Учебно-методический комплекс по Античной литературе (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. С. АМАНЖОЛОВА

Институт филологии и журналистики

Кафедра мировой литературы и журналистики

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по Античной литературе

наименование дисциплины

для специальностей 050118 «Русский язык и литература»

шифр, специальность

Усть-Каменогорск, 2005

Составители УМК обсужден на заседании

Ф. И.О. кафедры мировой литературы и журналистики

старший преподаватель, магистр; Протокол №6 от “2”02 2005г.

занимаемая должность, ученая степень

УМК одобрен на заседании метод. совета Института филологии и журналистики

Протокол № 3 от “7” 02 2005г.

УМК рекомендован к изданию методическим отделом от «___» _______ 2005 г.

Аннотация УМК УМК по дисциплине «Античная литература» предназначен для студентов филологических специальностей (050118 «Русский язык и литература»). УМК включает в себя академическое описание дисциплины: программа обучения (syllabus); тематический план курса; тезисы лекций; планы практических занятий (в рамках СРСП); планы СРС; тренировочные тесты; экзаменационные вопросы.

Учебно-методический комплекс по античной литературе для студентов филологических специальностей / Сост. – Усть-Каменогорск: Изд-во ВКГУ, 2005. – 40 с.

Восточно-Казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова,

2005

I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(Syllabus)

1. Общие сведения:

1.1 Название дисциплины Античная литература

1.2 Кафедра мировой литературы и журналистики

1.3 Ф. И.О. преподавателя

1.4 Контактная информация: , время пребывания на кафедре (согласно расписания)

1.5 Место и время проведения занятий , ВКГУ корпус № 9 , 3 этаж, ауд. 312

1.6 Количество кредитов 1

1.7 Выписка из учебного плана

Курс	Семестр	Кредиты	Лекции	СРСП (практические занятия)	СРС	Всего	Форма контроля
1	1	1	15	15	15	45	экзамен

1.8 Пререквизиты курса (для изучения данного предмета студентам необходим набор знаний и умений, приобретенный ими за время обучения в школе: чтение художественных произведений; анализ драматических, эпических, лирических произведений; усвоение некоторых теоретических понятий (жанр, тема, идея, характер, образ, композиция и т. д.) в объеме школьной программы; представление о мифах, богах и героях Древней Греции и Рима; знакомство с творчеством ведущих деятелей античности).

Глоссарий:

Агон – («спор») состязание в речах, часто приобретающее в пределах пьесы вполне самостоятельное значение. Столкновение двух противников, отстаивающих противоречивые взгляды по различным общественным или нравственным вопросам, строится по всем правилам красноречия.

Катарсис - сильный душевный подъем в сердцах зрителей, рожденный трагедией, сложное чувство сопереживания происходящему на сцене, в котором переплетаются страх за героя, сострадание к нему и восприятие трагического зрелища как чего-то возвышенного и облагораживающего душу.

Комедия – (от греч. Komos - веселая толпа и oide - песнь) – один из основных видов драмы, изображающий такие жизненные положения и характеры, которые вызывают смех. Комедия как особая форма комического в литературе наиболее точно улавливает и передает его важнейшие оттенки – юмор, иронию, сарказм, сатиру.

Корифей – глава хора

Мелика - развившаяся из фольклорной песни вокальная лирика. Пение мелических стихотворений сопровождалось игрой на струнном инструменте (лире, кифаре), а также ритмическими движениями. В зависимости от содержания, названия и количества исполнителей мелика была хоровой или монодической, сольной.

Миф – слово греческое и буквально означает предание, сказание. Обычно подразумеваются сказания о богах, духах, обожествленных или связанных с богами своим происхождением героях, о первопредках, действовавших в начале времени и участвовавших прямо или косвенно в создании самого мира, его элементов как природных, так и культурных.

Парабаса - специфическая част комедии, прямое обращение хора к зрителям, только очень отдаленно или совсем не связанное с сюжетом трагедии (буквально: «отступление»).

Перепетия – это «перемена события к противоположному», т. е переход от счастья к несчастью или наоборот. Этот переход должен быть жизненным, необходимо оправданным, вытекающим из самой логики событий, изображаемых в трагедии.

Трагедия (букв. «песнь козлов», от греч. Tragos – козел и ode - песнь) – один из основных видов драмы, противоположный комедии. Трагедией называют такие драматические произведения, в которых изображаются исключительно острые, непримиримые жизненные конфликты, таящие в себе катастрофические последствия и чаще всего, завершающиеся гибелью героя.

Элегия – вид лирики, пение которой сопровождалось игрой на авле (гобое). Она слагалась из двустиший, в которых гекзаметр (шестимерник) чередовался с пентаметром (пятимерником).

Ямб – под ямбом древние понимали не только произведения, написанные определенным размером, но и вообще сатирическую бытописную поэзию, чаще всего пользовавшуюся ямбическим стихом.

