МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ВІДДІЛ ОСВІТИ І НАУКИ НІКОПОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «НІКОПОЛЬСЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ ступенів № 3»
План – конспект
урока по обучению грамоте
( 1 – Б класс)
Тема: Звук l ш l. Обозначение его
буквой « ша»
Учитель начальных классов
г. Никополь
2010
ТЕМА.: Звук |ш| . Обозначение его буквой "ша".
ЦЕЛЬ: Закреплять умение читать слоги-слияния и слова с буквой "ка"; ознакомить с новым звуком |ш| и буквой "ша"; научить читать ее в слогах и словах; дать представление о звукосочетании |шы| и его графическом обозначении; формировать словарно-логические умения; развивать фонематический слух; развивать психофизиологические функции; подвижность зрительного анализатора; моторику рук; ориентацию; активизировать и формировать разные стороны мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнение); развивать самостоятельность, самоконтроль, внимание: воспитывать любовь к труду;
ОБОРУДОВАНИЕ: слоги, касса букв, пеналы для звукового анализа, карточки, рисунки, плакаты, грамзапись, веера.
ХОД УРОКА
1. Организация класса.
II. Контроль, коррекция и закрепление знаний.
а) речевая зарядка
Тра - та - та (2 раза) открываем ворота,
Выезжаем со двора.
- Но поехали ... (язычком клацаем)
Поезд едет и стрекочет ча-ща,
ча-ща, у-у-у!
Самолеты взлетают ж-ж-ж
Машины едут вз-з-з
Лошади поскакали цок-цок-цок
Рядом шипит змея ш-ш-ш
Муха бьется об стекло з-з-з
б) упражнение на распознавание гласных звуков.
- Назовите гласные звуки.
- Сколько их? (6)
- Как их обозначим на письме? Выделите в слове гласный звук: нож, сын, мак.
в). Выделите первый звук: дом, жираф, слон
- Какие это звуки? (согласные).
- Какие бывают согласные? (твердые и мягкие)
- Как их обозначим? -, =.
г). Игра "Тим и Том".
Сегодня, дети, я буду Томом, а вы - Тимами. Я называю твердую согласную, а вы
ее делаете мягкой.
[н], [л], [с], [р], [м]
Д). Упражнение в делении на слоги (картинки).
Ведро, машина, барабан, собака.
Подберите другое слово к рисунку собака, чтобы в этом слове был 1 слог
(2слога),
(пес, песик).
Молодцы, ребята, вы так хорошо работали, что мне захотелось с вами поиграть. А
пока мы будем играть (сильные) дети (2 человека) из слова кошка должны
сделать слово мышка.
е ) Игра "Угадай какое здесь слово?"
У этого слова :
У О, и (гриб)
У а, у (паук)
У о (сом)
У у, а (кукла)
У у, а (щука)
Проверка сильной пары детей, которые работали со словами;
кошка - мошка - мышка
- Ай, да дети! Ай да молодцы!
- А что это тихо у нас сегодня?
- Что-то Незнайки не видно, где он притаился? (все ищут, находят письмо).
- Ой, а это что такое?
- Кто сможет прочитать нам письмо.
Ушел на День Рождения в страну Буквария. Незнайка
- А Вы хотите отправиться в эту страну?
-А на чем мы поедем? Песня "Голубой вагон"
ІІІ. Физкультминутка (сидя) под песню:
- Имитация движения поезда;
- Посмотрите в окошко влево, вправо, вверх, вниз Зр.
- Потянулись
- одно плечико вверх, другое - вниз, поменяли Зр.
- ГОЛОВКУ ПОВЕРНУЛИ ВЛЕВО, ВПРАВО
IV. Закрепление изученного материала.
- Вот и остановка (рисунок лесной полянки).
- Даже сама хозяйка вышла встречать нас.
- А народу сколько? И гласные и согласные.
Дети, к какой букве мы приехали? (К)
Как узнали? (слова, слоги, рисунки начинаются на букву)
Давайте вместе прочитаем слоги.
-Прочитайте слова
- Какой цветок нарисован на картинке? Сделайте звуковой анализ слова.
- о -
Проверка: "старшие" (сильные ученики) ученики 1,2,3 ряда проверяют детей.
Измените слово так, чтобы [к] стал мягким (маки)
- А где же Незнайка?
Он наверно у другого звука в гостях?
- Поехали дальше.
V. Изучение нового материала
- Смотрите, ребята, еде остановка.
- А кто нас встречает? (Незнайка).
- Что вы видите на картинках? (картинки) Шары, шашки, шуба, шишка.
Произнесите эти слова. Какой первый звук слышите?(ш)
Какой он по твердости мягкости?
Запомните, дети, звук [ш] никогда не бывает мягким, он всегда твердей, даже когда после него стоит буква "и".
А сейчас мы поиграем в игру " Слови звук".
Хлопните в ладоши, если услышите звук выученный звук.
Шум, шли, камыш, шишка, журнал, сок, соска, кашка.
- Дети, а Незнайка назвал слово ухо.
Правильно ли он сделал?
-Как исправить его ошибку.
Измените слово так, чтобы появился звук Ш (ушко)
б) знакомство с буквой ша
-Какой буквой звук ш обозначается на письме?
- На что похожа буква ша?
- Из каких элементов состоит?
- Выложите ее с помощью палочек.
в) чтение слогов с доски
а
Ш о ш
У
и
г) чтение слов с букваря
мы – шо -нок ма - лыш шар
мы - шка ма-лы-шка ша-ры
мо - шка мар-тыш-ка
д) чтение слов хором
е) выборочное чтение
_Прочитайге слова с буквой Ш в начале слова, в конце, в середине.
VI Закрепленюэ изученного материала.
а) карточки для класса
(Для сильных детей )
Прочитайте предложение и назовите слова с буквой ша.
Душа сдала шапку, шубку, шарф, штанишки,
(для слабых)
Зачеркните выученную сегодня букву АаеиушинвшькшвздшвмиексшФшрш
б) упражнение на внимание
Посмотрите внимательно, Поразмысли не спеша
И отыщешь, конечно
5 вещей на букву ша.
(рисунок девочки одетой в зимнюю одежду)
VII Итог урока
- С какой буквой познакомились?
- Какой буквой обозначается на письме?
- Какой он по твердости - мягкости?
- Назовите слова с звуком ш
- Что понравилось на уроке?
