Урок – подорож з математики в 4 класі на тему: „Розв’язування задач на зустрічний рух двома способами. Розв’язування прикладів на ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове”

Урок – подорож з математики в 4 класі на тему: „Розв’язування задач на зустрічний рух двома способами. Розв’язування прикладів на ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове”.

, учитель вищої категорії ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1

Тема:Розв”язування задач на зустрічний рух двома способами. Розв”язування прикладів на ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове. Урок - подорож з математики у 3 класі.

Мета уроку: ознайомити дітей з розв”язуванням задач на зустрічний рух двома способами ; формувати прийоми самоконтролю при дії ділення багатоцифрового числа на одноцифрове; розвивати обчислювальні навички; виховувати увагу, звичку писати чисто, охайно.

Обладнання: таблиці, картки.

План уроку.

I. Організація класу.

Ось уже третій рік ми з вами мандруємо різними стежинами у країну “Дивознань”.Сьогодні я пропоную вам здійснити таку подорож морем. Ми в морському порту, звідси й почнеться наша подорож. Використовуючи знання, вміння думати, робити розрахунки, ми зможемо дістатися до країни “ Дивознань “. Дружба з такою потрібною і важливою наукою як математика, нам допоможе , а помічниками й друзями нам стануть уважність, кмітливість, швидкість мислення та вибір вірних дій. А працювати сьогодні ми будемо під девізом:

“ Будемо думати, міркувати,

і всім класом працювати. “

II. Увага! Увага! Ми в порту “ Уважних “

1.Математична розминка, перевірка дій екіпажу, готовності до подорожі. Відповідіповинні бути чіткими, вірними:

а)Знайти помилки в прикладах:

7 8 =: 8 = 7

5+5+5+5+5+5+5 == 27

40 : 7 = 6 32 : 8 = 4

3 8 =: 9 = 6

2.Екіпаж повинен повторити математичну термінологію, якоб будемо користуватись.

- Що відбудеться, якщо ми від суми віднімемо доданок?

- Що одержимо, коли до різниці додамо від”ємник?

- Що відбудеться, коли добуток поділимо на множник?

- А якщо частку помножимо на дільник?

- Що означає збільшити в кілька разів?

- Як дізнатися, що одне число більше, або менше другого?

Далі завдання екіпажу : № 1

Відкрити зошити, перевірити правильність положення зошитів, порядок на робочому місці, правильну посадку під час письма, відсутність зайвих предметів.

Увага! Каліграфічне письмо: 783,784,785.

А тепер математичний диктант.

- перший множник 7, другий 6. Знайти добуток;

- ділене 560 , дільник 70, знайти частку;

- 80 збільшити в 40 разів;

- зменшити 240 на 60;

- у скільки разів 630 більше , ніж 90 ?

- скільки разів 80 міститься у 720 ?

- найбільше одноцифрове число збільшити у 5 разів.

Увага! Увага! Екіпаж до виходу в море готовий, прилади працюють бездоганно. Підготовчі завдання виконані чітко. Підняти якір? Щасливої дороги!

Море! Кожен з нас згадує про нього з посмішкою на устах. Радісні думки приходять до нас, коли бачимо море, білосніжні хвилі, яскраве сонечко, що грає хвилями. А зараз нас найбільш хвилює забрудненість повітря, води. Вода та повітря необхідні усьому живому на землі. З заводів і фабрик у повітря попадають дим і пил, а в річки та моря шкідливі речовини, відходи. Море часто використовується не тільки для ловлі риби, а й для перевозок вантажів. І дуже часто трапляються в морі аварії, викиди нафти, що призводять до забруднення води, загибелі риби. Природа вимагає до себе уваги, допомоги, господарського і дбайливого відношення.

Ми в морі. Погода чудова все йде нормально, скоро ми прибудемо в бухту “ Розрахункову “, кинемо свій якір.

1.Записати всі одноцифрові числа. Кожне парне збільшити на 10, а непарне в 10 разів.

2.Обчислити:

35 : 7 56 : 8

+ 10 7

: 3 - 9

8 : 5

- 8 6

:

9 : 6

- 2 9

+ 30 + 6

________ - 10

100 +50

________

100

3.Розв”язати “ ланцюжком “

46 + 20 : 5 ( 40+ 20 ) : 5 3 * 6 - 4 * 2

40 : 5 ++** 2

4.Розтавити дужки, щоб одержати вірні рівності.

4 * 8 - 5 = 12

12 + 24 : 4 = 9

5.Обчислити:

420 ++ 1

+

Молодці! Всі завдання виконані вірно, подорож триває! Увага! Штормове попередження. Наш корабель йде в порт “ Кмітливих”. Щоб подолати незгоду і спокійно зайти в порт, необхідно розв’язати кілька задач.

