Практичним психологом проводилося обстеження дітей щодо рівнів розвитку психічних процесів за методикою К-Йірасека, тестом «ДАТ». При цьому особливу увагу звертали на те, щоб вихователь не формально підходив до розв’язання цієї проблеми, а враховував результати в подальшій своїй роботі з дошкільниками.
Робота педагогічного колективу забезпечила високі та середні показники готовності дітей до навчання в школі.
Порівняльні результати готовності до шкільного навчання
дітей старшого дошкільного віку (6-й р. ж.)
Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.
Вихователі оцінювали досягнення дітей старшого дошкільного віку за картою компетентності згідно вимог Програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». Педагоги дійшли до висновку, що наявність у дитини певного віку знань та вмінь не є основним, а тим більше вичерпним показником оптимального для віку та індивідуальних можливостей ступеня розвитку. До того ж і знання слід оцінювати комплексно, з зв’язку з різними сферами життєдіяльності, а не лише ті, що пов'язують дитину з майбутнім шкільним навчанням. Крім карти компетентності педагоги використовували портфоліо як зібрання досягнень дошкільників та фіксували їх досягнення в індивідуальному щоденнику розвитку дитини.
Педагоги дошкільного закладу наполегливо працювали над виявленням творчого потенціалу ранніх захоплень дітей, розвитку їх інтелектуальних та творчих здібностей.
З цією метою плідно працювали гуртки за інтересами:
· "Всевмійки" (, вихователь зображувальної діяльності),
· "Школа м’яча” (, інструктор з фізичної культури ),
· „Орігамчики” ( , , вихователі),
· „ Всевмійко”., (Клименко І. В., Скомаровська І. О.,вихователі)
В ДНЗ обладнана студія зображувальної діяльності, яка призначена для збагачення життєвих та художньо-естетичних вражень, для творчого самовираження малят. В студії зібрані твори декоративно-ужиткового мистецтва, репродукції картин відомих світових митців та художників рідного краю, технічні засоби навчання.
Колектив ДНЗ в н. р. продовжив роботу музичної студії «Казковий дивограй», де діти разом з дорослими влаштовують 1 раз в місяць театральні вистави. Така форма роботи надала можливість інтелектуального, духовного і морального збагачення дитячої особистості, сприяла розвитку самопізнання. Для організації роботи студії за сприяння батьків закуплено театр рукавичок.
Дану форму роботи ми плануємо продовжувати в новому навчальному році.
В ДНЗ№7 налагоджено роботу логопедичного пункту, де працює досвідчений вчитель – логопед , яка розв’язує основні завдання логопедичної корекції з дітьми дошкільного та молодшого шкільного з мовленнєвими порушеннями, використовуючи різні види артотерапевтичних методик залежно від характеру порушень у дітей, компенсаторних можливостей організму, характеру та глибини паталогічного стану. Зміни в розвитку мовлення дітей можна простежити в мовних картках, які оформлені на кожну дитину.
Аналізуючи статистичні дані, можна зробити висновок про достатній рівень роботи логопеда
Рік | Зараховано Кількість | Виведено з доброю вимовою Кількість |
2008 | 32 | 29 |
2009 | 31 | 27 |
2010 | 27 | 25 |
2011 | 30 |
Випуск дітей з логопедичного пункту проводився після усунення дефектів мовлення. Протягом усього навчального року з логопедичного пункту було відраховано 25 дітей із виправленими вадами мовлення. 3 дітей мають значне поліпшення мовлення, але потребують подальшої логопедичної допомоги.
Протягом року проводилася робота з соціально незахищеними сім’ями: щомісяця уточнювалися списки сімей пільгових категорій, проводилося обстеження сімей, за результатами яких складалися акти, надавалися пі В ДНЗ створений та за потреби поновлювався соціальний паспорт.
Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, змісту Базового компонента дошкільної освіти в Україні, одним з головних завдань, що стоїть перед закладом, вважається взаємодія з сім'єю.
