Профессиональная физическая подготовка курсантов инженерных институтов министерства по чрезвычайным ситуациям (стр. 3 )

– интегральном показателе подготовленности курсантов в сумме результатов пожарно-спасательного двоеборья на 9,26 % (при достоверности различий между группами Р < 0,05);

– видах пожарно-спасательного двоеборья: преодолении 100-метровой полосы с препятствиями на 3,17 % (при достоверности различий Р > 0,05); подъеме по штурмовой лестнице в окно 4-го этажа учебной башни на 13,06 % (при достоверности различий Р < 0,05) ;

– эффективности технического мастерства: в преодолении 100-метровой полосы с препятствиями на 2,95% (при достоверности различий Р > 0,05); в подъеме по штурмовой лестнице в окно 4-го этажа учебной башни на 7,69 % (при достоверности различий Р < 0,001);

В результатах тестов, характеризующих развитие основных двигательных способностей, в обеих группах отмечен достоверный прирост исследуемых показателей. В то же время в экспериментальной группе более выраженные статистические изменения (Р < 0,01 против Р < 0,05) отмечены в тестах «Бег 100 м со старта», «Челночный бег 10 х 10 м», «Прыжок в длину с места», «Подтягивание из виса на перекладине» и «Силовое троеборье КСУ».

По сумме очков пяти контрольных тестов в контрольной группе отмечен прирост на 61,30 % (при достоверности различий между исходными и конечными данными Р < 0,05), в то время как в группе экспериментальной – на 67,09 % (при достоверности различий между исходными и конечными данными Р < 0,01).

Результаты эксперимента показали, что оба варианта построения учебного процесса за период годичного педагогического эксперимента привели к улучшению физического развития курсантов. В то же время годичные приросты исследуемых показателей были статистически недостоверны как между группами, так и внутри их (P > 0,05).

Исследование динамики функциональной подготовленности курсантов контрольной и экспериментальной групп установило, что, несмотря на более высокие темпы прироста исследуемых показателей у курсантов контрольной группы, между группами как в начале эксперимента, так и по его окончании достоверных различий не обнаружено (P > 0,05). Сравнение исходных и конечных внутригрупповых показателей установило статистически достоверные приросты функциональной подготовленности в обеих группах при P < 0,05.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Анализ научно-методической литературы показал, что одной из актуальных проблем профессионально-прикладной физической подготовки курсантов является совершенствование физического воспитания, которое обусловливается высокими требованиями к уровню профессиональной подготовленности спасателей, так как эффективность их действий напрямую зависит от наличия специальных знаний, степени сформированности профессионально важных качеств, умений и навыков.

Установлено, что программа комплексной оценки профессиональной подготовленности курсантов инженерных институтов МЧС с учетом корреляционных взаимосвязей на высоком уровне значимости (r = 0,751–0,958) должна включать следующие показатели:

– для комплексной оценки физической подготовленности – пять контрольных тестов (бег на 100 метров со старта, челночный бег 10х10 метров, прыжок в длину с места, подтягивание из виса на перекладине, бег на 3000 метров);

– для оценки эффективности технического мастерства – два показателя (эффективность преодоления 100-метровой полосы с препятствиями и подъема по штурмовой лестнице в окно 4 этажа учебной башни);

– для оценки физического развития – четыре антропометрических показателя строения тела (длина тела стоя, масса тела, весоростовой индекс и окружность грудной клетки);

– для оценки функциональных возможностей – три показателя (проба Руфье (индекс), PWC170 (кгм/мин /кг) и МПК (мл/мин/кг).

Исследование исходного уровня физической подготовленности курсантов-первокурсников Гомельского инженерного института МЧС Республики Беларусь позволило установить, что 66,9 % курсантов недостаточно физически готовы и находятся на удовлетворительном уровне развития физических качеств. Хороший уровень подготовленности имеют 21,9 % первокурсников, а отличный – лишь 11,2 % курсантов, обучающихся на первом курсе института МЧС.

Наиболее низкие результаты получены по итогам теста «Бег 3000 м» (т. е. в показателе, характеризующем жизненно важные функции организма – общую выносливость и работоспособность). Лишь 7,6% первокурсников показали отличные результаты по данному тесту, в то время как на хорошие оценки тест сдали лишь 18,9% испытуемых, а 73,5% курсантов получили удовлетворительные оценки [2, 3, 9, 10, 13, 17, 20–22].

