Роком раніше – ІІ місце у Всеукраїнському конкурсі «Модель виховної системи школи».
Упродовж останніх кількох років школярі нашого району є переможцями обласного конкурсу учнівських проектів «Я громадянин України» (2010 р. – І місце, 2011 р. – ІІІ місце, 2012 р. – ІІ місце, 2013 р. – І місце).
В обласному конкурсі патріотичної пісні та в «Розколяді» – ІІ і ІІІ місця. Обласне свято «Співуча родина»: 2011 р. – ІІІ місце, 2012 р. – І місце, 2013 р. – І місце.
У VІ Всеукраїнському фестивалі-конкурсі «Молодь обирає здоров’я» – І місце в обласному етапі, участь у завершальному турі в м. Києві.
У всіх школах району щорічно практикуються заходи під гаслом «Україно! Ти – моя молитва…». Ось лише деякі з проведених нещодавно: «А в серці тільки ти, моя прекрасна, рідна Україно!», «Заради майбутнього України», «Україна – незалежна держава», «Не даймося обнятися з ганьбою»), а також уроки-реквієми «А Сотню вже зустріли небеса».
Крім традиційних Шевченківських тижнів, до 200-річчя від дня народження Тараса Шевченка проведено чимало інших заходів:
§ мистецька акція для талановитих дітей на шевченківську тематику у номінаціях «Читання творів Тараса Шевченка», «Образотворче мистецтво» (квітень 2013 р.);
§ молодіжні флеш-моби «Під знаком Шевченкового слова» (березень, травень 2013 р.);
§ читацька конференція за творами С. Пушика «Славетний прадід Кобзаря», «Що ж сталося з прадідом Кобзаря?» (лютий 2013 р.);
§ виставка «Образ Кобзаря на вишитому полотні» (березень 2013р.);
§ шкільні конкурси на кращий учнівський твір про Т. Шевченка (вересень-жовтень 2013 р.);
§ Шевченківський урок у рамках мистецької акції «Шевченківський березень» (7 березня 2013 р.);
§ перегляд та обговорення документальних кінофільмів про Т. Шевченка: «Мій Шевченко» (автор Юрій Макаров), «Тарас Шевченко. Заповіт» (режисер Станіслав Клименко) (червень 2013 р., під час навчальної практики);
§ перший урок «Наша дума, наша пісня не вмре, не загине» (01.09.2013 р.);
§ засідання дискусійного клубу під гаслом «Я Прометей, що в Зевса вкрав вогонь і дав людині, щоб зігріти душу» (травень 2013 р.);
§ інтелектуальний турнір «Шевченко і Біблія» (березень 2013 р.);
§ участь у ХІІІ Всеукраїнському конкурсі учнівської творчості під гаслом «Об’єднаймося ж, брати мої!», присвяченому Шевченківським дням, на тему «Україна, як і великий наш Кобзар, - вічні» у номінаціях «Література» та «Історія України і державотворення» (січень 2014 р.);
§ прес-інформація «Тарас Шевченко – символ українського національного відродження» (2-17 січня 2014 р.);
§ засідання дискусійного клубу за проблемним питанням «Чи актуальний Шевченко сьогодні?» (31 січня 2014 р.);
§ участь в обласній акції «Краєзнавча шевченкіана Прикарпаття» (дослідницькі роботи) (січень-лютий 2014 р.);
§ участь у Всеукраїнському конкурсі науково-дослідницьких робіт з українознавства (лютий 2014 р.);
§ районний конкурс учнівських проектів «Посаджу Шевченкове слово біля хати, нехай проростає…» (лютий-березень 2014 року);
§ районний конкурс декламаторів творів Шевченка (27лютого 2014р.);
§ Шевченківські дні «Забринить струна Кобзаревого слова» (3-14 березня 2014 р.);
§ конкурс культурологічних досліджень зі світової літератури «Шевченко у світовій літературі» (5 березня 2014 р.);
§ Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник», присвячена вшануванню пам’яті Кобзаря» (4 березня 2014 р.);
§ прес-конференція « – символ свободи і єдності» (6 березня 2014 р.);
§ шкільний молодіжний флеш-моб «Під знаком Шевченкового слова» (7 березня 2014 р.);
§ Шевченківське свято «Великий син великого народу» (12 березня 2014р.);
§ участь в обласній науково-практичній конференції «А всім нам вкупі на землі єдиномисліє подай і братолюбіє пошли» (11-12 березня 2014 р.);
