ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 КЛАССЕ.
ТЕМА. Внешняя и внутренняя красота главных героев сказки «Снежная королева»
ЦЕЛИ: продолжить изучение сказки «Снежная королева», дать понятие о том, что такое внешняя и внутренняя красота; работать над развитием устной речи, навыками пересказа, выразительным чтением; воспитывать, на примере сказки, чувство доброты, искренности, красоты души.
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная доска, раздаточный материал, учебник, сказки .
ХОД УРОКА
I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
1. Приветствие. Звучит музыка «Песенка Герды».
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.
– Сегодня, я приглашаю вас отправиться в сказку, но для того, чтобы туда попасть, нужно выполнить тесты:
1. Сказка «Марья Моревна» по жанру:
а). Бытовая; б). Волшебная; в). О животных?
2. Для того, чтобы совершить чудо, феи пользовались волшебной:
а). Короной; б). Палочкой; в). Куколкой?
3. Царя Дадона, из пушкинской сказки, предупреждал об опасности:
а). Царевна Лебедь; б). Золотая рыбка; в). Золотой петушок?
4. Пса из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» звали:
а). Шарик; б). Тузик; в). Соколко?
5. Названного брата Герды из сказки «Снежная королева» звали:
а). Кай; б). Кен; в). Елисей?
6.Кого Кай обещал посадить на горячую печку:
а). Бабу Ягу; б). Злую мачеху; в). Снежную королеву?
– Молодцы! Теперь мы можем пройти в сказку.
III.ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.
1.Запись в тетради.
– Тема нашего урока «Внешняя и внутренняя красота главных героев сказки «Снежная королева». Сегодня мы постараемся определить, что такое «внешняя» и «внутренняя» красота, в чем их отличие, охарактеризовать главных героев и определим, красивы ли они и если да, то какой красотой. А так же мы будем продолжать развивать нашу речь, учиться высказывать свою точку зрения и обосновывать свое мнение.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ.
ДАША – СОБИРАЕТ ПАЗЛЫ.
ЭРИК – РАСКРАШИВАЕТ РАСКРАСКУ.
2.Беседа.
– Мы уже прочли много сказок: русские народные, итальянские, индийские, арабские, сказки и в тестах вы показали свои хорошие знания.
– Какие из сказок вам больше всего запомнились?
– Какие герои, по-своему характеру, встречались в этих сказках?
– Как вы понимаете «внешняя» и «внутренняя» красота?
– Каких героев, из прочитанных сказок вы назвали бы красивыми? Почему?
– Чему мы учились у этих героев?
– Прежде, чем мы продолжим нашу работу, давайте сделаем зарядку для глаз.
ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ. ПАЛЬМИНГ.
· Не давить на глаза · Сложить ладони так, чтобы они не пропускали свет · Не напрягать ладони, а добиваться полного расслабления.
– Мы немножко отдохнули. А сейчас я предлагаю вам просмотреть отрывок мультфильма и определить:
1.По какой сказке он создан?
2. Мне хотелось бы, чтобы вы описали главных героев и сказали, кто из них красив внешне, а кто – внутренне?
ПРОСМОТР ОТРЫВКА МУЛЬТФИЛЬМА.
ФИЗМИНУТКА.
Мы - снежинки, мы – снежинки,
Мы – лучистые снежинки,
Мы на облаке сидим,
Ветер дунул – полетим.
Мы летали, мы летали!
А потом летать устали!
Перестал дуть ветерок –
Мы присели все в кружок.
Ветер снова вдруг подул
И снежинки быстро сдул.
Все снежинки полетели.
И за парты тихо сели
3.Работа у доски.
– У меня есть еще очень интересное задание. Давайте определим, какие черты характера присущи Герде, а какие – Снежной королеве.
ГЕРДА(портрет) СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА(портрет)
Милая Красивая
Добрая Холодная
Вежливая Спокойная
Отзывчивая Бессердечная
Смелая Гордая
– Прочтите характеристику Герды, а теперь Снежной королевы. Сравните их.
– Кто из них был красив только внешне, а кто и внешне и внутренне? Почему?
4. Работа по учебнику.
– Открываем учебник на стр. Читаем молча, шепотом, вслух.
– Мы начали читать эту главу на уроке, а закончим дома.
IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Дома прочесть стр. и подготовить пересказ этого отрывка.
Даша и Эрик читают дома с мамой.
V.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
А сейчас давайте подведем итог нашего урока.
– Как вы считаете, какая красота важнее: внешняя или внутренняя?
– Ребята, вам понравился сегодняшний урок?
– Давайте посмотрим, как Даша и Эрик справились со своими заданиями.
– Как вы считаете, справились?
– Сегодня на уроке все были молодцы!
– За урок вы заработали баллы...(комментирование).
