Конспект заняття з математики (старша група)

Конспект заняття з математики (старша група)

Відділ освіти

виконавчого комітету

Славутицької міської ради

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №1 “Калинка”

Конспект

заняття з математики

(старша група)

«МИ СЬОГОДНІ ШКОЛЯРІ”

підготувала вихователь

ДНЗ №1 “Калинка”

Бондарєва Л. М.

2007рік.

Мета: перевірити знання дітей про число і цифри першого десятка, визначити рівень вмінь в лічбі за методикою Зайцева; закріпити знання дітей порівнювати величину предметів накладання або прикладанням, виміряти довжину за допомогою іншого предмета, який називається умовною мірою; удосконалити знання дітей про пори року, дні тижня, закріплення знань дітей про об'єм та площинні геометричні фігури; формувати гнучкість мислення і творчу уяву; виховувати інтерес до заняття.

Матеріал: демонстраційний: таблиця Зайцева, дзвоник, дидактичний посібник “Цікава про цифри”, дрібні іграшки, геометричні фігури площинні, об'ємні, 4 картини пори року; дидактична гра “Три кишеньки”; дидактична гра “Геометрична мозаїка”;

художній: задачі-жарти, пограємо у до даванки “Тиждень”, ребуси;

роздавальний: картки з двома смужками, дрібні предмети (,) по 10 предметів на кону дитину, умовні міри, набір з 4 предметів (маленький, більший, самий більший), листи з малюнками для вимірювання відстані.

ВСТУПНА ЧАСТИНА

(Діти заходять, вітаються з гостями)

Вихователь: Діти, скажіть, будь-ласка, скільки вам років? А хто знає у скільки років діти ідуть до школи? А ви хочете погратися у школу? Давайте я буду ваша вчителька, а ви учні. А як ви хочете, щоб мене звали? Давайте придумаємо ім'я та по батькові. Діти, а як ви гадаєте як діти знають, що починається урок, чи закінчується? Правильно, є дзвоник!

(Дзвонить дзвоник і урок починається. Діти сідають на стільчики).

Вихователь: Діти, я хочу вам нагадати, що у школі не балуються, не кричать, піднімають руку коли щось хочуть сказати, чи відповідають. Почнемо урок з математики. Я хочу почути як ви вмієте рахувати, чи знаєте ви цифри. До Нового року ми рахували до 50, а зараз до 100.

1. Робота за таблицею Зайцева:

-- рахуємо десятки, називаємо число, показуємо як позначається цифрою;

-- гра “Назви сусіда”;

-- приклади (50+5; 64+3; 99-7).

2. Діти, ми вже з вами познайомилися з усіма цифрами від 1 до 10. Знаємо як вони називаються, ще й віршики знаємо. Давайте пригадаємо.

-- Дидактичний посібник “Цікаво про цифри”

Від 1 до 10 (діти читають вірші про цифри).

3. А зараз таке завдання: на столі лежать іграшки, предмети треба знайти стільки скільки показує ваша цифра. (дітям роздаються картки з цифрами).

4. діти, зараз уважно роздивіться ось цю картинку і скажіть:

“Які спортсмени відстають?”

“Які біжать перші?” і т. д. (питання по картинці. Порядкова лічба).

5. А зараз пригадайте дні тижня, я буду читати, а ви закінчуйте. (пограємо у додаванки)

Вранці ми добрим ділом

День вітали... (понеділок)

Ніченька минула скоро

Зустрічаємо.... (вівторок)

Далі спритна, молода

Поспішає... (середа)

А четвертий день тепер

Називається... (четвер)

Діло добре ладиться,

Як настане... (п'ятниця)

Дома крізь кипить робота,

Як почнеться день... (субота)

А субота з хлібом з сіллю

привела сестру ... (неділю)

Ось і тижневі кінець

Хто трудився — молодець.

6. Задачі — жарти

ØНа груші п'ять яблук, а на ялинці — лише два. Скільки всього яблук виросло? ( 0 )

ØУ вазі три ромашки і два тюльпани. Скільки ромашок у воді (3)

ØНа ґанку п'ять мишенят. Прибігла кішка і сіла на ганку. Скільки звірів сиділо на ганку? (одна кішка, миші по втікали)

ØЩо важче кілограм вати чи кілограм каміння? (вага однакова)

Ребуси. (Зайці)

7. А зараз розгляньте ось ці аплікації і скажіть які пори року на них зображено? -- З. В.Л. О.

Гра “Назви пори року правильно” (ставимо до перших на дошку).

А зараз яка пора року?

А скільки весна має місяців? Назвіть їх.

8. А зараз всі сідайте за столи і попрацюємо зі смужками. (Будемо порівнювати). < , = , >.

Сьогодні з нами будуть гратися жабки та каченята. Жабки якого кольору — зеленого, позначимо  трикутником, каченята — жовті позначимо  (кружечками). Нам треба бути дуже уважними, щоб не помилитися.

Рахуємо, скільки жабок?

Викладаємо на кольоровій смужці.

Кого більш? На скільки? Як перевірити?

Друге завдання: У кожного є по декілька картинок. Треба їх від самого меншого до самого більшого: -- самий маленький, більший, ще більший, самий великий.

9. Фізхвилинка.

10. Діти, ми з вами вже знаємо як треба вимірювати довжину (відстань від качки і відстань від жабки до озера). За умовну мірку візьмемо смужки. Зелена — це стрибок жабки; жовта — це крок качки. Нам треба дізнатися, хто швидше прийде до озера. (Практична робота дітей).

11. Давайте пригадаємо геометричні фігури. Гра “”Чарівний мішечок”. (площинні та об'ємні геометричні фігури).

12. Гра “Три кишеньки” (треба роздивитися всі картинки і розкласти їх в свою кишеньку ( , , ).

13.А зараз ми розділимося на дві команди: гра “Геометрична мозаїка”

Перша команда -- , а друга команда -- . Потрібно розставити геометричні фігури по порядку 1-ціла фігура, 2-фігура поділена на дві частини, далі на три, на чотири і т. д. Хто перший?!

Молодці діти, ми виконали всі завдання. Ви були сьогодні гарні учні. Я вами дуже задоволена.

Використана Література:

1. Тихомирова познавательных спосібностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. «Академия развития» 1997р., 220с.

2. Свэтлова І. Логіка. Розвиток здібностей дитини до самостійного мислення, зіставлення, розмірковування та аналізу для досягнення успіхів у навчанні. Київ, «Країна мрії», 2005р, 64с.

3. . игры и упражнения по развитию умственных способностей у дытей дошкольного возраста. Кнага для виспитателя детского сада. Москва. «Просвещение», 1989р.- 124с.