§ науково-практична конференція «Шевченко і світ» німецькою мовою (березень 2014 р.);
§ випуск стінгазет різними мовами «Кобзар і ми» (березень 2014 р.);
§ інтелектуальна гра «Наша шана Кобзарю» (14 березня 2014 р.);
§ театралізовані постановки «Була у нього незвичайна доля. Та доля Україною була» (березень-квітень 2014 р.);
§ Гуцульська шевченкіана «Натхненні Шевченком» у номінаціях «Юні поети й прозаїки про Тараса Шевченка», «Художнє читання творів Тараса Шевченка», «Музична шевченкіана», «Шевченко в образотворчому мистецтві» (14 березня 2014 р.);
§ літературно-музичне свято «Шевченкові слова добра й любові, як слово батьківське в душі ми збережем» у дошкільних закладах району. Конкурс малюнків «Поезія Шевченка очима дошкільнят» (20 березня 2014 р.);
§ конкурс малюнків школярів «Світ очима дітей», присвячений ювілею Шевченка (25 березня 2014 р.);
§ обласний радіодиктант «Вічне слово Кобзаря» ( 21 березня 2014 р.);
§ обласна краєзнавча конференція учнівської молоді «Шевченко та Прикарпаття» (березень 2014 р.);
§ районна конференція керівників гуртків ПНЗ та ЗНЗ і виставка робіт «Тобі, Тарасе, праця рук і серця» (березень 2014 р.);
§ районний огляд художньої самодіяльності, присвячений 200-річчю Т. Шевченка (4 квітня 2014 р.);
§ брейн-ринг на знання біографії Т. Шевченка (3 квітня 2014 р.);
§ семінари вчителів-словесників «Шевченкіана у навчально-виховній системі» (28 лютого 2014р., 21 березня 2014 р.).
§ участь у Всеукраїнському турнірі юних інтелектуалів «Обніміться, брати мої», присвяченому 200-річчю від дня народження Тараса Шевченка.
МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД
ДІТЕЙ СОЦІАЛЬНО НЕЗАХИЩЕНИХ КАТЕГОРІЙ
Ще одним із пріоритетних напрямів державної політики є забезпечення прав дітей-сиріт, та дітей позбавлених батьківського піклування, гарантованих Законом України "Про охорону дитинства".
В 2013 – 2014 н. р. 83 дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування в загальноосвітніх закладах району були забезпечені безоплатним гарячим харчуванням. Вартість обіду для одного учня 1 – 9 - их класів становить 10 грн., а– 11-их класів гривень. В канікулярний період даній категорії дітей виплачується грошова компенсація за неодержане гаряче харчування в розмірі вартості обіду.
У вересні 2013 року дітям – сиротам та дітям, позбавленим батьківського піклування – учням 1-9 –их класів виплачено по 1000 грн. на придбання одягу та спортивної форми, учням 10-11 –их класів --- по 1300 гривень кожному.
Восьми випускникам 11-их класів загальноосвітніх шкіл району із числа дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування виплачено по 7998.00 грн. Таку ж суму одержать і випускники 9-их класів цієї категорії після надання довідок про продовження навчання в професійно-технічних та вищих навчальних закладах.
У липні 13 чоловік із числа дітей – сиріт та позбавлених батьківського піклування, яким виповнилось 18 років, одержали по 1810 грн. одноразової допомоги, ще 10 дітей цієї категорії отримають таку ж суму в грудні цього року.
19 грудня, до Дня Святого Миколая, всі діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування одержали солодощі (за рахунок коштів спонсорів).
Двічі на рік соціальні педагоги та громадські інспектори з охорони дитинства відвідують сім`ї, де проживають діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, складають акти обстеження житлово-побутових умов, надають консультаційну допомогу опікунам та піклувальникам з питань виховання і навчання дитини-сироти, проводять анкетування з метою визначення психологічної атмосфери в родинах учнів, здійснюють контроль за своєчасним наданням дитині соціальної та правової допомоги.
