Загальноосвітня школа І –ІІ ступенів
с. Сімер
Математичний цирк ( відкритий урок мате-
матики )
( 2 клас )
Вчитель : Іванчо О . В.
Тема уроку. Математичний цирк (усне додавання двоцифрових чисел без
переходу через десяток )
Мета уроку. Вчити учнів усно додавати двоцифрові числа без переходу
через десяток ; розвивати увагу, пам ять, мислення, творчі здіб -
ності учнів ; формувати навички каліграфічного письма ; за -
кріплювати вміння розв 'язувати задачі на знаходження неві-
домого доданка, вміння розпізнавати геометричні фігури,
виховувати допитливість, любов до математики ; розвивати
вміння порівнювати вирази.
Обладнання. Ілюстративний матеріал, картки для самостійної роботи, таблиці,
геометричний матеріал.
2
1. Організація класу
2. Привітання
Вчитель. Любі діти, у наш клас
Завітали люди щирі.
Привітайте в добрий час
Гостей посмішкою й миром.
Учні.
Ми вам раді, добрі люди,
І вітаєм щиро вас,
Та запрошуєм ласкаво
На урок у другий клас.
2. Повідомлення теми і мети уроку
- Діти, на попередніх уроках ми вже почали вивчати усне додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток. А сьогодні ми з вами продовжимо роботу над даною темою, закріпимо вміння розв’язувати задачі.
- Якою ви хочете бачити мене на уроці?
( Доброю, веселою, справедливою).
- Добре, я врахую ваші побажання. А від вас буде вимагатися вся ваша
увага, кмітливість, навіть винахідливість.
Наше село невеличке. Цирк до нас приїжджає не часто. А з ваших малю-
нків, які ви намалювали на уроках образотворчого мистецтва, я дізналася що ви
дуже любите цирк. Тому, я вирішила зробити вам свято і запрошую вас на цир-
кову виставу. Але виставу незвичну, а математичну. Але, щоб потрапити в цирк, вам потрібні квитки, які лежать у вас на партах. Їх ми використаємо для
самостійної роботи.
3. Виступ учнів.
1-й учень.
Цирк прийшов сьогодні в клас,
Щоб перевірити всіх нас:
Чи умієм додавати.
Задачі розв’язати.
3
Чи знаємо чисел склад,
Чи усе у нас гаразд.
2-й учень.
Ви прийшли до нас у гості.
Всі артисти – на помості-
На парад приготувались,
Вас потішити зібрались.
3-й учень.
Ви у цирку побувайте
І багато чого взнайте.
Цирк сьогодні, цирк незвичний,
На уроці цирк математичний!
4-й учень.
Незвичайні тут артисти:
Клоуни, еквілібристи.
Акробати, танцівниці,
І факіри, й чарівниці.
5-й учень.
Можуть фокус показати,
На дротині танцювати.
І пройтися на руках,
І заграти на губах.
Разом.
Тільки цирк наш незвичний,
Цирк у нас математичний.
4. Усна лічба.
-Поки ми будемо рахувати усно, двоє учнів попрацюють біля дошки.
А усну лічбу ми проведемо з найулюбленішими артистами цирку -
клоунами.
Клоун на арену вибігає,
Різнокольорові кульки підкидає.
А завдання для малят:
Результати прикладів поставить в ряд.
а) На різнокольорових кульках записані приклади:40-10 ;34-4;
4
57-7; 20+20; 40+50.
Учні обчислюють усно приклади і круги з відповідями кла-
дуть в ряд.
б) Інший клоун робить такі рухи, ніби показує нам знаки > , <, =.
На набірному полотні вирази, між якими учні повинні поставити
знаки:
34+1 * 25- 5
52-50 * 80+1
75-5 * 50+20
в) Перевірка кращими учнями завдань, які 2 учні виконували біля дошки.
5. Каліграфічна хвилинка.
- Сьогодні пригадаємо правопис цифри 6. Вона складається з двох
півовалів: великого лівого і маленького правого.