Педагогами дошкільного закладу систематично проводяться батьківські збори, консультації, готуються наочно-інформаційні повідомлення на теми, що актуальні для певної вікової групи.
На високому рівні пройшли батьківська конференція, звіт керівника, досить плідно працювала Рада закладу (голова ), приймаючи участь в навчально-виховному процесі та зміцненні матеріальної бази ДНЗ. За рішенням батьківської конференції було порушено питання перед відділом освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради про моральне та матеріальне заохочення керівника ДНЗ №7 Самковської Л. Г.
Сучасне оформлення демонстраційних стендів дало можливість батькам отримати інформацію не лише про виховання своєї дитини, а й дізнатися про роботу всіх працівників. В групових приміщеннях оформлені та періодично змінюються батьківські куточки: «Для вас, батьки», «Ростемо мужніми», «Ростемо творчими», «Радить психолог», «Поради логопеда» тощо. Хочеться звернути увагу на зростаюче зацікавлення батьків життям дитини в ДНЗ. Спільно з батьками був облаштований «Куточок лісу», батьки взяли участь у благоустрої квітників на території ДНЗ.
На жаль, основними причинами, що ускладнюють функціонування дошкільного закладу, є економічні чинники. Не розв’язано й досі проблему фінансування ДНЗ у повному обсязі, що не дає змоги на належному рівні зміцнити матеріально-технічну базу, удосконалити розвивальне середовище.
Разом з тим, під керівництвом завідувача , завдяки тісній співпраці з батьківською громадою, злагодженій роботі батьківських комітетів, за сприяння Ради закладу (голова ) було зміцнено матеріальну базу закладу: проведено поточний ремонт в приміщеннях коридору ІІ поверху, кабінеті вихователя-методиста, косметичні ремонти групових кімнат, пофарбовано малі архітектурні форми та тіньові навіси, за субвенцій ні кошти замінено 195 м. кв. лінолеуму, створено ігрове предметно-розвивальне середовище у групі №№3-12.
Відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці» адміністрація закладу спільно з профспілковим комітетом працюють над впровадженням державної політики в галузі охорони праці, яка базується на принципі пріоритету життя і здоров'я працівників та дітей відповідно до створення безпечних умов праці, навчання та виховання.
Результати перевірок з дотримання вимог охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядались на оперативних, виробничих нарадах. За наслідками контролю видаються довідки та відповідні накази. Таким чином, контроль за необхідними і безпечними умовами праці, навчання та виховання у дошкільному закладі носить комплексний характер.
В оздоровчий період в ДНЗ були проведені оздоровчі заходи, які полягали в забезпеченні посиленого харчування, проведенні занять та розваг на свіжому повітрі, а також у проведенні С-вітамінізації. Всього за літній період в ДНЗ №7 було оздоровлено 154 дошкільника (з багатодітних сімей - 8, ЧАЕС - 14). Організаційно-педагогічна робота з дітьми проводилась згідно розкладу занять та орієнтовного тематичного планування. Було збільшено кількість екскурсій в природу в порівнянні з навчальним роком, систематично проводилися розваги на свіжому повітрі.
На сьогодні в дошкільному закладі є ще ряд невирішених проблем: оновлення розвивального середовища в групах, заміна обладнання на харчоблоці, заміна комп’ютерної техніки, ремонт покрівлі та ігрових майданчиків
Але колектив ДНЗ налаштований на працю в режимі розвитку, відновлення, впровадження інновацій.
Враховуючи аналіз освітньої і методичної роботи у н. р., Програму розвитку ДНЗ №7 на роки, досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив буде спрямовувати свою діяльність на розв’язання основних пріоритетних завдань:
1. Завершити роботу зі створення умов для мовленнєвого розвитку дитини відповідно до сучасних вимог та підходів, інноваційних технологій, методик виховання та навчання для розвитку образного мовлення, комунікативних здібностей, самостійної мовної творчості дошкільників.
2. Розпочати поглиблену роботу з проблеми пізнавального розвитку дошкільників.
3. Розпочати роботи з проблеми модернізації підходів у роботі з родинами та розвитку партнерських відносин між закладом та сім'єю.
