Досягнення класного колективу як результат впровадження моделі формування комунікативної компетентності гімназистів

ДОСЯГНЕННЯ КЛАСНОГО КОЛЕКТИВУ

ЯК РЕЗУЛЬТАТ ВПРОВАДЖЕННЯ МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ГІМНАЗИСТІВ

5 клас

1. Клас – активний учасник гімназійного життя (у п’ятірці кращих класних колективів);

2. Середній бал рівня вихованості учнів 5 А класу – вище середнього по закладу.

3. Рівень розвитку класного колективу протягом року піднявся зі стадії «Піщаний розсип» ( вересень – створення класного колективу) до рівня стадії «М’яка глина» ( травень). Рівні визначалися згідно з методикою Іванова І.)

4. Результати адаптаційного періоду:

· за діагностикою ССДСО (дослідження рівня психічного комфорту учнів до різних сфер життя), 14 учнів класу виявили дуже високий загальний рівень адаптованості, 17 учнів – високий, 4 учні - середній;

· за результатами вивчення соціометричного статусу особистості в групі, 12 учнів класу – лідери, 10 учнів – зірки, 10 учнів – популярні, 3 учні – знехтувані.

5. Співпраця з батьками здійснена через проведення батьківських зборів; залучення батьків до проведення годин спілкування, до участі у гімназійних заходах, родинному святі «Зірки на сцену»; організацію колективних екскурсій, походів до лісу.

7 клас

1. Клас – переможець конкурсу «Найкращий класний колектив».

2. Рівень розвитку класного колективу протягом року піднявся зі стадії «Маяк, який мерехтить» (вересень, за підсумками 6-го класу) до межі рівня «Червоні вітрила» (травень). Тобто протягом року відбувся перехідний період. (Рівні визначалися згідно з методикою Іванова І.)

3. Учні класу – активні учасники гімназійного театрального гуртка

«Маска», продовжена співпраця з ДНЗ № 000, районною бібліотекою №8.

4. Розпочато роботу з групою учнів «Юні оратори»

5. Діти – ініціатори створення на території закладу квітників (природоохоронна діяльність).

6. Активна участь у краєзнавчій роботі (створення гімназійного літопису «Історія війни в історії моєї родини»).

7. Перші перемоги міського та обласного рівнів:

· ІІ місце у міському конкурсі-проекті «Стежками долі Шевченка»;

· І місце в обласному фестивалі дитячої художньої творчості «Таланти твої, Миколаївщино», присвяченого Шевченківським дням, у номінації «Юні журналісти»;

· Презентація проекту «Стежками долі Кобзаря» на заході Миколаївського обласного об'єднання Всеукраїнського товариства «Просвіта» ім. .

8. За результатами анкетування «Розвиток комунікативної готовності старшого підлітка», 18 учнів класу мають високий рівень прояву комунікативних здібностей, відчувають потребу у комунікативній та організаторській діяльності, прагнуть до неї. Для них є характерна швидка орієнтація в складних соціальних ситуаціях, невимушеність поведінки у новому колективі; 12 учнів належать до групи з достатнім рівнем прояву даних схильностей. Вони не розгублюються в новій обстановці, швидко знаходять собі товаришів, постійно прагнуть до розширення кола своїх знайомих, активні у громадських справах, проявляють ініціативність, здатні до прийняття самостійних рішень у складних ситуаціях; 5 учнів класу характеризуються середнім рівнем прояву комунікативних умінь. Вони прагнуть до контактів з людьми, не обмежують кола своїх знайомств, відстоюють свою думку і планують свою працю, однак потенціал цих схильностей не відрізняється високою сталістю.

9. Співпраця з батьками здійснена через проведення батьківських зборів; залучення батьків до проведення годин спілкування, до участі у гімназійних заходах, родинному святі «Різдвяна зірка»;організацію колективних екскурсій, походів до лісу.