2. На основе проведенных исследований и последних научных данных в сфере физического воспитания и спортивной тренировки, можно выделить три направления физической подготовки с отличительными особенностями влияния на результативность динамики физической и технической подготовленности в целом:

– комплексная подготовка способствует повышению уровня физической подготовленности и незначительному приросту результатов технической подготовленности, приводит к стабильным результатам при сдаче контрольных нормативов;

– преимущественная направленность на подтягивание отстающих физических качеств незначительно повышает уровень физической подготовленности и надежность демонстрации результатов, незначительно влияет на рост результатов профессиональной подготовленности;

– акцентирование подготовки на развитие ведущих двигательных способностей содействует росту результатов физической подготовленности; целостное выполнение упражнений пожарно-спасательного двоеборья значительно повышает уровень технической подготовленности, улучшает стабильность техники видов пожарно-спасательного двоеборья и повышает уровень профессиональной подготовленности.

Экспериментальными исследованиями установлено, что на динамику прироста профессиональной двигательной подготовленности и ее компонентов у курсантов Гомельского инженерного института МЧС Республики Беларусь эффективное влияние оказывает преимущественная направленность учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» на совершенствование ведущих физических качеств и целостное выполнение видов пожарно-спасательного двоеборья. Использование предложенного подхода в экспериментальной группе «В» способствовало статистически значимым изменениям по всем исследуемым параметрам [14, 18].

3. Разработанная методика профессиональной физической подготовки, направленная на развитие ведущих физических качеств (в объеме 30% от общего времени учебных занятий) и целостное выполнение видов пожарно-спасательного двоеборья (в объеме 40% от общего времени учебных занятий), позволяет сформировать основу для повышения и совершенствования уровня физической и технической подготовленности, функциональных возможностей, достичь высоких результатов в профессиональной двигательной деятельности, заложить фундамент высокой профессиональной работоспособности.

Эффективность усовершенствованной методики профессиональной физической подготовки курсантов инженерных институтов МЧС Республики Беларусь подтверждается результатами педагогического эксперимента, и выражается в статистически достоверном преимуществе курсантов экспериментальной группы в интегральном показателе профессиональной подготовленности, что позволило улучшить сумму результатов в пожарно-спасательном двоеборье до 45,25 секунды против 50,71 секунды в контрольной группе (разность 5,46 секунды при статистической достоверности различий Р < 0,05) (1, 4-8, 11, 12, 15, 16, 19, 23).

Рекомендации по практическому использованию результатов

Профессиональная физической подготовка курсантов инженерных институтов МЧС предъявляет высокие требования к уровню двигательных способностей и технического мастерства, навыков практического использования их в профессиональной деятельности. Из анализа взаимосвязи двигательных способностей с видами пожарно-спасательного двоеборья следует, что успешность овладения профессиональными умениями и навыками курсантов инженерных институтов МЧС в первую очередь определяется уровнем развития выносливости, силовых и скоростно-силовых качеств, координационных способностей. Следовательно, при построении рабочих программ основное внимание следует уделять развитию выносливости и разновидностей ее проявления, силовых качеств во взаимосвязи со скоростными компонентами, координационным способностям.

При этом следует учитывать, что на начальных этапах подготовки тренировка отдельных физических качеств приводит к развитию и других двигательных способностей. У занимающихся относительно невысокого уровня подготовленности даже узкоспециализированные упражнения вызывают прирост (хотя и не одинаковый) уровня развития нескольких физических качеств одновременно. Однако по мере повышения уровня физической подготовленности параллельный рост способностей прекращается, и упражнения, которые раньше обеспечивали развитие всех физических качеств, будут оказывать развивающее воздействие лишь на некоторые из них. Проведенные нами предварительные исследования влияния учебных занятий различной преимущественной направленности установили, что наиболее эффективным подходом в физическом воспитании курсантов инженерных институтов МЧС является физическая подготовка с направленностью на развитие ведущих физических качеств и целостное выполнение видов пожарно-спасательного двоеборья.