- Запишіть два двоцифрові числа, в яких кількість одиниць - 6; два
числа, у яких кількість десятків дорівнює 6.
5. Геометричний матеріал.
- Діти, подивіться на цього клоуна.
- З яких геометричних фігур його складено.
- Порахуйте всі фігури ( 5 трикутників, 6 кругів, 2 квадрати).
6. Завдання фокусника( пояснення нового матеріалу).
- Чи хотіли б ви на декілька хвилин стати вчителем.
- А перетворить вас на вчителя наш фокусник. До дошки йдуть 2учні і
розв язують приклади: 42 + 13, 56 + 23. Той, хто швидше розв яже при-
клад, стане фокусником, який перетворить іншого учня на вчителя.
( Учень-вчитель пояснює прийом додавання двоцифрових чисел без
переходу через десяток).
2) Пояснення двох прикладів за допомогою таблиці вчителем (таб-
лиця 40 )
3) Робота з підручником( вправа 352, с. 66).
Два учні пояснюють прийом додавання двоцифрових чисел.
7. Завдання слоника( первинне закріплення нового матеріалу).
5
- А зараз на арену цирку виходить слоненя. Воно хоче впевнитись у то-
му, що ви зрозуміли даний матеріал. Для цього обчислимо приклади 35 ( обчис-
люємо фронтально біля дошки).
8. Фізкультхвилинка.
Ми з вами, діти, гарно потрудились
І, мабуть, трохи притомились.
Тепер настав час відпочинку –
Ми проведемо фізкультхвилинку.
9. Завдання мавпочки – скласти задачу за коротким записом.
- А зараз відгадайте загадку.
На драбині грається,
Угору підіймається,
Кривляється, чіпляється,
На хвостику гойдається.
І зветься це малятко –
Веселе…( мавпенятко ).
- Мавпенятко дуже любить банани і хоче, щоб ви склали про них за –
дачу і розв язали її.
( У 1-му ящику 42 кг бананів, а в другому-на12кгбільше. Скільки кіло -
грамів бананів у двох ящиках разом ? )
Розв язання задачі учні записують на дошці і в зошити.
Роз в’язання
1) 42+ 12=54 (кг)
2) 42+54= 96(кг )
Відповідь: 96 кг бананів.
10.Завдання зебри – задачі-розважалки.
А цирк який цікавий!
В нім цілий день вистави.
Танцюють в цирку циркачі-
Зебри, коні, цапи-бородачі.
6
-Розв яжіть усно ще кілька задач.
а) Для слона 100 яблук купили.
По дорозі 40 загубили.
Скільки принесли до хати,
Щоб слона пригощати.(60)
б) 42 мавпочки в лісі жили,
В цирк на свято 2 привезли.
Скільки мавпочок лишилось там.
Добре подумаєш, скажеш це сам.(40)
в) Ось до цирку на урок
прилетіло 40 сорок.
12 пізніше прибуло.
Скільки всіх птахів було. (52)
г) Тварина має 2 ноги праві ноги, 2 ліві ноги, 2 ноги попереду,
2 ноги позаду. Скільки ніг має тварина. (4)
д) Назвіть звірів у такому порядку, щоб їх маса збільшувалася:
слон, мишка, заєць, тигр. (Мишка, заєць тигр, слон ).
10. Самостійна робота.
- А зараз візьміть у руки квитки, і розв яжіть приклади, які на них
записані. (Пояснюю, чому квитки різного кольору.)
- Після виконання роботи обміняйтеся зошитами і зробіть взаємопере-
вірку( робота в парах).
11. Підсумок уроку.
- Діти, що ми сьогодні вивчили на уроці.
-Оцінювання учнів.
У нашому цирку погасли вогні,
Та кожен із нас сподівається, діти,
Що в дні невеселі і в радісні дні
Цей вогник цікавості буде горіти.
- На цьому наш урок закінчено.