1.Яку відстань подолає літак за 3 години, якщо летітеме зі швидкістб 540 км/год.?

- Яка це задача?

- Як знайти відстань?

2.Ознайомлення зі способом розв”язування задачі на зустрічний рух. Матеріал і розв”язання подані в підручнику № 000 “ Математика 3 кл.”

3.Аналіз та розв”язання задачі.

а)знайомство з умовою задачі.

З пристані “ Київ” до пристані “Кременчук” вийшов теплохід і одночасно назустріч йому з пристані “ Кременчук “ вийшов катер. Теплохід ішов зі швидкістю 30 км/год, а катер 24 км/год. Через 5 годин вони зустрілися. Яка відстань між пристанями?

б)Аналіз задачі:

- Чи зможемо ми відповісти на запитання задачі?

- Коли ми зможемо це зробити?

- Які є способи розв”язання?

I спосіб

в)* 5 = 150 ( км) - пройшов теплохід ;

* 5 = 120 ( км) - пройшов катер;

+ 120 = 270 (км) - відстань між пристанями.

II спосіб

+ 24 = 54 ( км) - проходили теплохід і катер за годину ;

* 5 = 270 ( км ) - відстань між пристанями.

г) складання виразів до розв”язання:

30 * 5 + 24 * 5

( 30 + 24 ) * 5

Молодці! Ми з гідністю подолали шторм, спокійно зайшли в порт “ Кмітливих”, зробили все необхідне. Продовжуючи подорож, ми зупинимось в бухті “ Спортивна “

- танцювальна фізкультхвилинка;

- гра “ Слідкуйте за руками і повторюйте. Відпочили, а зараз наш лоцман прокладаєморський шлях в порт “ Самостійних”.

I група

100: 8

( 100: 8

II група

540092 : 5 * 2 =

540092 : ( 3 * 2 ) =

III група

2 т. 016 кг. : 8 + 15 т

1 т. - 1 ц. : 2

Молодці! Всі завдання виконали!

А тепер наш шлях в порт “ Геометричний”

1)Назви фігури, що мають однакові площі :

2.Назви чотирикутники:

3.Назви прямокутники:

4.У Тетяни був трикутник, вирізаний з паперу. Вона відрізала його по прямій лінії 2 фігури. Які фігури могли при цьому утворитися?

( 2 трикутника або 1 чотирикутник і 1 трикутник ).

Добре справилися з усіма завданнями, а тепер наш шлях в порт “Ігровий”.

1).У дівчинки стільки ж братів, скільки й сестер, а в хлопчика з цієї сім ‘ ї братів немає.

Скільки в цій сім”ї хлопчаків і скільки дівчаток?

( 1 хлопчик і 2 дівчинки )

2).Одного разу Вінні - Пух і П”ятачок прийшли в гості до Кролика.

- Я бачу ви дуже зголодніли? - Звернувся Кролик до своїх друзів.

- Так, - відповів Вінні - Пух. - У нас сьогодні з П”ятачком апетит не гірший, ніж завжди.

- Але у мене сьогодні немає ніяких запасів і можу напоїти лише чаєм.

- Чай - це добре, - сказав П’ятачок.

- Але було б зовсім добре, - продовжував Вінні - Пух, - якби до чаю був пиріг.

- Тоді вам доведеться сходити до лісового магазину й купити в Сови пиріг. Пмріг коштує 8 копійок. Я дам вам 50 коп. п”ятикопійковими монетами. У Сови, я знаю, є лише трикопійкові монети. Якщо ви здогадаєтесь, скільки трикопійкових монет повинна дати вам Сова, то сьогодні ми будемо пити чай з солодким пирогом.

Вінні - Пух і П’ятачок виконали це завдання. Найцікавішим було те, що Вінні - Пух, купуючи пиріг, запропонував зробити розрахунок трьома способами. Спробуйте відшукати ці способи.

Відповідь:

1) 5 * 4 - 3 * 4 = 8 ( к )

2) 5 * 7 - 3 * 9 = 8 ( к )

3) 5 *= 8 ( к )

3.За допомогою алфавіту і цифр розшифруйте речення:

16, 1 , 22 , 6 , 16 , 1 , 22 , 10 , 14 , 1 -

26, 1 , 20 , 10 , 26 , 31 17, 1, 23, 14.

Відповідь : Математика - цариця наук.

III. Підсумки подорожі.

IV. Д/З розв”язати задачу № 000 двома способами II, III групами.

I група : № 000; 806.,

повторити правила.