С целью комплексного контроля за профессиональной физической подготовленностью курсантов инженерных институтов целесообразно применять следующие показатели: при контроле за уровнем развития физических качеств – бег на 100 метров со старта, челночный бег 10х10 метров, прыжок в длину с места, подтягивание из виса на перекладине, бег на 3000 метров; функциональной подготовленностью – проба Руфье (индекс), PWC170 (кгм/мин /кг) и МПК (мл/мин/кг); физического развития – длина тела, масса тела, весоростовой индекс и окружность грудной клетки; оценки технической эффективности – эффективность преодоления 100-метровой полосы с препятствиями и подъема по штурмовой лестнице в окно 4 этажа учебной башни.

Данные педагогического эксперимента позволяют рекомендовать научно и практически обоснованную методику профессиональной физической подготовки курсантов инженерных институтов МЧС Республики Беларусь, основанную на 5 взаимосвязанных блоках и направленную на повышение уровня физической подготовленности во взаимосвязи с техническим целостным выполнением видов пожарно-спасательного двоеборья с учетом требований, предъявляемых профессиональной деятельностью.

СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ СОИСКАТЕЛЯ

Монографии

1. Ключников, управления многолетним процессом по физической культуре курсантов инженерных институтов МЧС : монография / ; М-во образования РБ, Гомельский гос. ун-т им. Ф. Скорины. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2009. – 284 с.

Статьи в журналах и сборниках

2. Ключников, структура профессиональной деятельности курсантов Гомельского инженерного института МЧС Республики Беларусь / // Ученые записки: сб. рец. науч. тр. / Белорус. гос. ун-т физ. культуры; редкол.: (гл. ред.) [и др.]. – Минск: БГУФК, 2009. – Вып. 12. – 70–76 с.

3. Ключников, двигательной подготовленности у постоянного контингента курсантов Гомельского инженерного института МЧС Республики Беларусь за четырехлетний период обучения / , // Известия Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины; редкол.: (гл. ред) [и др.]. – Гомель: Гомельский гос. ун-т имени Ф. Скорины, 2010. – Вып. №5. – 157–170 с.

4. Ключников, реализации индивидуального подхода к занимающимся в процессе физического воспитания студентов / Ключников А. В., , // Вестник Мозырского государственного педагогического университета имени ; редкол.: (гл. ред.) [и др.]. – Мозырь: Мозырский гос. пед. ун-т имени , 2010. – Вып. № 2. – 55-59 с.

Материалы конференций

5. Ключников, развития силы у начинающих спортсменов-курсантов / // Проблемы физической культуры населения, проживающих в условиях неблагоприятных факторов окружающей среды: сб. науч. ст. IV Междунар. науч.-прак. конф., Гомель, 4-5 окт. 2001 г.: в 2 ч. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2001. – Ч. 2. – С. 168–171.

6. Смирнов, жизнеопасных ситуаций и факторы их разрешения / , // Чрезвычайные ситуации: Теория. Практика. Инновации: сб. материалов науч.-практ. конф. – Гомель, 2002. – С. 90–93.

7. Ключников, организации познавательной и физкультурно-оздоровительной деятельности в физическом воспитании / // Актуальные проблемы оздоровительной и адаптационной физической культуры на современном этапе: материалы междунар. науч.-практ. конф., Минск, 28 февр.– 1 марта 2002 г. – Минск: БГАФК, 2002. – С. 94–96.

8. Коняхин, обучения метанию на факультете довузовской подготовки / , // Проблемы преподавания в средних и старших классах общеобразовательной школы и на факультете довузовской подготовки: материалы III областной науч.-метод. конф., Гомель, 10–11 окт. 2002 г. / редкол.: (гл. ред.) [и др.]. – Гомель: УО «ГГУ им. Ф. Скорины», 2002. – С. 292–294.

9. Ключников, становление курсанта в вузе и профессионализация обучения / , , // Проблемы физической культуры населения, проживающего в условиях неблагоприятных факторов окружающей среды: материалы V Междунар. науч.-практ. конф., Гомель, 9–10 окт. 2003 г. – Гомель: УО «ГГУ им. Ф. Скорины», 2003. – С. 38–40.

10. Ключников, формирования физической готовности курсантов Вузов к профессиональной деятельности / ,  // Чрезвычайные ситуации-2003: Теория. Практика: сб. материалов междунар. науч.-практ. конф. курсантов и студентов. – Гомель: ГВКИУ, 2003. – С. 237–241.