Більшість дітей даної категорії залучені до гурткової та позашкільної роботи.
Діти – сироти та діти, позбавлені батьківського піклування позачергово забезпечуються підручниками в шкільних бібліотеках.
У вересні всі діти-сироти та позбавлені батьківського піклування шкільного віку одержать одноразову грошову допомогу на придбання шкільної та спортивної форм: учні 1 – 9 их класів --- по 1000 грн., учні 10 – 11 класів --- по 1300 грн.
ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ РАЙОНУ
Створення єдиної психологічної служби, яка вміщує дві категорії фахівців -- практичного психолога і соціального педагога, усвідомлення їх функціональних обов’язків і вміння виконувати одне завдання через різні підходи, форми й методи – сьогодні є не тільки пріоритетним, але й необхідним для якісного здійснення соціально-психологічного супроводження всіх учасників навчально-виховного процесу.
Основною метою діяльності психологічної служби є психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного процесу, захист психічного здоров’я і соціального благополуччя усіх його учасників: вихованців, учнів та педагогічних працівників.
Соціально-педагогічний патронаж спрямований на надання соціально-педагогічної допомоги соціально незахищеним категоріям учнів з метою подолання ними життєвих труднощів та підвищення їхнього соціального статусу.
На кінець навчального року кількість фахівців служби становить 105 осіб, з них практичними психологами на 100% забезпечені ЗОШ та ДНЗ, а от соціальними педагогами вакансії забезпечені на 90%.
Зростання кількості спеціалістів не завжди призводить до підвищення ефективності функціонування системи в цілому, отже в цьому аспекті невирішеним залишається питання розробки та впровадження моніторингу й оцінки ефективності діяльності практичних психологів і соціальних педагогів.
Працівники виконують значний обсяг роботи з психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронажу усіх суб’єктів навчально-виховного процесу. Переважна більшість видів роботи практичних психологів і соціальних педагогів має відбуватись у спеціально обладнаних приміщеннях згідно з Положенням про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів (наказ МОН України від 19.02.2001 р. № 000). Тому термінового вирішення потребує проблема надання окремих кабінетів та створення належних умов праці для практичних психологів та соціальних педагогів.
З огляду на аналіз діяльності практичних психологів, соціальних педагогів, особливо молодих спеціалістів, варто звернути увагу на відпрацювання алгоритму діяльності. Практичний психолог навчального закладу повинен сконцентрувати основну діяльність на:
-- вивченні рівня готовності дитини до шкільного життя, адаптації до нових умов навчання (1-ий, 5-ий класи);
--характерологічних особливостей дітей підліткового віку (7-8 класи);
--підготовки до профільного навчання (8-9 класи).
Розбудова системи інклюзивної освіти для дітей з особливими освітніми потребами покладає на психологів особливу відповідальність за створення комфортних умов їх перебування в навчальному закладі, підготовку рештки дітей у класі, школі, батьків і вчителів до взаємодії з ними, розробку відповідних програм розвитку. У окремих випадках запровадження інклюзії в межах закладу відбувається хаотично, стихійно, що призводить до формального підходу в цьому процесі.
Одним з пріоритетних напрямів діяльності залишається налагодження та забезпечення зв’язку між службами і структурами, котрі здійснюють патронат і супровід дітей, особливо тих, котрі опинилися у складних життєвих обставинах, віднесених до так званих «груп ризику».
Ще одним важливим завданням, яке постало перед психологічною службою, є вдосконалення роботи з дітьми трудових мігрантів. Необхідно проводити роз’яснювальну роботу з батьками щодо можливих наслідків несвоєчасної підтримки дитини у нових життєвих обставинах та тимчасової відсутності батьків, важливість та оптимальні шляхи підтримання контакту під час відсутності; налагодити схеми співпраці працівників освіти з батьками, особами, які тимчасово заміняють батьків, соціальними службами, службами у справах дітей; акцентувати увагу тимчасових опікунів на значенні освіти для подальшого розвитку та становленні особистості дитини, необхідності забезпечення не лише фізіологічних потреб, а і інших потреб виховання та розвитку дитини; тимчасовим опікунам, педагогічним працівникам відстежувати дозвілля з метою попередження потрапляння дітей в залежності, асоціальні проблеми, по можливості забезпечувати участь дітей в гуртках, волонтерських рухах та інших соціально прийнятих формах дозвілля.
