Программа обучения по дисциплине (Syllabus) по дисциплине «Педагогика» (стр. 1 )

Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Факультет гуманитарно-педагогический

(наименование факультета)

Кафедра психологии и педагогики

(наименование кафедры)

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(Syllabus)

по дисциплине «Педагогика»

для студентов специальности 5В011900 – иностранный язык: два иностранных языка, 5В010600 – музыкальное образование

Павлодар

Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37

УТВЕРЖДАЮ Декан ГПФ (наименование факультета) _______________ (подпись) (ФИО) «____» _____________ 20 __г.

Составитель: __ст. преподаватель__

(должность, ученая степень, звание, подпись) (ФИО)

Кафедра психологии и педагогики

(наименование кафедры)

Программа обучения по дисциплине (Syllabus)

Общая педагогика_________________

(полное наименование дисциплины по рабочему учебному плану)

для студентов____очной___формы обучения специальности(ей)

___5В011900 – иностранный язык: два иностранных языка_______

(шифр и полное наименование специальности (ей))

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утвержденной «____» _____________ 20 __г.

Рекомендовано на заседании кафедры от «___»__________ 20 __г.

Протокол № ____ .

Заведующий кафедрой _________ «___»__________ 20 __г.

(подпись) (Ф. И.О.)

Одобрена Учебно-методическим советом _________________ факультета

(наименование факультета)

«___»__________ 20 __г. Протокол № ___.

Председатель УМС _________ «___»__________ 20 __г.

(подпись) (Ф. И.О.)

СОГЛАСОВАНО

Заведующий кафедрой _________ _____________ «___»__________ 20 __г.

(подпись) (Ф. И.О.)

1. Сведения о преподавателях и контактная информация

Ф. И.О.

Ученая степень, звание, должность магистр педагогики, ст. преподаватель

Кафедра психологии и педагогики находится в А корпусе

(адрес), аудитория А-149 , контактный телефон 678

2. Данные о дисциплине

Общая педагогика, являясь дисциплиной базового цикла, ориентирована на формирование педагогического мышления, развитие способности студентов к осмыслению педагогической действительности, умения критически оценивать педагогическую ситуацию, принимать наиболее эффективные решения в соответствии с педагогическими закономерностями, принципами воспитания и обучения.

3. Трудоемкость дисциплины

Форма обучения	Семестр	Количество кредитов	Количество контактных часов по видам аудиторных занятий	Количество часов самостоятельной работы студента	Формы контроля
всего	Лекции	Практические	всего	СРСП
очно на базе ОСО	3	3	135	15	30	90	45	экз
очно на базе СПО	2	3	135	15	30	90	45	экз

4. Цель и задачи дисциплины

Целью дисциплины является формирование педагогического мышления, развитие способности студентов к осмыслению педагогической действительности, умения критически оценивать педагогическую ситуацию, принимать наиболее эффективные решения в соответствии с педагогическими закономерностями, принципами воспитания и обучения.

Задачи дисциплины:

- формирование у студентов теоретических представлений о педагогике как отрасли гуманитарного знания, ее объекте и предмете исследования и основных категориях;

- формирование целостного представления о факторах и закономерностях образования личности;

- раскрытие специфики педагогической деятельности и ее гуманистической направленности; овладение основными методами и формами образовательной деятельности в средней общеобразовательной школе;

- формирование у студентов знаний и умений научно-педагогических исследований.

5. Требования к знаниям, умениям и навыкам

В результате изучения данной дисциплины студенты должны:

знать:

- общие основы педагогики, дидактики, теорию воспитания и школоведения;

- законодательные основы, правовые и этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

уметь:

– корректно использовать психолого-педагогические понятия;

- мыслить критически, анализировать, сопоставлять педагогические явления и процессы, использовать методы смежных дисциплин;

- самостоятельно приобретать новые знания, изучать специфику современных информационных технологий и инновационных подходов к учебно-воспитательной работе с учащимися средней общеобразовательной школы;

- находить в поисковой системе Интернет материалы для выполнения заданий по педагогике, изучать передовой педагогический опыт творчески работающих учителей;

- проводить педагогическое исследование, используя анкеты, социологические опросники, диагностические методики;

- работать в команде, продуктивно сотрудничать при выполнении групповых заданий;

- оценивать педагогическую ситуацию и выявлять возможности для адекватного реагирования на поведение школьников, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности и необходимость создания благоприятных условий для развития детей;

- на основе воображаемых и реальных проблемных, коллизийных, конфликтных ситуаций находить наиболее эффективные пути выхода из них;

- планировать педагогическую деятельность, ставить цель и задачи, намечать близкие, средние и дальние перспективы;

- презентовать результатов исследовательской работы на семинарах, круглых столах, конференциях, форумах, конкурсах, смотрах, обеспечивающих мобильность личности в обществе, его успех и социальную защищенность.

6. Пререквизиты

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки приобретённые при изучении следующих дисциплин: «Введение в специальность», «Философия», «Общая психология».

7. Постреквизиты

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: «История педагогики», «Теория и методика воспитательной работы».

8. Тематический план

№ п/п	Наименование тем	Количество контактных часов по видам занятий
лекции	практи-ческие (сем)	лабора-торные	студий-ные	индиви-дуаль-ные	СРС
1	2	3	4	5	6	7	8
Раздел 1. Теоретико-методологические основы педагогики
1	Педагогика в системе наук о человеке. Методология и методы научно-педагогических исследований	1	2	-	-	-	5
2	Развитие, социализация и воспитание личности	0,5	1	-	-	-	5
3	Целостный педагогический процесс	1	2	-	-	-	5
4	Закономерности целостного педагогического процесса	1	2	-	-	-	5
Раздел 2. Теория воспитания
5	Воспитание в целостном педагогическом процессе	1	2	-	-	-	5
6	Содержание воспитательной работы в общеобразовательной школе	1	2	-	-	-	5
7	Средства, формы и методы воспитания	1	2	-	-	-	5
8	Воспитание личности в коллективе	0,5	1	-	-	-	5
9	Основы семейного воспитания	0,5	1	-	-	-	5
Раздел 3. Дидактика. Теория обучения
10	Обучение в целостном педагогическом процессе	1	2	-	-	-	5
11	Содержание образования в средней школе	1	2	-	-	-	5
12	Методы и средства обучения в средней школе	1	2	-	-	-	5
13	Формы организации обучения в школе. Современный урок	1	2	-	-	-	5
14	Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Образовательные технологии	1	2	-	-	-	5
15	Формы и методы контроля в процессе обучения. Учет знаний	1	2	-	-	-	5
Раздел 4. Управление целостным педагогическим процессом школы
16	Система образования в РК. Закон «Об образовании»	0,5	1	-	-	-	5
17	Педагогические основы управления школой и его руководства	0,5	1	-	-	-	5
18	Планирование учебно-воспитательной работы школы. Нормативные документы школы	0,5	1	-	-	-	5
ИТОГО :	15	30	-	-	-	90

9. Краткое описание дисциплины