11. Ключников, ситуации и факторы их проявления / , // Чрезвычайные ситуации-2003: Теория. Практика: сб. материалов междунар. науч.-практ. конф. курсантов и студентов. – Гомель: ГВКИУ, 2003. – С. 273–275.

Тезисы докладов конференций

12. Ключников, к экстремальным ситуациям как аспект безопасности жизнедеятельности / , // Обеспечение жизнедеятельности: проблемы и перспективы: сб. тез. докл. Междунар. науч.-практ. конф.– Минск, 2004. – С. 36-37.

13 Ключников, построения личностно-развивающего подхода в физическом воспитании курсантов / // Физическая культура, спорт, здоровый образ жизни в XXI веке: тез. докл. Междунар. науч.-практ. конф., Могилев, 9-10 дек. 2004. – Могилев: МГУ им. , 2004. – С. 160–162.

14 Ключников, повышения эффективности образовательной деятельности человека / , // Предупреждение. Спасение. Помощь (современность и инновации): материалы XV Юбилейной междунар. науч.-практ. конф. научно-педагогического состава Академии, Химки, 4 дек. 2007 г. – Химки: АГЗ МЧС России, 2007. – С. 157–159.

15. Ключников, физической подготовленности курсантов инженерных институтов МЧС / // Здоровье студенческой молодежи: достижения теории и практики физической культуры на современном этапе: материалы VI Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 30–31 окт. 2008 г. – Минск: БГПУ, 2008. – С. 22–24.

16. Ключников влияния внешнего сопротивления дыханию на работоспособность человека / // Чрезвычайные ситуации: Теория, практика, инновации: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф., Гомель, 4–5 дек. 2008 г.; в 2 ч. – Гомель: ГИИ, 2008. – Ч. 1. – С. 94–97.

17. Ключников, структура соревновательной деятельности и подготовленности курсантов МЧС РБ различной квалификации / // Здоровый образ жизни – основа профессионального и творческого долголетия: материалы Междунар. науч.-метод. конф., Минск, 29–30 янв. 2009 г.. – Минск: ГУ «РУМЦ ФВН», 2009. – С. 83–85.

18. Ключников, контроль как инструмент управления учебным процессом по физическому воспитанию студентов / , // Проблемы физической культуры населения, проживающего в условиях неблагоприятных факторов окружающей среды: материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 60-летию факультета физической культуры, Гомель, 8–9 окт. 2009 г.: в 2 ч.: / редкол.: [и др.]. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2009. – Ч. 1 – С. 76–78.

Практические пособия

19. Коняхин, преподавания и организация занятий по физической подготовке с личным составом органов и подразделений МЧС Республики Беларусь / , , : практ. пособие. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2002. – 37 с.

20. Смирнов, атлетическая гимнастика: пособие / ­нов, , . – Гомель: ГИИ МЧС РБ, 2006. – 88 с.

21. Ключников, подготовка: пособие / , , ; М-во по чрезвычайн. ситуациям Респ. Беларусь, Гомел. инженер. ин-т. – Гомель: ГГТУ им. , 2008. – 59 с.

22. Ключников, физического воспитания в таблицах и схемах / , , : практ. пособие; УО «Гомельский инженерный институт» МЧС Республики Беларусь, кафедра «Пожарная аварийно-спасательная и физическая подготовка». – Гомель, 2009. – 23 с.

РЭЗЮМЭ

Ключнікаў Аляксандр Валер’евіч

ПРАФЕСIЯНАЛЬНАЯ ФIЗIЧНАЯ ПАДРЫХТОЎКА

КУРСАНТАЎ IНЖЫНЕРНЫХ ІНСТЫТУТАЎ МIНIСТЭРСТВА ПА НАДЗВЫЧАЙНЫХ СIТУАЦЫЯХ

Ключавыя словы: прафесiйна-прыкладная фiзiчная падрыхтоўка; прафесiйная фiзiчная падрыхтоўка; прафесiйная дзейнасць выратавальнiка; фiзiчная падрыхтаванасць; тэхнiчная падрыхтаванасць; комплексны кантроль.

Мэта даследавання – навуковая распрацоўка і эксперыментальнае абгрунтаванне прафесійнай фізічнай падрыхтоўкі курсантаў інжынерных інстытутаў МНС.