З метою попередження або мінімізації негативних наслідків конфліктних подій важливо формувати знання у дітей, батьків та педагогічних працівників про ситуацію, що склалася. Особливо це стосується необхідності відстеження нових законів та інших нормативно-правових актів, які активно зараз приймаються з метою захисту та надання допомоги особам у складних життєвих обставинах. Своєчасне донесення такої інформації до дітей, батьків та педагогічних працівників сприятиме зверненню по допомогу від осіб, які її потребують, водночас запобігаючи більш складним наслідкам перенесених подій.
Якщо говорити про статус жителів Криму, Севастополя, Донецької та Луганської областей, які переселяються сьогодні в інші частини України, то їх можна вважати внутрішньо переміщеними особами або вимушеними внутрішніми мігрантами. Особи із сім’ями підпадають під статус сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах.
Психологічна служба системи освіти має надавати психологічну і соціально-педагогічну допомогу постраждалим, переселеним, біженцям, членам їх сімей і родичам загиблих в ході АТО. Зазначаємо, що така робота має бути системною, довготривалою та проводитись на високому науково-методичному рівні.
Основними напрямами соціальної і психологічної реабілітації постраждалих є наступні:
– соціально-педагогічна допомога сім’ям вимушених переселенців у налагодженні соціальних зв’язків із місцевими закладами охорони здоров’я, працевлаштування, соціальних служб, закладів і установ освіти, забезпеченні дітей навчальними посібниками, підручниками, іншим навчальним приладдям;
– надання соціально-педагогічної і психологічної допомоги вступникам і першокурсникам ВНЗ і ПТНЗ в адаптації до нових умов навчально-виховного процесу та налагодження побутових умов їх проживання і встановлення нових соціальних зв’язків у навчальному закладі і за його межами;
– залучення постраждалих дітей до участі в діяльності позашкільних навчальних закладів з метою створення умов для їхньої самореалізації та проведення діагностичної і корекційно-відновлювальної роботи з ними практичних психологів цих закладів;
– робота з дітьми зазначених категорій під час літнього оздоровлення у таборах відпочинку, навчальних закладах, місцях тимчасового перебування
– залучення вихованців, учнів, студентів зазначених категорій до активної виховної і розвивальної діяльності в позаурочний час, реабілітація
– забезпечення індивідуального супроводу працівниками психологічної служби системи освіти всіх без винятку дітей, вихованців, учнів, студентів зазначених категорій та надання їм необхідної корекційної, реабілітаційної і соціально-педагогічної допомоги від пережитого протягом навчального року шляхом впровадження психологічних ігор та праце - і музико терапії тощо;
– створення сприятливого соціально-психологічного клімату в навчальному закладі та оптимізація змісту і форм психологічної просвіти педагогічних працівників і батьків;
– недопущення своїми діями чи бездіяльністю вторинної травматизації учасників навчально-виховного процесу та, у разі потреби, перенаправляти дітей, батьків і педагогів до інших спеціалістів (психотерапевта, невролога тощо);
– застосування міжсекторальної взаємодії і мультидисциплінарного підходу до вирішення проблем, які виникають (за потреби звернутися до закладів і установ охорони здоров’я, підрозділів служби з надзвичайних ситуацій тощо з пропозицією співробітництва та координації у справі надання психологічної допомоги тим, хто її потребує);
– залучення до надання психологічної допомоги висококваліфікованих фахівців, практичних психологів, соціальних педагогів, психотерапевтів, консультантів ПМПК;
Орієнтири діяльності психологічної служби чітко визначені, мета має далекі перспективи та означені результати, але кожний працівник служби повинен розуміти, що кропітка щоденна праця, навіть не приносячи видимого результату зараз, дає великий поштовх до рушійних змін у розвитку психологічної служби загалом.
ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ І СПОРТ
На протязі н. р. серед учнів району проводилась спартакіада школярів з таких видів спорту: міні-футболу, волейболу юнаки, та дівчата баскетболу, настільного тенісу, туризму, легкої атлетики.
