Урок математики 4 класс

Урок математики 4 класс.

Электронный учебник «Математика 4 класс»

- учитель начальных классов Кызылжарский район Асановская средняя школа.

Тема: Числовые и буквенные выражения.

Цель: познакомить с числовыми и буквенными выражениями;

продолжить формирование у учащихся вычислительных навыков, развивать умение сравнивать и классифицировать;

привить интерес к предмету.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска.

Информационно – образовательная среда: электронный учебник «Математика 4» тема «Выражения и уравнения» под тема «Выражение».

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приемы использования электронного учебника
Органи Зационный момент	Организация учащихся. Проверка готовности к уроку. Приветствие. Мотивация учащихся на эффективную работу.	Приветствие.
Актуализация знаний.	1. Сообщение темы урока. 2. Включение электронного учебника, тема «Выражение».	Прослушивание название темы	Прием акцентирование
	Повторение изученного материала о числовых и буквенных выражениях. Организация учебного диалога в парах.	Учащиеся задают друг другу вопросы: -что такое выражение? -как составить выражение? - какие бывают выражения? - что называется значением выражения? - что называется числовым равенством? И отвечают на них.
	3. Формулирование понятии «Числовые и буквенные выражения» - электронный учебник. тема «Выражения и уравнения» под тема «Выражение».	Учащиеся слушают формулировку понятия и сравнивают со своей.	Установление соответствия между определениями.
	1.Определение отличительных особенностей выражении. Задание электронного учебника 1. «Подпиши таблицу». Выслушать мнение учащихся. Обобщение закрепление понятий: числовые и буквенные выражения. 2.Организация работы с числовыми выражениями. Задание учебника2 «Запиши числовые выражения». 3.Работа с буквенными выражениями. Задание 3 «запиши буквенные выражения». 4. Группировка по признакам. Задание 4 «заполни таблицу»	Учащиеся слушают, рассуждают, доказывают. Формулировка понятии учащимися. Формулировка понятия учащимися. Учащиеся распределяют числовые и буквенные выражения. Работа с интерактивной доской. Деление выражении на группы.	Пием беседы с учащимися Прием обобщения Прием повторяющихся условий. Прием обобщения
	5.Упражнение в записи и чтений числовых и буквенных выражении. Постановка проблемного вопроса: - что называется числовым выражением? – что называется буквенным выражением?	Учащиеся работают в тетрадях и у интерактивной доски с комментированием.
	6.Упражнение в нахождении значении выражении. Постановка проблемного вопроса: - Что значит найти значение выражения? С – 89 № 3, №5	Учащиеся работают самостоятельно. Записывают выражения в тетрадь. Один ученик работает у интерактивной доски. По окончанию работы сравнивают результаты.	Соревновательный прием.
Анализ урока	4.Подведение итогов урока. - Чему научились на уроке? - Что называется числовым выражением? -Что называется буквенным выражением? - Над чем еще предстоит поработать?	Рассуждение	Прием обобщения