ВОПРОСЫ К КВАЛИФИКАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ (ДЕФЕКТОЛОГОВ) УЧРЕЖДЕНИЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
1. Логопедия как отрасль коррекционной педагогики.
2. Внутрисистемные и межсистемные связи логопедии.
3. Речевая функциональная система: неврологический, нейропсихологический аспекты.
4. Теория речевой деятельности и ее учет в логопедической работе.
5. Особенности усвоения речи в процессе онтогенеза (при нормальном и атипичном развитии) и их учет в логопедической работе.
6. Понятие деонтологии в логопедии.
7. Актуальные проблемы современной логопедии.
8. Понятийно-категориальный аппарат логопедии.
9. Этиология нарушений речи в свете современных достижений науки.
10. Классификация речевых нарушений.
11. Технология логопедического обследования.
12. Принципы и методы логопедического воздействия.
13. Система профилактики речевых нарушений.
14. Понятие о “факторе риска в речевом развитии”.
15. Методика ранней коррекционно-развивающей работы с детьми с фактором риска в речевом развитии.
16. Дислалия: аспектный анализ.
17. Методика логопедической работы при функциональной и механической дислалии.
18. Ринолалия: аспектный анализ.
19. Методика логопедической работы при ринолалии.
20. Дизартрия: аспектный анализ.
21. Методика логопедической работы при дизартрии.
22. Нарушения голоса: аспектный анализ.
23. Методика логопедической работы при нарушениях голоса.
24. Нарушения темпа речи: характеристика, методика логопедической работы.
25. Заикание: аспектный анализ.
26. Методика логопедической работы с заикающимися детьми.
27. Методика логопедической работы с заикающимися подростками и взрослыми.
28. Алалия: аспектный анализ.
29. Методика логопедической работы при алалии.
30. Афазия: аспектный анализ.
31. Восстановительное обучение при афазии: принципы, задачи и методы работы.
32. Особенности восстановительного обучения при афазии в острый период.
33. Особенности восстановительного обучения при афазии в резидуальный период.
34. Нарушения письменной речи: аспектный анализ.
35. Методика логопедической работы при дислексии и дисграфии.
36. Дизорфография, дискалькулия: характеристика, методика логопедической работы.
37. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи: аспектный анализ.
38. Особенности логопедической работы с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
39. Общее недоразвитие речи: аспектный анализ.
40. Дифференциальная диагностика общего недоразвития речи.
41. Особенности логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи.
42. Нарушения речи у детей со слуховой депривацией и особенности логопедической работы.
43. Педагогическая реабилитация детей после кохлеарной имплантации.
44. Нарушения речи у детей со зрительной депривацией и особенности логопедической работы.
45. Нарушения речи у детей с интеллектуальной недостаточностью (умственно отсталыми) и особенности логопедической работы.
46. Нарушения речи у детей с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития (ЗПР) и особенности логопедической работы.
47. Нарушения речи при детском церебральном параличе (ДЦП) и особенности логопедической работы.
48. Нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию логопедической помощи в Республике Беларусь.
49. Особенности комплектования учреждений образования, оказывающих логопедическую помощь.
50. Организация логопедической помощи детскому и взрослому населению в учреждениях здравоохранения.