1.9 Постреквизиты (знания изучаемого курса используются в ряде смежных дисциплин: история зарубежной литературы; история русской литературы; введение в литературоведение; эстетика (категории эстетики); этика; история античного мира; латинский язык; политология; культурология)

2. Краткое описание курса:

2.1 Цель курса - знакомство будущего специалиста с историей зарубежной литературы, которое и начинается с изучения курса античной литературы, как древнегреческой, так и римской.

2.2 Задачи курса - постижение студентами мифологии как «арсенала» и «почвы» всего древнегреческого искусства, т. е. восприятия мифологии от мировоззрения до художественного приема; формирование у студентов комплексного философско-религиозного, художественно-эстетического восприятия произведений античных авторов; расширение познания студентов в области генезиса литературных жанров.

2.3 Содержание курса: Узловым моментом курса является освещение историко-литературных и художественных фактов, традиций, которые будут неоднократно варьироваться в последующие периоды европейского литературного развития. В первую очередь последовательно вырабатываются навыки литературоведческого анализа художественного произведения в единстве содержания и формы, в плане изучения композиции и стиля, использования литературных приемов и постижение идейно-эстетического содержания произведений на практических занятиях; обращается особое внимание на связи русской и античной литератур, на проблему изучения античных мотивов в русской литературе ХVIII – ХХ веков.

3. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине

№ №	Виды работ	Цель и содержание задания	Рекомендуемая литература	Продолжительность выполнения	Баллы (согласно рейтинг-шкале)	Форма контроля	Сроки сдачи
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Тема № 1 1. Схемы (3 вида) 2. Наизусть (2) 3. Лекции (темы № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14)	1 Умение обобщать и систематизировать материал, развитие логического мышления; 2. Развитие памяти, отработка навыков выразительного чтения; 3. Умение выделять главное, отработка навыков ведения конспекта.	1, 2, 3, 4, 5, 7, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28	В течение изучения темы	1 – 1 балл; 2 – 1 балл; 3 – 0,12 балла за каждую лекцию	1. Проверка, защита схем; 2. чтение наизусть; 3. Проверка ведения конспекта	1-2 неделя.
2	Тема № 2 1. Экспресс-опрос 2. Сообщения (темы № 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14) 3. Лекция	1. Отработать навык внимательного чтения художественного произведения; 2. Развитие навыка самостоятельной работы с теоретическим материалом, умение выделять главное. Ответ должен быть информативно полным, лаконичным, не содержать орфоэпических ошибок. 3. см. тема №1	48, 49, 1, 4, 6, 2, 3, 22, 5, 21, 29, 30, 36	В течение изучения темы	1 – 1 балл; 2 – 0,7 балла; 3 – 0,12 балла	1. Проверка экспресс-опроса; 2. Заслушивание сообщений. 3. Проверка ведения конспекта	3 неделя
3	Тема № 3 1. Сообщение. 2. Наизусть. 3. Схема. 4. Лекция.	1. см. тема № 2 2. Развитие памяти, отработка навыков выразительного чтения; 3. Умение обобщать и систематизировать материал, развитие логического мышления; 4. см. тема №1	50, 51, 8, 36, 80	В течение изучения темы	1 – 0,7 балла; 2 – 1 балл; 3 – 1 балл; 4 – 0,12 балла	1. см. тема № 2. 2. Проверка декламации стихов. 3. Проверка схемы. 4. Проверка ведения конспекта	4 неделя
4	Тема № 4 1. Лекция. 2. Тест. (темы № 4, 5, 6, 7, 13) 3. Сообщение. 4. Работа с понятиями. 5. Таблица.	1. см. тема №1 2. Проверка знания текста художественного произведения. 3. см. тема № 2 4. Развитие навыка самостоятельной работы с научной и справочной литературой. 5. Развитие аналитических умений (умений видеть общее и отличное, обобщать и систематизировать материал).	1, 4, 23, 42, 69, 53,54, 3, 5, 7, 21,25, 26, 45, 46, 47, 22, 13	В течение изучения темы	1 – 0,12 балла; 2 – 1 балл; 3 – 0,7 балла; 4 – 1 балл; 5 – 1 балл	1. Проверка ведения конспекта. 2. Проверка теста. 3. Заслушивание сообщений. 4. Проверка понятий. 5. Проверка таблицы.	5 неделя
5	Тема № 5 1. Лекция. 2. Тест. 3. Сообщение. 4. Письменная работа (тезисы)	1. см. тема №1 2.см. тема №4. 3. см. тема № 2 4. Развитие навыка тезисного изложения ответа на поставленный вопрос.	1, 4, 23, 5, 7, 8, 9, 21, 55, 56, 42, 25, 26, 34	В течение изучения темы	1 – 0,12 балла; 2 – 1 балл; 3 – 0,7 балла; 4 – 1 балл	1. см. тема №1 2. см. тема №4 3. см. тема № 2. 4. Проверка тезисов	6 неделя
6	Тема № 6 1. Лекция. 2. Тест. 3. Сообщение. 4. Письменная работа (сопоставительная характеристика)	1. см. тема №1 2. см. тема №4. 3. см. тема № 2 4. Развитие навыка составления сопоставительных характеристик	57, 58, 42, 1, 4, 2, 23, 7, 21, 10, 8, 26, 35 55, 56,	В течение изучения темы	1 – 0,12 балла; 2 – 1 балл; 3 – 0,7 балла; 4 – 3 балла	1. см. тема № 1 2. см. тема №4. 3. см. тема № 2. 4. Проверка сопоставительной характеристики	7 неделя
7	Тема № 7 1. Лекция. 2. Тест. 3. Сообщение. 4. Письменная работа (ответы на вопросы)	1. см. тема №1 2. см. тема №4. 3. см. тема № 2 4. Развитие навыка письменного изложения ответа на поставленный вопрос.	71, 72, 1, 11, 2, 15, 16, 20, 40, 26	В течение изучения темы	1 – 0,12 балла; 2 – 1 балл; 3 – 0,7 балла; 4 – 1 балл	1. см. тема № 1 2. см. тема №4. 3. см. тема № 2 4. Проверка письменной работы.	8 неделя
8	Тема № 8 Письменная работа (реферат)	Развитие навыков самостоятельной работы. Изучение учебной и научной литературы. Подбор и комплектование материалов.	39, 12, 8, 2, 22, 11, 38, 13, 14	В течение изучения темы	3 балла	Защита реферата	9 неделя
9	Тема № 9 1. Лекция. 2. Сообщение.	1. см. тема №1 2. см. тема № 2.	1, 59, 17, 11, 40, 26	В течение изучения темы	1 – 0,12 балла; 2 – 0,7 балла	1. см. тема № 1 2. см. тема № 2	10 неделя
10	Тема № 10 1. Лекция. 2. Сообщение. 3. Письменная работа (ответы на вопросы)	1. см. тема №1 2. см. тема № 2 3. Развитие навыка обобщения и систематизации изученного материала в форме развернутого ответа на поставленный вопрос.	51, 81, 8, 36, 80 1, 26, 82	В течение изучения темы	1 – 0,12 балла; 2 – 0,7 балла; 3 – 1 балл	1. Проверка ведения конспекта. 2. см. тема № 2 3. Проверка письменной работы.	11 неделя
11	Тема № 11 1. Лекция. 2. Пр. работа на зн-е текста 3. Сообщение. 4. Составление и декламация диалога.	1. см. тема №1. 2. см. тема №7 пункт 2 3. см. тема № 2 4. Развитие навыка составления диалога в манере конкретного деятеля, отработать навык выразительного чтения, развитие памяти.	1, 68, 65, 83, 4, 42, 5, 84	В течение изучения темы	1 – 0,12 балла; 2 – 1 балл; 3 – 0,7 балла; 4 – 2 балла	1. Проверка ведения конспекта. 2. проверка работы на знание текста 3. Заслушивание сообщений.	12 неделя
12	Тема № 12 1. Лекция. 2. Сообщение. 3. Письменная работа (ответы на вопросы)	1. см. тема №1 2. см. тема № 2 3. Развитие навыка аргументировано выражать свое отношение к исследуемой проблеме	1, 5, 18, 73 60, 19	В течение изучения темы	1 – 0,12 балла; 2 – 0,7 балла; 3 – 1 балл	1. Проверка ведения конспекта. 2. см. тема № 2 3. Проверка письменной работы.	13 неделя
13	Тема № 13 1. Лекция. 2. Тест. 3. Сообщение. 4. Письм. раб. (ответы на вопросы)	1. см. тема №1 2. см. тема №4. 3. см. тема № 2 4. Развитие навыка письменного изложения ответа на поставленный вопрос.	1, 4, 5, 86, 63, 75, 76, 64, 80, 61, 62, 3, 22, 23, 7, 21, 26	В течение изучения темы	1 – 0,12 балла; 2 – 1 балл; 3 – 0,7 балла; 4 – 1 балл	1. см. тема № 1 2. см. тема №4. 3. см. тема № 2 4. Проверка письменной работы.	14 неделя
14	Тема № 14 1. Лекция. 2. Сообщение. 3. Письменная работа (ответы на вопросы)	1. см. тема №1 2. см. тема №2. 3. Отработка навыка письменного изложения ответа на поставленный вопрос.	1, 5, 43, 44, 66, 67, 77, 79, 78	В течение изучения темы.	1 – 0,12 балла; 2 – 0,7 балла; 3 – 1 балл	1. Проверка ведения конспекта. 2. см. тема № 2 3. Проверка письменной работы.	15 неделя
15	Рубежный контроль 1 (тестирование)	Проверка знаний, качество усвоения материала		В течение семестра	20 баллов	Тестирование	15 неделя

3.6 Список литературы содержит: