ЗАТВЕРДЖЕНО
Начальник відділу освіти
Михайло Винник
“20” cерпня 2014 р.
План
проведення районної серпневої конференції педагогічних працівників
Місце проведення : Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
Час проведення : 27 серпня 2014 р., 10.00 год.
Керівник : Михайло Винник — начальник відділу освіти РДА
1. Підсумки функціонування закладів освіти в районі в навчальному році та основні завдання розвитку на навчальний рік.
2. Військово-патріотичне виховання молоді, та підготовка юнаків до служби в Збройних Силах України.
3. Патріотичне виховання учнівської молоді на основі громадянських та національних цінностей українського народу.
4. Районний еколого-натуралістичний центр – координатор екологічного виховання учнівської молоді.
5. Особливості психолого-педагогічного супроводу в учасників навчально-виховного процесу в умовах, що склалися в країні.
Наталія Холодецька, методист РЦППСР
6. Інклюзивна освіта як один із варіантів соціалізації дітей з особливими потребами.
Мар’яна Пуканюк, асистент вчителя класу з інклюзивним навчанням Пасічнянської ЗОШ І-ІІІ ст.
Директор РІМЦ Богдан Петрик
Надвірнянська районна державна адміністрація
Відділ освіти
Пленарне засідання серпневої (2014 р.) конференції педагогічних працівників
Підсумки функціонування закладів освіти в районі в навчальному році та основні завдання розвитку
на навчальний рік
Михайло Винник,
начальник відділу освіти
Надвірна
2014 р.
Діяльність відділу освіти у навчальному році проходила в умовах високого динамізму розвитку науки та освіти, перегляду змісту, форм і методів навчання, орієнтації освіти на особистість учня, запровадження нових технологій навчання, була спрямована на впровадження нового Державного стандарту початкової освіти, нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти та Базового компоненту дошкільної освіти. І все це відбувалося на тлі революції гідності та відкритого військового конфлікту на сході України, які вносили корективи в реалізацію виховних планів закладами освіти району.
Новий навчальний рік ставить перед освітою району реалізацію окрім вказаних нових Державних стандартів освіти і вибір стратегічних напрямів втілення в життя основних завдань Державної Національної програми «Освіта».
Щоби окреслити стратегічні напрями розвитку освіти в районі на новий навчальний рік мусимо реально оцінити, що зроблено нами.
Завдяки цілеспрямованим діям відділу освіти, педагогічних колективів у навчальному році вдалося зробити суттєві кроки на шляху до підвищення якості освіти, матеріально-технічного забезпечення та санітарно-гігієнічних умов утримання закладів освіти району.
ДОШКІЛЬНА ОСВІТА
Дошкільна освіта є найважливішою сферою реалізації прав людини, забезпеченні рівних можливостей у отриманні якісної освіти. Адже, основа майбутньої особистості закладається у ранньому віці. Знання та уміння, набуті в дитинстві – це коріння, і чим воно міцніше, тим впевненіше почувається людина в житті. Саме тому постійно триває пошук шляхів творчого зростання дітей з урахуванням їх індивідуальних особливостей та можливостей рости здоровими, вільними та щасливими.
Важливість, яка надається даному питанню в глобальному масштабі, зрозуміла. Адже, навчання є безперервним процесом, який починається при народженні і продовжується фактично до смерті людини. При цьому кожен його етап має важливі наслідки для життя людини і суспільства. Тому завдання XXI століття у сфері освіти - розвиток всеосяжних систем навчання протягом усього життя: від раннього дитинства до зрілого віку.
У сфері дошкільної освіти як обов'язкової первинної складової частини системи освіти України державна визнає її пріоритетну роль та створює належні умови для її здобуття. Державна політика здійснюється за такими напрямами:
· надання всебічної допомоги сім'ї у розвитку, вихованні та навчанні дитини;
· забезпечення доступності та безоплатності дошкільної освіти в державних та комунальних дошкільних навчальних закладах у межах державних вимог до змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти ( Базового компонента дошкільної освіти );
· піклування про збереження і зміцнення здоров'я, психологічного і фізичного розвитку дітей;
· сприяння збереженню та розвитку мережі дошкільних навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типів і форм власності.
Стратегія розвитку дошкільної освіти спрямована на:
1. розвиток мережі дошкільних навчальних закладів різних типів та форм власності відповідно до освітніх та національно-культурних потреб населення;
2. забезпечення якісної дошкільної освіти, як гаранта готовності дитини продовжувати освіту;
3. розвиток дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей;
4. формування у дитини дошкільного віку моральних норм набуття нею життєвого соціального досвіду;
5. запровадження різних альтернативних форм здобуття дошкільної освіти.
Сприяє реалізації стратегії мережа дошкільних навчальних закладів.
У навчальному році у районі функціонували 23 ДНЗ ( місто - 9,сільська місцевість -14) , 5 навчально-виховних комплексів (місто-1 , село-4) та 1 приватний дошкільний навчальний заклад «Сонечко» ВАТ «Нафтохімік Прикарпаття». У цих закладах здобували дошкільну освіту 2638 дітей дошкільного віку (міські поселення -1456, сільська місцевість -1182 дітей). На виконання Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» (від 06.07.10р. № 000-VІ) при загальноосвітніх навчальних закладах працювало 38 груп короткотривалого перебування, в яких здобувало дошкільну освіту 580 5-ти річних дітей – майбутніх першокласників. Слід зазначити, що в районі вирішене завдання щодо охоплення обов’язковою дошкільною освітою дітей 5-річного віку.
Відсоток охоплення дошкільною освітою дітей віком від 3 до 6 років в районі становить 63% % (у місті – 91%, у селі -49%). Обласний показник охоплення дошкільною освітою дітей відповідної вікової категорії становить 68%. І завдання, яке стоїть перед дошкільною освітою – це створення умов для здобуття дошкільної освіти 85% дітей відповідної вікової категорії.
Спостерігається динаміка зростання дошкільних груп в функціонуючих навчальних закладах ( на 2 групи збільшилась кількість в ДНЗ та на 1 групу в НВК) та кількості дітей в них (з 2482 дітей (2012 р.) до 2р.)).
З 1 вересня 2013 р. відкрито логопедичну групу в Делятинському НВК шляхом перепрофілювання групи загального розвитку в групу компенсуючого типу (логопедичну). Таких груп в районі працювало і будуть продовжувати працювати і в цьому навчальному році в Надвірнянському ДНЗ «Квітка Карпат», 1- Надвірнянському ДНЗ «Вогник» і 1 у вищеназваному закладі).
Впродовж року у дошкільних навчальних закладах ефективно працювали гуртки різного спрямування, а саме: фізкультурно – оздоровчого напрямку, художньо – естетичного розвитку, навчання англійської мови, риторики, тощо.
Проте вищеназвана кількість закладів та груп ще не повною мірою задовольняє потреби населення. Підтвердженням цього є наявність черг на влаштування дітей в дошкільні навчальні заклади (загальна кількість дітей на черзі - 303 дітей : у міських ДНЗ – 92,у сільських - 211 дітей). Натепер у середньому в районі на ста місцях виховується 156 дітей (у міських ДНЗ -132 дітей, у сільських ДНЗ -206.). Перевантаження груп значно погіршує умови перебування малюків у дитячому закладі та ускладнює роботу вихователів.
Потенціал у розвитку мережі є:
- у відкритті нових ДНЗ (наявний проект побудови ДНЗ у с. Пнів, та будівництво ДНЗ у с. Білі Ослави);
- у відновленні роботи тимчасово закритого Середньомайданського ДНЗ «Ялинка»;
- у відкритті нових груп у існуючих ДНЗ. Передбачалося створення нових місць шляхом відкриття груп в Надвірнянському ДНЗ «Вогник», Лоївському ДНЗ «Росинка», БистрицькомуДНЗ «Гуцулочка», Пасічнянському ДНЗ «Лісова казка», Краснянському ДНЗ «Дзвіночок».
- у реорганізації ЗОШ у НВК (Битківська ЗОШ 1-111 ст).
Впродовж 2013 та частини 2014 року значно оновилась матеріально – технічна база. Як засвідчив огляд – конкурс на кращу підготовку дошкільного навчального закладу до нового навчального року, проведений у період з 12 до 15 серпня, практично у всіх дошкільних навчальних закладах проведено косметичні ремонти приміщень. На час огляду тривали ремонтні роботи у Пнівскому ДНЗ «Дюймовочка», Гаврилівському ДНЗ «Незабудка», Фитьківському ДНЗ «Сонечко». В очікуванні проведення заміни вікон, ремонту фасаду та косметичних ремонтів групових приміщень перебуває Надвірнянський ДНЗ «Сніжинка». Слід відзначити впорядкованість територій дошкільних установ, виготовлення та встановлення нестандартного ігрового обладнання на майданчиках ( Пасічнянський ДНЗ «Лісова казка», Зеленський ДНЗ «Журавлик», Бистрицький ДНЗ «Гуцулочка», Зарічанський ДНЗ «Золотий колосок»,Ланчинський ДНЗ «Ромашка», Саджавський ДНЗ «Дударик», Фитьківський ДНЗ «Сонечко», Надвірнянські ДНЗ «Пролісок», «Квітка Карпат» та «Вогник».
В питанні щодо зміцнення матеріально-технічної бази дошкільних навчальних закладів існує чимало проблем. Зокрема, у 19 (із 23 ДНЗ) дошкільних навчальних закладах наявні свідоцтва про право власності на нерухоме майно та тільки у 11 дошкільних навчальних закладах – Державні акти на право користування земельною ділянкою. У 10 ДНЗ державні акти на право постійного користування земельними ділянками в процесі виготовлення.
Проблемним залишається придбання чи поновлення дитячих меблів ( столів, стільців, ліжечок). Неукомплектованість дошкільного навчального закладу відповідними до вікових особливостей меблями призводить до неякісної організації режимних моментів. Відсутність або низький рівень організації предметно-ігрового простору унеможливлює раціональну організацію типових для дошкільника видів діяльності: ігрової, пізнавальної, музичної, мовленнєвої, трудової. Слід відзначити, що збагачення предметно – ігрового середовища в основному лягає на плечі батьків вихованців.
Існує потреба у забезпеченні дошкільних навчальних закладів комп’ютерною технікою та підключенні до мережі Інтернет. На жаль, лише 5 дошкільних навчальних закладів забезпечені персональними комп’ютерами , що становить 22 % від загальної кількості ДНЗ і жоден із них не підключений до мережі Інтернет.
ЗАГАЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА
На сучасному етапі розвитку суспільства фундаментальне значення у його розбудові має загальна середня освіта.
Реформування загальної середньої освіти в районі є сьогодні найбільш системним, масштабним та забезпеченим.
З метою поліпшення якості освіти відділом освіти, інформаційно-методичним центром вжито заходів щодо поліпшення якості освіти. А саме:
· забезпечення рівного доступу до якісної освіти;
· втілення моделі особистісно-орієнтованого навчання;
· виділення бюджетних призначень на розвиток навчальних закладів;
· здійснення моніторингу якості освіти;
· створення умов для постійного підвищення освітнього і кваліфікаційного рівнів, оновлення професійних та загальноосвітніх знань педагогів;
· науково-методичний супровід переходу на новий зміст освіти;
· пошук власної моделі профільного навчання;
· інформатизація і комп’ютеризація навчально-виховного процесу;
· приведення мережі закладів освіти у відповідність до освітніх потреб навчання та соціально-демографічної ситуації.
Основними напрямками в розвитку загальної середньої освіти стали:
- доступність якісної освіти;
- комп’ютеризація сільських шкіл;
- запровадження незалежного зовнішнього оцінювання якості освіти;
- формування інформаційної культури;
- підтримка обдарованої молоді;
- організація безкоштовного харчування учнів;
- підвіз учнів.
-
Аналіз мережі
В районі збережена мережа закладів освіти. В навчальному році функціонувало:
- 5 навчально-виховних комплексів (2 – І-ІІ ст. та 3 – І-ІІІ ст.);
- 1 ліцей з поглибленим вивченням математики та фізики;
.- 1 загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів;
- 28 загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів;
- 8 загальноосвітніх шкіл І-ІІ ступенів;
- 11 загальноосвітніх шкіл І ступеня;
- 1 вечірня (змінна) школа;
- 2 міжшкільні навчально-виробничі комбінати;
- 1 дитячо-юнацька спортивна школа
- 4 позашкільні заклади.
В 54 навчальних закладах району з денною формою навчання навчалося 14066 учнів у 721 класі. З них, у сільській місцевості – 38 навчальних закладів, де навчалося 8677 учнів у 467 класах.
Середня наповненість класів по району становила 19,5, а по сільській місцевості – 18,6.
В порівнянні з минулим навчальним роком загальна кількість учнів зменшилася на 291, в тому числі по селу на 249.
Внаслідок зниження рівня народжуваності зменшувалася чисельність учнів у загальноосвітніх навчальних закладах. Це стало причиною організації індивідуального навчання в 8 навчальних закладах району (41 учень), учні яких проживають у селах і селищах (кількість учнів у класі становить менше ніж п’ять осіб). З них, в 7 загальноосвітніх навчальних закладах І ступеня сільської місцевості (37 учнів).
Моніторингові дослідження, ЗНО
Аналіз ЗНО-2014 свідчить, що по багатьох позиціях знизився рівень знань учнів з основних предметів, зокрема збільшився відсоток випускників, які не набрали в результаті ЗНО навіть 124 бали за 200 бальною шкалою, з української мови і літератури 14%, географії 16,5%, хімії 15%, фізики і біології по 30%.
Із 81 випускника, нагородженого медалями тільки%) підтвердили високий рівень знань з української мови та літератури,%) здали ЗНО на 9 б,,4%) – на 8 б,,7) – на 7 б і 8 (9,9%) – нижче 7 балів, тобто показали середній рівень знань.
Інформатизація освіти
Згідно з Новими державним стандартом освіта має орієнтуватись на діяльнісні та розвиваючі технології, які формують в учнів уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення. Тому про впровадження ІКТ як умову якісної освіти говоримо давно, часто, багато і це одне із небагатьох питань освіти які є настільки важливим - наскільки і проблемним.
Основне завдання освіти в умовах розвитку інформаційного суспільства - Це – навчити учнів та вчителів використовувати сучасні інформаційні та комунікаційні технології. За умови їх впровадження змінюються зміст, методи та організаційні форми роботи.
Необхідною складовою формування єдиного освітнього інформаційного простору, та умовою використання інноваційних та дистанційних технологій навчання є наявність Інтернету.
Приємно зазначити, що всі навчальні заклади ІІ і ІІІ ст. забезпечені в районі Інтернетом.
33 навчальні заклади – високошвидкісним, в тому числі 15 - в сільській місцевості, Шість - в ЗОШ І-ІІ ст.
18 навчальних закладів в сільській місцевості через географічну особливість регіону забезпечено мобільним інтернетом, 4 - в ЗОШ І-ІІ ст., 1 – в ЗОШ І ст. Цього літа здійснено заміну мобільного інтернету на високошвидкісний в Зарічанській ЗОШ І-ІІІ ст.
Дуже гостро на даний момент стоїть питання забезпечення шкіл новою комп’ютерною технікою. Щороку техніка виходить з ладу і навантаженсть на 1 компютер зростає.
2011 р. – 17 учнів на 1 ПК, а в 2014 – 21 учень на 1 ПК в середньому по району, в ЗОШ І-ІІІ ст. цей показник становить 25 учнів, в ЗОШ І-ІІ ст. 17 учнів на 1 ПК
Відомо що комп’ютерна техніка кожні 5 років не тільки виходить з ладу та амортизується, а, головне, робить стрибок на новий технічний та програмний рівень.
Дуже сумно визнавати що у нашому районі із 62 комп класів тільки у 1 навч закладі є комп’ютерні комплекси молодші 5 років, а 12 НКК - понад 10 років, 47 - понад 6 років експлуатації.
Враховуючи, що другі-треті та 5-6 класи згідно Нової програми вивчають інформатику – кожен навчальний заклад, а особливо І ступеня потребує хоча би 1 компютерного комплексу.
Залишається актуальним володіння вчителями ІКТ-технологіями. Важливо щоби вчителі-предметники уміли і мали можливість здійснювати:
· моніторинг;
· проміжне діагностування;
· електронне тестування;
· готувати роздаткові та демонстраційні матеріали з допомогою компютера
· проводити мультимедійні уроки
· готувати електронний контент і розміщувати його на сайтах і блогах.
МЕТОДИЧНА РОБОТА
З ПЕДПРАЦІВНИКАМИ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ РАЙОНУ
Протягом навчального року інформаційно-методичний центр районного відділу освіти спрямовував свою роботу на реалізацію положень Закону України “Про освіту”, завдань Державної національної програми “Освіта” (Україна XXI ст.), Положення про методичний кабінет, постійно звертав увагу на вдосконалення структури методичної роботи, її якості. Методична робота ґрунтувалася на діагностичній основі, вивченні та аналізі результативності навчально-виховного процесу, рівня професійної підготовки педагогічних кадрів, поглибленні, переосмисленні, переорієнтації, трансформації раніше набутих філософсько-педагогічних знань педагогічних працівників відповідно до завдань, концептуальних основ та принципів формування і розвитку системи освіти, координувалася з курсовою перепідготовкою педагогічних працівників.
Протягом навчального року практично всі педагогічні працівники району були задіяні в різних формах методичної роботи. Зокрема, працювали 28 районних методичних об’єднань, 25 районних постійно діючих семінарів, школа резерву керівних кадрів, школа молодого заступника директора з навчально-виховної роботи, школа молодого педагога-організатора, школа молодого психолога та соціального педагога, школа молодого вчителя англійської мови, школа молодого вчителя хімії, школа молодого вчителя біології, школа молодого бібліотекаря, школа молодого вчителя інформатики, школа молодого вихователя ГПД, школа молодого вчителя музики, школа молодого вчителя географії, школа молодого вчителя історії, школа молодого вчителя початкових класів, 11 творчих груп, 10 шкіл педагогічної майстерності, 5 районних постійно діючих семінарів-практикумів.
Якщо говорити про роботу всіх форм методичної роботи то це предмет окремої розмови яку проводять окремо всі педагоги-предметники, та інші педагогічні працівники. Вся методична робота була зосереджена на реалізації науково-методичної проблеми навчально-виховних закладів району “Створення умов для самореалізації і розвитку школяра в умовах особистісно-орієнтованого навчання”. Окрім районних форм методичної роботи педагоги району брали активну участь і в обласних формах роботи:
1. Обласна педпрактика вчителів української мови і літератури та світової літератури, слухачів курсів при ОІППО, на базі Пасічнянської ЗОШ І-ІІІ ст.. (19 вересня 2013 року). Тема: «Розвиток творчих та комунікативних здібностей учнів на уроках словесності».
2. Обласна педпрактика вчителів української мови і літератури, слухачів курсів при ОІППО, на базі Надвірнянської ЗОШ І-ІІІ ст. №2 (20 березня 2014 р.). Тема: «Компаративний аналіз на уроках української літератури».
3. Всеукраїнський семінар творчих вчителів на базі Прикарпатського університету (, Куцінко О. Г.).
4. Обласний семінар на базі Краснянської ЗОШ І-ІІІ ст. на тему «Олімпійський урок».
5. Педагогічна практика слухачів курсів Івано-Франківського ОІППО на базі Саджавського ДНЗ «Дударик», Ланчинського ДНЗ «Ромашка» (19.09.2013 р.).