Кращі школи за підсумками спартакіади: Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №3, Гаврилівська ЗОШ І-ІІІ ст., Тисменичанська ЗОШ І-ІІІ ст., Середньомайданська ЗОШ І-ІІІ ст. Учні Надвірнянської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 (хлопці) та Саджавської ЗОШ І-ІІІ ст. (дівчата) брали участь в обласних змаганнях з баскетболу і посіли ІІІ місце серед загальноосвітніх шкіл району. Більшість шкіл району добре підготували матеріальну базу для проведення уроків фізкультури. Кращі школи: Цуцилівський НВК, Краснянська ЗОШ І-ІІІ ст., Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст., Парищенська ЗОШ І-ІІІ ст., Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №3, Тисменичанська ЗОШ І-ІІІ ст., Гаврилівська ЗОШ І-ІІІ ст., Пасічнянська ЗОШ І-ІІІ ст.
Зусиллями дирекції шкіл іде робота по підготовці основ для штучного покриття площадки для гри в міні-футбол.
Така робота ведеться в Переріслянській ЗОШ І-ІІІ ст., Пасічнянській ЗОШ І-ІІІ ст., Тисменичанській ЗОШ І-ІІІ ст., Фитьківській ЗОШ І-ІІІ ст., Черниківській ЗОШ І-ІІ ст. Планується будівництво двох спортивних залів в Зарічанській та Переріслянській ЗОШ І-ІІІ ст.
Проблемним питанням шкіл для проведення уроків фізкультури є матеріальне забезпечення м’ячами: футбольними, волейбольними, баскетбольними, гімнастичними матами, канатами.
В кінці навчального року були проведені 3-х денні польові збори з учнями 11-х класів.
Для виконання програми «Захист Вітчизни» закуплено 14 навчальних автоматів. На черзі придбання 5 пневматичних гвинтівок.
18 вересня буде проведена гра «Джура», «Сокіл».
Проблемним питанням є реалізація військово-спортивної гри «Сокіл», «Джура», яку будемо впроваджувати серед учнівської молоді.
Педагогічний колектив Надвірнянської ДЮСШ в 2014 році в своїй діяльності особливу увагу приділяє покращенню навчально-тренувальної та виховної роботи у відділеннях, досягнення високих спортивних результатів, особливо у спорті високих досягнень та покращення стану матеріально-технічної бази ДЮСШ.
Основними показниками роботи тренерсько-викладацького складу спортивної школи є участь, зайняті місця та високі спортивні результати з видів спорту в змаганнях районного, обласного, Всеукраїнського та міжнародного масштабу.
Згідно календарного плану спортивно-масових заходів та з метою підготовки до першостей області та України школою проводиться районні змагання з видів спорту, відкриті першості, районні турніри, спартакіади школярів. В першому півріччі 2014 року вихованці спортивної школи виступали в змаганнях різного рівня і показали високі спортивні результати.
РОБОТА ШКІЛЬНИХ БІБЛІОТЕК
Шкільна бібліотека сьогодні – це відчинені двері в широкий світ, варто лише переступити поріг, щоб отримати різноманітну інформацію.
Шкільна книгозбірня є справжнім осередком духовності, знань, культури, затишним місцем, де кожний знайде і пораду і потрібний матеріал для здобуття знань, вона дає можливість отримати відповідь на будь-які інформаційні запити користувачів.
У районі функціонує 43 бібліотеки загальноосвітніх навчальних закладів. Обслуговують читачів 52 бібліотекарі, в тому числі за освітою: вища фахова-4 , с./ спец. фах.-20, с./загальна-4, педагогічна вища-15, с./спец. педагогічна-3, с./спец. не фахова-4;вища не фахова-2; за кваліфікаційною категорією: 25 спеціалістів, ІІ кат.-14, І кат. - 11, провідний спеціаліст - 2.
За результатом інвентаризації бібліотечного фонду підручників ЗНЗ району станом на 25серпня 2014р. забезпечення підручниками становить:
1 клас -99,9% ( Потреба:Англійська мова(1р. н.)-35шт.
2 клас-100%
3 клас – 100%
4 клас – 90% (Потреба: французька мова – 5 шт.)
5 клас – 100%
6 клас – 0% (підручники за новою програмою будуть надходити з вересня по грудень 2014року.)
