шкал. Шкалы наименования, шкалы порядка, шкалы интервала, шкалы отношения. Понятие психологического шкалирования. Нольмерное шкалирование.
Тема 5. Одномерное шкалирование. Метод одномерного шкалирования. Первичные и вторичные шкалы. Метод бальных оценок: числовые, графические, кумулятивные. Классы метода бальных оценок. Шкалирование по стандартной шкале.
Тема 6. Метод парных сравнений. Модель Терстона. Закон сравнительных суждений. Методы прямой оценки. Методы установления заданной величины. Метод прямой оценки. Метод оценки величины с заданным модулем.
Тема 7. Методы исследования познавательных процессов. Ощущение. Виды ощущений. Восприятие. Методы определения разностных порогов чувствительности. Внимание. Память. Исследование интеллекта.
Тема 8. Исследование свойств ощущений и восприятия. Опыт с цветными бумагами. Обработка и интерпретация результатов. Измерение пространственного порога тактильной чувствительности по методу едва заметных различий.
Тема 9. Исследование свойств внимания, памяти, мышления. Исследование объема внимания. Исследование концентрации и динамики внимания. Виды корректурной пробы. Измерение устойчивости и концентрации внимания методом корректурной пробы Бурдона-Анфимова. Исследование переключаемости внимания с помощью таблиц Шульте. Определение зависимости запоминания материала от установки испытуемого (по методу удержанных членов).
Тема 10. Представления и воображение. Исследование сравнительной степени живости зрительных представлений отдельных лиц. Исследование сравнительной степени живости зрительных представлений отдельных сенсорных областей. Исследование индивидуальных особенностей воображения. Определение уровня сложности воображения.
Тема 11. Исследование эмоциональных и волевых свойств личности. Исследование эмоциональной отзывчивости путем определние уровня эмпатических тенденций. Исследование волевых качеств личности.
Тема 12. Исследование личности. Исследование структуры, психологических феноменов и проявлений личности, личностных особенностей, формирования и развития личности. Классификация психологических тестов и методик.
Тема 13. Теории развития личности. Различные концепции и определения личности (деятельностный подход, психоанализ, гештальт-психология, гуманистический подход и т. д.). Теории о типах личности и типологиях личности. Определение темперамента (Гиппократ, , К. Юнг), самооценки, направленности личности.
Тема 14 Роль экспериментатора и испытуемого при психологическом исследовании. Понятие психологического исследования. Правила, которые необходимо соблюдать при проведении исследования, как в отношении самого экспериментатора, так и в отношении испытуемого.
Тема 15 Исследование структуры личности. Исследование наиболее важных личностных составляющих, которые определяют развитие личности. Исследование уровня субъективного контроля, направленности личности, самооценки, особенности характера.
Тема 16 Исследование взаимоотношений личности. Лири: цель, задачи, процедура проведения. Характеристики 8 актант методики. Способы интерпретации данных методики Т. Лири.
Тема 17 Исследование личностных особенностей. MMPI как метод исследования личности. Специфика обработки полученных данных. 3 вида интерпретации данных MMPI. Характеристики основных и дополнительных шкал.
Тема 18 Исследование уровня тревожности, агрессивности личности. Агрессивность как свойство личности. Виды агрессивных реакций. Особенности интерпретации полученных данных. Понятие об уровне тревожности. Личностная и ситуативная тревожность.
Тема 19 Исследование стратегий поведения в конфликтной ситуации. Стратегия поведения во время конфликтных ситуаций: соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление.
Тема 20 Проективные методы исследования личности. Методика “Автопортрет” Р. Бернса. Методика “Несуществующее животное”. Методика “Дом. Дерево. Человек”.
Тема 21 Исследование фрустрации, диагностика мотивации личности. Понятие фрустрации. Методика Розенцвейга: цель, задачи, возможности применения, процедура проведения. Особенности интерпретации полученных данных.
Тема 22 Разностороннее углубленное исследование ядерных структур личности. Тематический апперцептивный тест (ТАТ) Г. Мерея: процедура эксперимента, схема анализа и интерпритации. Основаные положения теории личности Г. Меррея.
Тема 23 Проективная методика исследования личности М. Люшера. Основные психологические измерения в теории личности М. Люшера: активность-пассивность, гетерономность-автономность.
4.3 Перечень и содержание семинарских занятий
Тема 1. Понятие о методологии применительно к эмпирическому психологическому исследованию. Экспериментальные и неэкспериментальные методы психологии, историческое становление и соотношение в различных разделах современной психологии.
Тема 2. Основные методы психологического исследования. Психодиагностические процедуры. Общая характеристика процедур описания эмпирических данных. Качественные, порядковые, метрические данные. Представление данных в описательном, графическом, аналитическом виде.
Тема 3. Метод наблюдения в психологии. Основные способы фиксации данных наблюдения и формы отчета наблюдателя. Стандартизация наблюдения. Формализованные и неформализованные, количественные и качественные методы отработки данных наблюдения. Планирование и организация наблюдения. Наблюдение и другие методы психологического исследования.
Тема 4. Метод измерения. Методы измерения порогов. Метод минимальных изменений. Метод дифференциального и абсолютного порогов методом минимальных изменений. Варианты метода минимальных изменений: объединение пары рядов в один ряд; процедура «вверх-вниз», метод едва заметного различия (ЕЗР).
Тема 5. Одномерное шкалирование. Ошибки смягчения суждений. Ошибка центрации. Галлоэффект. Линейная модель бальной оценки.
Тема 6. Метод парных сравнений. Факторный анализ. Исходные принципы. Экспериментальный метод в системе методов эмпирического исследования в психологии. Психологический эксперимент. Структура психологического эксперимента.
Тема 7. Методы исследования познавательных процессов. Ощущение. Виды ощущений. Восприятие. Методы определения разностных порогов чувствительности. Внимание. Память. Исследование интеллекта.
Тема 8. Исследование свойств ощущений и восприятия. Измерение пространственного порога тактильной чувствительности по методу едва заметных различий. Измерение величины иллюзии Мюллера –Лайера. Исследование константности восприятия формы. Явление интермодального переноса образов восприятия.
Тема 9. Исследование свойств внимания, памяти, мышления. Определение динамики заучивания материала по методу удачных ответов ( индивидуальный опыт). Определение объема кратковременной памяти по методу Джекобса. Сравнение процессов воспроизведения и узнавания. Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики “Пиктограмма”. Определение активности вербального и наглядно-образного мышления по параметрам беглости и гибкости. Понятийное мышление. Оценка понятийного мышления с помощью методики “Сравнение понятий”. Определение особенностей понятийного мышления с помощью методики “Исключение лишнего”. Исследование понятийного мышления с помощью методики “ Логика связей”.
Тема 10. Представления и воображение. Определение уровня сложности воображения. Исследование основных закономерностей воображения. Особенности воссоздающего воображения. Исследование творческого воображения. Особенности творческого воображения. Процедура исследования. Опыты с дорисовкой изображений.
Тема 11. Исследование эмоциональных и волевых свойств личности. Исследование эмоциональной отзывчивости путем определние уровня эмпатических тенденций. Исследование волевых качеств личности.
Тема 12. Исследование личности. Понятие стандартизированных и проективных методик, особенности, классификация. Особенности составления интерпретации по данным батареи тестов. Исследование структуры, психологических феноменов и проявлений личности, личностных особенностей, формирования и развития личности. Классификация психологических тестов и методик.
Тема 13. Теории развития личности. Обоснование проективного метода принципами холистической психологии. Влияние классического и ревизованного психоанализа на обоснование проективного метода. Значение исследований “Нового взглада” для обоснования проективного метода.
Тема 14 Роль экспериментатора и испытуемого при психологическом исследовании. Правила, которые необходимо соблюдать при проведении исследования, как в отношении самого экспериментатора, так и в отношении испытуемого. Основные положения этического кодекса психолога. Особенности группового и индивидуального исследования.
Тема 15 Исследование структуры личности. Исследование уровня субъективного контроля, направленности личности, самооценки, особенности характера. Исследование ценностных ориентаций личности по методики Рокича. Методика Q-сортировки. Процедура проведения методик, обработка данных и их интерпретация.
Тема 16 Исследование взаимоотношений личности. Способы интерпретации данных методики Т. Лири. Особенности графического изображения полученных данных. Возможности применения методики Т. Лири в психоконсультировании.
Тема 17 Исследование личностных особенностей. Диагностические возможности применения. 16-факторный личностный опросник Дж. Кэттелла: цели, задачи применения. Процедура проведения и интерпретация данных опросника. Возможности применения данных опросника Дж. Кеттелла в различных областях психологической практики.
Тема 18 Исследование уровня тревожности, агрессивности личности. Опросник Басса-Дарки: цель, задачи, возможности применения, процедура проведения. Особенности интерпретации полученных данных. Методика исследования уровня тревожности Ч. Спилбергера. Диагностические возможности методики. Особенности проведения, обработки и интерпретации данных.
Тема 19 Исследование стратегий поведения в конфликтной ситуации. Томаса: описание методики, цель, задачи, диагностические возможности. Особенности обработки и интерпретации данных. Стратегия поведения во время конфликтных ситуаций: соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление.
Тема 20 Проективные методы исследования личности. Методика “Автопортрет” Р. Бернса. Методика “Несуществующее животное”. Методика “Дом. Дерево. Человек”. Цели, задачи, диагностические возможности данных методик. Особенности проведения, обработки и интерпретации полученных данных.
Тема 21 Исследование фрустрации, диагностика мотивации личности. Методика Розенцвейга: цель, задачи, возможности применения, процедура проведения. Особенности интерпретации полученных данных. Диагностические возможности, особенности стимульного материала. Хекхаузена: цель, задачи, возможности применения, процедура проведения. Мотивационные тенденции: “надежда на успех” и “боязнь неудач”.
Тема 22 Разностороннее углубленное исследование ядерных структур личности. Основные категории анализа рассказов ТАТ по Д. Рапапорту. Методика чернильных пятен Г. Роршаха. Диагностически возможности методики чернильных пятен Г. Роршаха. Основные приемы шифровки ответов.Тематический апперцептивный тест (ТАТ) Г. Мерея: процедура эксперимента, схема анализа и интерпритации. Основаные положения теории личности Г. Меррея.
Тема 23 Проективная методика исследования личности М. Люшера. Основные психологические измерения в теории личности М. Люшера: описание методики, цели, задачи и схема исследования. Описание стимульного материала. Психологическая интерпретация полученного ряда субъективного предпочтения цвета.
4.4 Содержание самостоятельной работы студентов
4.4.1 Перечень видов СРС
№ | Вид СРС | Форма отчётности | Вид контроля | Объем в часах |
1 | Подготовка к лекционным занятиям | Участие на занятии | 15 | |
2 | Подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий | Рабочая тетрадь | Участие на занятии | 45 |
3 | Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий | Конспект | Участие на занятии | 50 |
4 | Выполнение семестровых заданий | Доклад | Защита | 60 |
5 | Подготовка к контрольным мероприятиям | РК 1, 2 тестирование | 10 | |
Всего: | 180 |
№ | Вид СРС | Форма отчётности | Вид контроля | Объем в часах |
1 | Подготовка к лекционным занятиям | Участие на занятии | 6 | |
2 | Подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий | Рабочая тетрадь | Участие на занятии | 18 |
3 | Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий | Конспект | Участие на занятии | 60 |
4 | Выполнение семестровых заданий | Доклад | Защита | 86 |
5 | Подготовка к контрольным мероприятиям | РК 1, 2 тестирование | 10 | |
Всего: | 180 |
4.4.2 Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентами
Тема 1. Основные методы психологического исследования. Общая характеристика способов получения первичных данных. Наблюдение и самонаблюдение. Беседа и интервью. Методы психологических измерений. Эксперимент в психологии. Психодиагностические процедуры.
Тема 2. Психология эксперимента. Анализ способов учета и контроля влияния личности экспериментатора в экспериментах. Психологический эксперимент как совместная деятельность испытуемого и экспериментатора. Социально-психологические аспекты психологического эксперимента.
Тема 3. Экспериментальная выборка. Анализ стратегии испытуемых в конкретном исследовании. Выборка. Отбор и распределение испытуемых по группам в соответствии с принятым экспериментальным планом. Правила формирования выборки испытуемых. Стратегии отбора.
Тема 4. Экспериментальные планы. Виды экспериментальных планов. Выбор экспериментального плана. Доэкспериментальные планы. Квазиэкспериментальные планы.
Тема 5. Понятие метода. Метод как способ рассуждения. Методы, применяемые для получения эмпирического материала.
Тема 6. Методики исследования. Обоснование выбора методик экспериментального исследования. Классификация методик. Процедурные аспекты сбора первичного материала.
Тема 7. Статистические методы. Произведение статистических расчетов показателей своего исследования с применением критерия Стъюдента. Определение разностного и абсолютного порога методом контакта. Обработка экспериментальных данных в методе контакта. Варианты метода контакта.
5 Список литературы
Основная:
1., Рыбалко по возрастной психологии. СПб.:Речь,2006.-693 с.- Психологический практикум.
2. Собчик в профориентации и кадровом отборе. СПб.: Речь, 2002.
3., Берсебаева по психологии. Типовая программа. Алматы, 2001.
Дополнительная:
4.Болотова психология. М.: Гардарики, 2006.
5., Морозов – справочник по психодиагностике. Спб.: Питер, 2003.-519с.
6. Истратова по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники. Ростов н/Д:Феникс, 2007.-350 с. Психологический практикум
7.Квинн психология. СПб.: Питер, 2000.
8. Смирнов, по общей психологии: учеб. Пособие для студ. пед. вузов. М.: Изд-во ин-та психотерапии,2005.-220 с.
Выписка из рабочего Форма
учебного плана Ф СО ПГУ 7.18.2/32
специальности
Выписка из рабочего учебного плана специальности
5В050300 – Психология
Наименование дисциплины Практикум по психологии
Форма обучения | Трудоемкость дисциплины | Формы контроля по семестрам | Семе стр | Объем работы студентов по семестрам | ||||||||||||
Креди- тов | Академических часов | Креди тов | Аудиторных занятий (ак. часов) | СРС (ак. часов) | ||||||||||||
всего | ауд | срс | экз | зач | КП | КР | Всего | лек | пр | лаб | всего | СРСП | ||||
очная на базе ОСО, СПО | 4 | 180 | 60 | 120 | 3 | 3 | 4 | 180 | 15 | 45 | - | 60 | 120 | |||
Заочная на базе ВПО, СПО | 4 | 180 | 24 | 156 | 3 | 3 | 4 | 180 | 6 | 18 | - | 24 | 156 |
Заведующий кафедрой _________ «___»__________ 20 __г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