Функціонування ДНЗ №7 у навчальному році
буде регламентуватися нормативно-правовими актами, зокрема:
- Конституцією України;
- Законом України «Про дошкільну освіту», затвердженим Указом Президента України від 11 липня 2001р.№ 000-11І;
- Закону України « Про мови в Українській РСР» від 28.10.89 р. № 8, зі змінами від 06.03.03р.
- Конвенцією прав дитини, ратифікованою Постановою Верховної ради України від 27 лютого 1991 р. ІІ;
- Національною Доктриною розвитку освіти в Україні в XXІ столітті, затвердженою Указом Президента України від 17.04.2002р. № 000/2002;
- Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні, який ухвалено рішенням колегії Міністерства освіти України від 28.10.1998 р. №14/2-7;
- Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», затвердженою Міністерством освіти і науки України від 21.03.2008 р. №3/2-2.;
- Методичними аспектами реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі» ( лист № 1\11-998 від 17.02.09)
- Положенням про дошкільний навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 р. № 000;
- Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників України, затвердженим наказом МОН України від 06.10.2010р. № 000
- Положенням про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти від 19.10.01р. № 000
- Типовим положенням про методичний кабінет ДНЗ від 09.11.2010 р. № 000
- Наказом МОНУ « Про затвердження Інструкції з організації охорони життя і здоров’я дітей у дошкільних навчальних закладах» від 28.10.08р. № 000
- Наказом МОНУ»Про впровадження програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» від 23.11.2010 р. № 000
- Наказом МОН України від 02.08.2005 № 000. «Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх і професійно-технічних навчальних закладах України».
-
- Наказом Міністерства освіти України від 30.01.1998 р. №32 « Про затвердження Інструкції про ділову документацію в дошкільних закладах»;
- Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах від 17.04.06 р. № 000\227
- Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-36 від 24.01.2007р. «Про режим роботи дошкільних навчальних закладів»;
- Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-263 від 07.05.2007р. «Про організацію обліку дітей дошкільного віку»;
- Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-583 від 04.10.2007р. «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади»;
- Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-811 від 17.12.2008р. «Про здійснення соціально-педагогічного патронату»;
- Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-577 від 29.07.2011р. «Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах»;
- Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-455 від 03.07.2009р. «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах»;
- Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-563 від 16.08.2010р. «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу»;
- Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України № 1/9-482 від 20.06.2011р. «Про роботу дошкільних навчальних закладів у навчальному році»;
- Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України № 1/9-438. від 27.08.2004р. «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ».
- Інструктивно-методичний лист МОНУ «Про організацію роботи з дітьми 5-річного віку» №1/9-666 від 27.09.2010
- Інструктивно –методичними рекомендаціями «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі» від 26.07.2010 р. № 4.1/18-3082
Методична робота з кадрами
№ з/п | Зміст роботи | Термін виконання | Форма узагальнення | Відповідальні | Примітка |
1.. | Скласти перспективний план проходження атестації педагогічних працівників. | вересень | Перспективний план | , вихователь-методист | |
2. . | Забезпечити участь у проходженні курсів кваліфікації при ХОІППО педагогічних працівників: Матвєєва Т. М, , Долінська О. В - скласти план курсової підготовки на навчальний рік; - обговорити докурсові завдання; - надати консультативну допомогу з написання курсових робіт; - провести звіт педагогів після проходження курсів. | Згідно плану | Наказ | , завідувач ДНЗ вихователь-методист | |