7клас -100%
8 клас – 100%
9 клас -99,5% ( Потреба: основи здоров”я – 144 шт.)
10 клас -92% ( Потреба: німецька мова - 6р. н. – 89 шт., англійська мова РС-9р. н - 475шт.)
11клас -89% ( Потреба: німецька мова РС - 7р. н. – 41 шт., англійська мова РС-7р. н - 21шт., німецька мова РС - 10р. н. – 3 шт., французька мова РС-10 р. н. – 16 шт.)
З метою найбільш повного забезпечення учнів підручниками діє міжшкільний обмін навчальною літературою в районі та в межах області.
Фактичні обсяги фінансування шкільних бібліотек: передплата фахових періодичних видань у 2013ргр.22коп. У н. р. надійшло для шкільних бібліотек від Департаменту освіти, науки, сім’ї, молоді та спорту 240пр. художньої літератури на суму 7551гр.
В начальних закладах району проведено доброчинну акцію «Подаруй бібліотеці книгу». Загальна кількість подарованих книг складає по району 1822 примірників. Найбільшу кількість книг подарованих учнями шкільних книгозбірням отримали бібліотеки Добротівського НВК (328), Саджавської ЗОШ І-ІІІ ст..(151), Битківської ЗОШ І-ІІІ ст..№1(76).
На 25серпня 2014р. забезпечені комп’ютерною технікою 11шкільних бібліотек, що становить 25% від загальної кількості ( з них підключені до Інтернет мережі 7 бібліотек.) У зв’язку з введенням в дію обласної програми обліку підручників необхідно удокомплектувати всі шкільні бібліотеки комп’ютерною технікою з підключенням до мережі Інтернет. 30 бібліотекарів володіють навичками роботи з комп’ютером, із них 9 бібліотекарів, пройшовши курс за програмою Intel «Навчання для майбутнього», працюють у творчій групі над розробкою бібліотечних уроків для учнів 1-11 класів з використанням комп’ютерної техніки.
Наші досягнення: у ІІ(обласному етапі) Всеукраїнського конкурсу «Шкільна бібліотека» бібліотека Надвірнянської ЗОШ І-ІІІст.№1(завідувач Волинська Іванна Богданівна) стала переможцем( ІІ місце) у номінації «Шкільна бібліотека - інформаційний центр навчального закладу».
Затверджено науково-методичною радою ОІППО (від 27 червня 2014р.,пр..№2) досвід роботи Хіміон Галини Василівни ( Стримбівська ЗОШ І-ІІ ст.) «Краєзнавча діяльність шкільної бібліотеки».
СИСТЕМА ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ РАЙОНУ
Програма «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» чітко окреслює основні позиції щодо побудови сучасного виховного процесу, який передбачає науково обґрунтовані дії педагога та організовані ним дії вихованців. Цілеспрямований розвиток особистості можливий лише тоді, коли ми не будемо декларувати необхідність творчості педагога і школяра, а систематично за допомогою доцільних технологій будемо втілювати її у духовний процес.
Діяльність методичних об’єднань та постійно діючих семінарів виховників спрямована на підвищення професійної компетентності організаторів виховного процесу щодо створення та впровадження у навчальні заклади моделей виховних систем. З цією метою впродовж минулого навчального року було проведено ряд семінарів по обміну досвідом з створення та впровадження виховних систем. Заслуговують на увагу виховні системи Надвірнянської ЗОШ І-ІІІ ст. №2, №3, Гвіздської ЗОШ І-ІІІ ст., Білоославської ЗОШ І-ІІІ ст., Пнівської ЗОШ І-ІІІ ст., Делятинського НВК (заступники директорів з виховної роботи Ю. Руденко, С. Пасішнюк, І. Писклинець, В. Щерб’юк, Н. Жирак, О. Бойчук). Дані виховні системи охоплюють весь навчально-виховний процес, поєднують інтереси особистості, суспільства і держави, спонукають залученню вчителів та учнів до різних форм творчої та суспільно-корисної діяльності.
Так, наприклад випускники Білоославської ЗОШ І-ІІІ ст. разом з класним керівником були учасниками Всеукраїнської науково-практичної конференції «Національне виховання дітей та учнівської молоді в контексті історичного розвитку, традиції та культурних надбань українського народу», яка пройшла в м. Іванківську у вересні 2013 року.
Результативною виявилася виховна система Гвіздської ЗОШ І-ІІІ ст., адже старшокласники під керівництвом педагога-організатора стали переможцями обласного конкурсу учнівських проектів «Я-громадянин України» (2013 р.).
Своєрідним підсумком діяльності учнівської молоді є районні конференції лідерів учнівського самоврядування. Щороку школярі обмінюються досвідом роботи в учнівських організаціях.
Змістовно працюють учнівські ради Надвірнянської ЗОШ І-ІІІ ст. №1, №2, №3, Гвіздської ЗОШ І-ІІІ ст, Білозоринської ЗОШ І-ІІ ст., Чорнопотоківської ЗОШ І-ІІІ ст., Пасічнянської ЗОШ І-ІІІ ст, Делятинського НВК, дитяча спілка «НЕОН» Ланчинської ЗОШ І-ІІІ ст.
Важливим аспектом у системі методичної роботи було створення умов щодо максимального задоволення професійних потреб виховників, розвитку творчого потенціалу педагогів та зростання їх професійної майстерності.
Застосування нових ідей на практиці, вибір оптимальних варіантів, випробування нових форм роботи притаманне заступникам директорів з виховної роботи та педагогам-організаторам Надвірнянських ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 2,3, Пнівської ЗОШ І-ІІІ ст., Делятинської ЗОШ І-ІІІ ст., Гвіздської ЗОШ І-ІІІ ст., Пасічнянської ЗОШ І-ІІІ ст, Білоославської ЗОШ І-ІІІ ст., Саджавської ЗОШ І-ІІІ ст, Ланчинської ЗОШ І-ІІІ ст, Делятинського НВК, Білозоринської ЗОШ І-ІІ ст.
Діяльність педколективів шкіл району була спрямована на формування життєво-компетентного випускника як суб’єкта відродження української нації, виховання ціннісних ставлень особистості до суспільства і держави, до інших людей, до природи, праці, мистецтва і самого себе.
Сучасний ринок праці вимагає переходу від суспільства життєво компетентних громадян.
Позашкільна освіта
Діяльність позашкільних навчальних закладів району забезпечує потреби особистості у творчій самореалізації, здобутті додаткових знань, умінь, навичок за інтересами, інтелектуальний розвиток, підготовку молоді до свідомого вибору сфери життєдіяльності.
В районі функціонують позашкільні заклади – районна станція юних техніків, районний еколого – натуралістичний центр, районний центр дитячої творчості, Ланчинський центр дитячо – юнацької творчості, в яких понад
34 % школярів здобувають позашкільну освіту у 304 гуртках за інтересами з різних напрямів творчої діяльності.
44% дітей шкільного віку сільської місцевості мали змогу реалізувати свої творчі задатки на заняттях гуртків.
Особлива увага приділяється позашкільними навчальними закладами і по залученню до позашкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами, дітей пільгових категорій.
Кожний позашкільний заклад ефективно використовує свій великий потенціал для створення системи виховної роботи з гуртківцями.
Свідченням ефективності роботи педагогів ПНЗ з обдарованими дітьми є результативність участі у різних обласних та Всеукраїнських конкурсах.
Обласні конкурси, змагання: 1 м. – 28
2 м. – 25
3 м. – 42
Всеукраїнський рівень: 1 м. – 4
2 м. – 5
3 м. – 4
Поряд з досягненнями дітей є певні здобутки і в педагогів: розроблено першу в області модель освітньо – виховної системи « Центр формування екологічної культури особистості» ( РЕНЦ, методист ), керівник фольклорно – етнографічного гуртка Ланчинського ЦДЮТ Дем’янчук Г. М. стала лауреатом Всеукраїнського конкурсу « Джерело творчості » в номінації « Керівник гуртка 2014 року», створено Веб - сайт Надвірнянської районної СЮТ.
Сьогодні позитивним прикладом у справі інтеграції діяльності позашкільних закладів в інші заклади освіти є організація навчально – виховного процесу Малої Академії Наук. При РЕНЦі та райСЮТ функціонують гуртки МАН. Юні дослідники є переможцями обласного конкурсу – захисту наукових робіт.
Начальник відділу освіти Михайло Винник
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
