ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ - КОМПЕТЕНТНОСТИ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Легких путей в науку нет. Но необходимо
использовать все возможности для того,
чтобы дети учились с интересом,
чтобы большинство подростков
испытали и осознали притягательные
стороны математики, её возможности
в совершенствовании умственных
способностей, в преодолении трудностей
Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения, позволяют качественно изменить процесс обучения и создают особую информационную обстановку, которая стимулирует интерес и пытливость ребёнка, способствует раскрытию заложенных природой потенциалов и способностей к познанию, творческой инициативы, личностному развитию каждого индивидуума, позволяют подготовить выпускника школы к жизни, тоесть сформировать жизненные компетентности.
В конкретном случае в своей работе в качестве основной технологии обучения я использую модульную, которая относится к интерактивной форме обучения.
Модульная технология интересна и эффективна тем, что она позволяет удачно сочетать новые подходы к обучению и устоявшиеся методические рецепты традиционной системы.
Наиболее существенными элементами модульной технологии можно обозначить:
- блочное (модульное) построение учебного материала;
- мотивация учебной деятельности на основе целеполагания;
- преобладание самостоятельной, творческой деятельности на уроках под руководством учителя по усвоению знаний и умений;
- организация самоконтроля и внешнего контроля формирования учебной деятельности, усвоения учебного материала на основе рефлексии ученика и учителя.
Модульная технология обучения предполагает взаимодействие субъектов учебного процесса и базируется на деятельностном принципе; строится на идеях развивающего обучения.
Модульная технология преобразует образовательный процесс так, что учащийся самостоятельно (полностью или частично) обучается по целевой индивидуализированной программе и обеспечивает индивидуализацию обучения: по содержанию обучения, по темпу усвоения, по уровню самостоятельности, по методам и способам учения, по способам контроля и самоконтроля. Модульная технология предполагает формирование как ключевых, так и информационно-коммуникативных компетентностей через широкое использование проектной деятельности.
От умения работать с увеличенным объёмом информации, критически осмысливать ее, от умения организовать познавательную систематическую деятельность зависит степень интереса учащихся к учебе, уровень знаний, готовность к постоянному самообразованию.
Поэтому передо мной возникла необходимость организации процесса обучения математике на уроках в режиме модульного обучения на основе современных ИКТ. Моя задача состоит в том, чтобы ИКТ органично вплетались в мою деятельность как учителя математики, чтобы они стали неотъемлемой органичной частью моей предметной деятельности.
Проведение уроков с использованием ИКТ – это мощный стимул в обучении. Посредством таких уроков активизируются психические процессы учащихся: восприятие, внимание, память, мышление; гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса. Информационные технологии представляют информацию в различных формах и тем самым делают процесс обучения более эффективным, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше. Таким образом, применение ИКТ в совокупности с такими технологиями обучения, как модульная и проектная, создают необходимый уровень качества обучения, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения.
В своей работе я использую достаточно эффективные методы обучения на основе ИКТ: метод проектов, метод учебной игры, метод информационного ресурса.
В основу метода проектов положена идея о направленности учебно–познавательной деятельности учащихся на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.
Дидактические игры, проводимые с использованием средств ИКТ, могут решать разные учебные задачи, такие как формирование и отработка у учащихся навыков контроля и самоконтроля; осуществление дифференцированного подхода к обучению школьников с разным уровнем знаний; предоставление возможности учащимся проверить свои силы и готовность к реальной жизни в дальнейшем.
Метод информационного ресурса предполагает работу учащихся с книгой, учебником, справочной, научно-популярной и учебной литературой в дидактике считается одним из важнейших методов обучения. В настоящее время к этим источникам можно в полной мере добавить и электронные издания и ресурсы. Главное достоинство этого метода - возможность для обучающегося многократно обрабатывать учебную информацию в доступном для него темпе и в удобное время.
В своей профессиональной деятельности я использую такую информационную технологию, как компьютерные презентации, разработанные в среде Power Point, которые способствуют решению развивающих и воспитательных целей обучения. Мультимедиа презентация - это программа, которая содержит текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление и дикторское сопровождение, видеофрагменты и анимацию.
Преимущество компьютерной презентации состоит в облегчении труда учителя и в упорядочивании и сохранности наглядного материала, необходимого для конкретного занятия. Компьютерная презентация значительно упрощает работу по предоставлению наглядности. При необходимости, ученик может самостоятельно вернуться к той части информации, которую не усвоил.
Наиболее важную информацию на слайде можно выделить, придав ей эффект анимации. Всё это повышает интерес к обучению и способствует более качественному усвоению нового материала.
Интерактивная доска позволяет ускорить темп урока и вовлечь в него весь класс, это гораздо более доходчивый способ преподавания. Все учащиеся с появлением интерактивной доски начали проявлять активность на уроках. Ответы учеников перед интерактивной доской позволяют учителю наладить с классом действенную обратную связь.
Такая доска обогащает возможности компьютерных технологий, предоставляя большой экран для работы с мультимедийными материалами. Этот экран, который могут видеть все учащиеся в классе, выводит взаимодействие учащихся с преподавателем на новый уровень. Новое оборудование поддерживает в классе атмосферу оживленного общения, вызывает дискуссии - это существенно помогает при ознакомлении учащихся с новым материалом. Электронные интерактивные доски подталкивают к творчеству учащихся, а также улучшают их умение излагать свои мысли.
Еще одна информационная технология, которая используется мной при обучении математики - это мультимедийные таблицы, тесты и различные тренажеры, которые охотно использую на своих уроках как собственного изготовления, так и взятые в сети Интернет.
Использование информационных технологий в учебном процессе способствует как росту профессионального мастерства учителя, так и подготовке ученика к комфортной жизни в условиях информационного общества.
Моя роль как учителя – создать комфортные условия для расширения познавательных интересов детей. Именно поэтому учитель должен обладать высоким уровнем общей культуры, комплексом творческих способностей и быть инициатором всех интересных начинаний.