3 | Забезпечити участь педагогів в методоб'єднаннях дошкільних навчальних закладів міста, конкурсах | згідно плану МК | матеріали на допомогу |
завідувач | |
4 | Організація роботи ШППД : «Використання проектних технологій у фізкультурно-оздоровчій роботі» | 1 р. в 2 міс. | матеріали на допомогу | , інструктор з фізичної культури | |
5 | Підготувати та провести практичну частину методоб'єднання вихователів старшого дошкільного віку | березень | план проведення метод-об'єднання | вихователь-методист; Долінська О. В. вихователь | |
6 | Засідання постійнодіючого семінару практичних психологів | матеріали на допомогу | Практичний психолог | ||
7 | Проводити огляд періодичної преси, новинок методичної та психолого-педагогічної літератури. | щомісяця | вихователь-методист, педагоги | ||
9 | Взяти участь у семінарі завідувачів та методистів дошкільних навчальних закладів міста | згідно плану МК | матеріали на допомогу | Завідувач, вихователь-методист | |
10 | Забезпечити участь педагогів в міській виставці ППД та інновацій | грудень-січень | методичні посібники | завідувач, вихователь - методист | |
11 | Визначити наставників для молодих педагогів: , Пельвановій К. Т., , Скомаровській І. О., Надаховській І. В., Гузєєвій В. В. | вересень | наказ | завідувач | |
12 | Забезпечити участь молодих педагогів в роботі Школи молодого педагога | 1 р. в 2 міс. | Матеріали на допомогу | Вихователь-методист | |
13 | Провести діагностику рівня теоретичних та практичних знань, умінь педагогів, необхідних для співпраці з дітьми, родинами, професійний розвиток | Травень | Діагностичні картки | вихователь-методист, практичний психолог | |
14 | Провести засідання педради: №1 1. Про виконання рішень попередньої педради 2. Про підсумки проведення оздоровлення дітей в літній період 2011року; 3. Обговорення та затвердження річного плану роботи на 20н. р; 4. Затвердження видів планування; 5. Затвердження складу творчої групи; 6. Затвердження складу експертної ради; 7. Ознайомлення з педагогічним навантаженням педпрацівників у н. р. №2. Активізація пізнавальної діяльності дошкільників в процесі ознайомлення з природою 1. Про виконання рішень попередньої педради 2. Організація і зміст пошуково-дослідницької роботи з дітьми старшого дошкільного віку. 3. Засоби активізації пізнавальної діяльності в процесі ознайомлення дошкільнят з природою. 4. Аналіз стану роботи з пізнавального розвитку 5. Презентація дидактичних., розвивальних ігор., посібників спрямованих на розвиток пізнавальної активності дітей. №3 Розвиток образного мовлення, комунікативних здібностей самостійної мовної творчості. 1. Про виконання рішень попередньої педради 2.Розвиток мовлення та мовного спілкування дітей дошкільного віку. 3 Методика виявлення рівня мовленнєвого розвитку старших дошкільнят»; 4.Формування виразності мови у дошкільників через ігрову діяльність. 5 Аналіз стану роботи з мовленнєвого розвитку та роботи логопедичного пункту 6.Презентація дидактичних., розвивальних ігор., посібників спрямованих на розвиток мовленнєвої активності дітей. №4 Модернізації підходів у роботі з родинами та розвитку партнерських відносин між закладом та сім'єю. 1.Про виконання рішень попередньої педради 2. Пріоритетні напрямки роботи з батьківською громадою. 3. Використання ранкового прийому в роботі з батьками 4. Аналіз стану роботи з питання організації роботи з батьками. 5. Підведення підсумків конкурсу « На кращий куточок для батьків» №6 Про підсумки роботи ДНЗ №7 в н. р. · Про виконання рішень попередньої педради · Творчий звіт педагогів про підсумки роботи за н. р. · Звіт про підсумки освітньо - виховної та методичної роботи за н. р · Звіт роботи творчої групи · Обговорення та затвердження плану роботи ДНЗ на літній оздоровчий період 2012 року | вересень листопад січень березень травень | протокол протокол протокол протокол протокол | завідувач, вихователь-методист завідувач, вихователь-методист, вихователі: Фісюкова І. М., Бредіхіна О. А. завідувач, вихователь-методист, педагоги, практичний психолог завідувач, вихователь-методист, педагоги завідувач, вихователь-методист, педагоги | |
