Тема:Узагальнення і систематизація знань:” Основні класи неорганічних сполук“ (стр. 5 )

2) 2Cu + О2 2CuO

CuO +H2SO4 CuSO4 + H2O

CuSO4+2NaOH Na2SO4+ Cu(OH)2

III. ПІДСУМОК УРОКУ

Підводимо підсумок вивченого

Ось ми і підвели підсумок теми: “Класи неорганічних сполук”.

Що ж ми на уроці дізналися:

· дізнався про застосування неорганічних сполук;

· навчився складати рівняння реакцій різних сполук;

· зрозумів , що хімія теж важливий предмет, її застосовують в народному господарстві.

Оцінки за урок будуть такі:

1) за активність на уроці –

2) за логічність думки на уроці -

3) за кмітливість у виконаному завданні –

4) за уважність на уроці –

5) за старанність на уроці -

Заключне слово вчителя.

Сьогодні на уроці ми повторили і узагальнили набуті знання. І прийшли до висновку, що між класами неорганічних сполук існує взаємозв’язок.

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Повторити теми пар.5-12, підготуватися до К/р :

“ Основні класи неорганічних сполук “;

Наостанок хочу навести слова Д. І.Менделєєва:

“ Самі працюючи, ви зробите багато

для себе і для близьких,

а якщо у праці успіху не буде,

буде невдача, не біда - спробуйте ще.“

Побажати успіхів у майбутньому і і у вивчені хімії.

Дякую за роботу.

Міністерство освіти і науки України відділ освіти

Юр’ївської райдержадміністрації

Шандрівська середня загальноосвітня школа

у 8 класі

Тема:Узагальнення і систематизація знань:” Основні класи неорганічних сполук“.

Мета: узагальнити, систематизувати й скоригувати знання учнів з теми: “ Основні класи неорганічних сполук “; з’ясувати рівень засвоєння знань, умінь і навичок про класи неорганічних сполук на прикладі оксидів, основ, кислот і солей, їх фізичних ї хімічних властивостей ,способи одержання, рівень розуміння основних понять, уміння використовувати їх на практиці.

Тип уроку: нестандартний урок.

Форма роботи: урок-змагання.

Обладнання: Періодична система хімічних елементів Д. І.Менделєєва, таблиця розчинності, ряд активності металів, картки - завдання, мультимедійний дидактичний матеріал.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Добрий день ! Давньогрецька мудрість говорить:“ Вважай нещасливим той день і ту годину, коли не засвоїв нічого нового”. То давайте усміхнемось один одному й разом вирушимо до країни знань.

Сьогодні на уроці хочу я знайти

У вас те, що іншим непомітно:

Відвагу-в скронях

Доброту - в черствих,

В лінивих – працелюбність,

Жагу до знань у всіх-

І непомітно струни

так торкнути,

Щоб звуки всі злились

в однин оркестр.

Назва якому успішний урок.

ІІ. Узагальнення й систематизація знань

Діти! Зараз я кожній команді буду давати завдання, яке називається “Закінчіть фразу”. Якщо ви всі правильно будете відповідати, то команда одержить -5балів.

І так розпочнемо наше змагання .

Першу фразу буде закінчувати

Лот 1 “Бліц-розминка” (з мікрофоном)

1)Оксиди класифікуються на кислотні, амфотерні й... (Основні)

2)Складна речовина, що складається з атомів металу і кислотного залиш­ку,

(Сіль)

3) Кислотні оксиди не взаємодіють з...(Кислотами)

4)Реакція взаємодії між кислотами й основами називається... (Нейтралізація)

5) За кількістю атомів Гідрогену кислоти поділяються на... (Одно, двох, триосновні)

6) У лужному середовищі фенолфталеїн набуває кольору... (Малинового)

7) Складні речовини, що складаються з атомів металу й Оксигену, називають­ ся... (Оксидами)

8) У результаті взаємодії кислотного й основного оксидів утворюється... (Сіль)

9)Розчинні у воді основи називаються...(Лугами)

10) Основні оксиди не взаємодіють з...(Основами)

Лот 2 “Поле чудес”.

Це конкурс капітанів. Хто швидше справиться із завданням. Оцінку отримають капітани. Це завдання виконується на дошці. До дошки запрошуються капітани обох команд. А в цей час члени команди за кожним із своїх капітанів записують в зошит.

Завдання. З’єднайте стрілочками із центральною речовиною тільки ті речовини, що можуть із нею взаємодіяти, запишіть рівняння хімічних реакцій.

Команда 1

Рівняння реакцій: 1) BaO+ 2HCI BaCl2+2H2O

2) NaOH+ HCI NaCl+ H2O

3) 2AI +6HCI 2AICI3+3H2

4) Cu + HCI

5) AgNO3 + HCI AgCI + HNO3

6) SiO2 +2HCI H2SiO2 +Cl2

Перша команда перевіряє правильність завдання капітана команди.

і доказати чому саме так і чи правильно капітан, виконав завдання. Одне завдання -1 бал.

Я згідна з вашим доказом.

Команда 2

Рівняння реакцій: 1) K2O + H2SO4 K2 SO4+ H2O