Метады даследавання: тэарэтычны аналіз навукова-метадычнай літаратуры; абагульненне практычнага вопыту вядучых педагогаў; педагагічныя назіранні; даследаванні ва ўмовах натуральнага вучэбна-трэніровачнага працэсу, канстатуючыя і фарміруючыя педагагічныя эксперыменты з выкарыстаннем інструментальных методык; матэматыка-статыстычныя метады аналізу атрыманага фактычнага матэрыялу.

Атрыманыя вынікі і іх навізна: вызначаны найбольш інфарматыўныя і даступныя паказчыкі комплекснага кантролю прафесійнага ўзроўню падрыхтаванасці курсантаў; выяўлена эфектыўнасць навучальных заняткаў рознай пераважнай накіраванасці па дысцыпліне «Фізічная культура»; распрацавана і эксперыментальна абгрунтавана методыка прафесійнай фізічнай падрыхтоўкі курсантаў інжынерных інстытутаў МНС, якая дазваляе сфарміраваць аснову для павышэння і ўдасканалення ўзроўню іх фізічнай і тэхнічнай падрыхтаванасці.

Ступень выкарыстання: вынікі даследаванняў ўкаранёны ў навучальны працэс па дысцыпліне «Фізічная культура» курсантаў інжынерных інстытутаў МНС.

Вобласць прымянення: навучальны працэс па дысцыпліне «Фізічная культура» у вышэйшых і сярэдніх ваенізаваных навучальных установах, ліцэях, інстытутах павышэння кваліфікацыі і перападрыхтоўкі кіруючых работнікаў і спецыялістаў па фізічнай культуры.

РЕЗЮМЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

КУРСАНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ ИНСТИТУТОВ

МИНИСТЕРСТВА ПО ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ

Ключевые слова: профессионально-прикладная физическая подготовка, профессиональная физическая подготовка, профессиональная деятельность спасателя, физическая подготовленность, техническая подготовленность, комплексный контроль.

Цель исследования – научная разработка и экспериментальное обоснование профессиональной физической подготовки курсантов инженерных институтов МЧС.

Методы исследования: теоретический анализ научно-методической литературы; обобщение практического опыта ведущих педагогов; педагогические наблюдения; исследования в условиях естественного учебно-тренировочного процесса, констатирующий и формирующий педагогические эксперименты с использованием инструментальных методик; математико-статистические методы анализа полученного фактического материала.

Полученные результаты и их новизна: определены наиболее информативные и доступные показатели комплексного контроля профессионального уровня подготовленности курсантов; выявлена эффективность учебных занятий различной преимущественной направленности по дисциплине «Физическая культура»; разработана и экспериментально обоснована методика профессиональной физической подготовки курсантов инженерных институтов МЧС, позволяющая сформировать основу для повышения и совершенствования уровня их физической и технической подготовленности.

Степень использования: результаты исследований внедрены в учебный процесс по дисциплине «Физическая культура» курсантов инженерных институтов МЧС.

Область применения: учебный процесс по дисциплине «Физическая культура» в высших и средних военизированных учебных заведениях, лицеях, институтах повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов по физической культуре.

SUMMARY

Alexander Klyuchnikov

PROFESSIONAL PHYSICAL PREPARATION

OF STUDENTS OF ENGINEERING INSTITUTIONS OF MES

Keywords: professional applied physical training, professional physical training, professional functioning of rescuers, physical efficiency, technical efficiency, complex control.

The purpose of the research – scientific development and experimental substantiation of the professional physical training of students of engineering institutions of MES

Research methods: theoretical analysis of the scientific - methodical literature, the generalization of previous experience of leading educators, the natural study research process and pedagogical experiments, using instrumental methods, the morphological indicators research, the estimation of the level of physical development and special technical and functional training, mathematical and statistical methods of analysis.

The results obtained and their novelty: the most informative and available indicators of the complex control of the professional level of students were determined; the effectiveness of training sessions with different orientations of the discipline "Physical Culture" were identified, the methods of professional physical training of students of engineering institutions of MES were developed and experimentally substantiated, these methods allow to create the basis for increasing and improving the level of their physical and technical preparation.

The degree of use: the results of research have been implemented in the educational process in the discipline «Physical Culture» of students of engineering institutions of MES

The practical usage: the results of the thesis are recommended to use in a training course on physical training in secondary and higher paramilitary schools, lyceums, institutes of retraining of managers and specialists in physical culture.