15 | Засідання Педагогічної школи для помічників вихователя § «Роль дорослого у формуванні мовлення малюка» § «Взаємодія помічника вихователя та педагога групи в освітньо – виховній роботі з дітьми» § «Організація трудової діяльності з дошкільниками в ДНЗ» | листопад лютий квітень | Методичні рекомен- дації | завідувач, вихователь-методист, практичний психолог, вчитель-логопед | |
16 | Провести семінар-практикум Сучасні підходи до пізнавального розвитку дошкільників Заняття 1. Організована навчально-пізнавальна діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі Теоретична частина: 1.Значення та особливості організованої навчально-пізнавальної діяльності дошкільників. 2. Механізми включення дітей в організовану навчально-пізнавальну діяльність. 3. Основні форми організованої навчально-пізнавальної діяльності у дошкільному закладі. 4. Пізнавальний діалог з дошкільниками як інтерактивний метод навчання. Практична частина: 1. Перегляд занятя та його обговорення. Заняття 2. Інтеграція пошуково-дослідницької діяльності з різними видами діяльності дошкільників 1. Значення пошуково-дослідницької діяльності для пізнавального розвитку дітей. 2. Створення умов для розвитку дослідницьких умінь дітей. 3. Форми організації та методика проведення пошуково-дослідницької діяльності. 4. Організація проектної діяльності у дошкільному закладі: дослідницькі проекти. Практична частина: 1. Презентація моделей перспективного планування за темою «Інтеграція пошуково-дослідницької діяльності дошкільників». 2. Ігротека розвивальних ігор (презентація ігор, посібників для розвитку інтелектуальних здібностей дошкільників). | жовтень грудень | методичні рекоменда ції | завідувач, вихователь-методист, педагоги | |
17 | Провести засідання творчої групи з питання «Створення розвивального середовища в ДНЗ для вирішення завдань з пізнавального розвитку дошкільнят» | вересень листопад лютий травень | |||
18 | Засідання Школи з навчання роботи з КТ | 1 р. в міс. | завідувач | ||
19 | Педагогічний всеобуч · Самостійна та організована діяльність дітей у дошкільному закладі. · Активні форми роботи з батьківською громадою · Створення умов для реалізації трудового виховання дітей в ДНЗ. · Пізнавальна діяльність – як один із чинників навчання дошкільників. · Організація мовленнєвої діяльності дошкільників. · Еколого-розвивальне середовище ДНЗ: інноваційні підходи. · Батьківські збори – нетрадиційно, творчо · Організація екологічної освіти в ДНЗ. · Забезпечення готовності дошкільників до навчання у школі. | вересень жовтень листопад грудень січень лютий березень квітень травень | рекомендації | вихователь-методист, практичний психолог, педагоги | |
20 | Педгодини: 1. Обов’язкова освіта дітей старшого дошкільного віку. Програма «Впевнений старт» 2.. Оцінка досягнень дошкільника в контексті Програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» 3.Як об’єднати зусиль дорослих для подолання ЗНМ 4.Забезпечення взаємодії між дошкільним закладом та батьками | вересень Жовтень Грудень Квітень | протокол | вихователь-методист вихователь-методист вчитель-логопед вихователь-методист | |
21 | Психологічний всеобуч § Гіперактивна дитина § Освітня технологія «сенд –плей» | Жовтень Грудень | Матеріали на допомогу | практичний психолог | |
22 | Провести засідання методичної ради закладу | Жовтень Грудень Лютий Березень | План засідання методичної ради | Вихователь-методист | |
23 | Педагогічний тренінг Формування техніки, технології та культури мовлення у педагогів дошкільних навчальних закладів 1. Вступна частина 2. Вправа „Ваші очікування „ 3. Вправа „Розповім тобі казку” 4 Історія про себе „Мій голос” 5. міні-лекція „Використання вихователем акторського мовлення” 6.Релаксація | листопад | Методичні рекомендації | Вихователь-методист, практичний психолог | |
24 | Круглий стіл. Ділимося досвідом. Ознайомлення з ППД Халатової В. М. | січень | Матеріали на допомогу | Вихователь –методист,
|
Вивчення стану життєдіяльності дітей
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