6. Педагогічна педпрактика вихователів ДНЗ на базі Надвірнянського ДНЗ «Сонечко», Фитьківського ДНЗ «Сонечко» (15.05.2014 р.)
7. Зліт обдарованої молоді Гуцульщини у м. Яремче.
8. Педагогічна практика слухачів курсів заступників директорів з виховної роботи – Гвіздська ЗОШ І-ІІІ ст. (квітень 2014 р.).
Вже третій рік поспіль початкова ланка освіти продовжуватиме працювати за новим Держстандартом, новими планами і програмами початкової загальної освіти.
Для успішного впровадження і роботи над новим Держстандартом початкової загальної освіти на базі РІМЦ були організовані п’ять навчальних тренінгів з усіх освітніх галузей, семінари-практикуми за участю тренерів, які пройшли навчання при Івано-Франківському ІППО, що дало позитивні результати у роботі з молодшими школярами.
Активно впроваджуються нові педтехнології в початковій ланці освіти. Початківці Надвірнянщини єдині на Прикарпатті працюють за «Піснезнайкою».
Олександра Іванишак, вчитель Делятинської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 брала участь у Всеукраїнському науково-методичному проекті «Упровадження музико-терапевтичної педагогіки «Піснезнайка». Її матеріали готові до участі у Міжнародному конкурсі, який відбудеться в Черкасах у вересні.
Активізувалася видавнича діяльність творчої групи вчителів початкових класів. Для учнів 2-х, 3-х класів за новим Державним стандартом видано збірник художніх творів для позакласного читання «Перилина Прикарпаття», а також методичні матеріали для вчителів до даних підручників разом з мультимедійними матеріалами.
Особливу слід відмітити роботу наших педагогів в обласних авторських творчих майстернях: це вчитель географії Надвірнянської ЗОШ І-ІІІ ст. №1 (івна), та методист РІМЦ (Козак Лілія Зіновіївна), посібники, які ними підготовлені одержали грифи Міністерства освіти.
Діяльність районної психолого-медико-педагогічної консультації спрямована на забезпечення належного психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. ПМПК працює з січня 2011 року.
На сьогодні у нашій державі намагаються законодавчо закріпити створення умов для рівного доступу до навчання всіх категорій дітей. Багато хто з батьків намагається віддати свою дитину з проблемами у розвитку до звичайної школи, відмовляючись від спеціалізованої, не розуміючи важливості та значущості, а також переваги навчання дитини з особливими освітніми потребами за тією формою та програмою, яка її необхідна з урахуванням особливостей розвитку учнів.
На сьогоднішній день навчання дітей з ООП відбувається за програмами згідно рекомендацій ПМПК: програми для дітей ЗОШ, програми для дітей з розумовою відсталістю та інтенсивної педагогічної корекції. 98 дітей району з розумовими та фізичними вадами навчалися за індивідуальною формою навчання.
Відповідно до Національної стратегії розвитку освіти в Україні, де передбачено забезпечення функціонування ефективної системи інклюзивної освіти, в нашому районі впроваджено інклюзивну форму навчання в Пасічнянській ЗОШ І-ІІІ ст. Суть інклюзивної освіти в навчанні дітей з особливими потребами в ЗНЗ в першу чергу в тому, що дитина відчуває турботу та значимість в суспільстві, для такого учня складається індивідуальна навчальна програма, індивідуальна програма розвитку, створена робоча група в складі вчителів, психолога та батьків, яка вносить корекції в індивідуальні програми що семестру. Інклюзивна форма навчання дала свої позитивні результати в плані введення дитини в загальний освітній простір та підвищення комунікативності.
Важливим елементом підвищення фахового рівня педагога є курсова підготовка.
Відповідно до концепції розвитку післядипломної освіти в Україні, плану роботи обласного інституту післядипломної освіти та плану - графіку курсової підготовки з метою задоволення потреб педагогічних працівників в особистісному та професійному зростанні, забезпечення навчальних закладів кадрами високого рівня відділом освіти, ІМЦ у співпраці з дирекціями шкіл, ДНЗ, позашкільних установ організовано курсову підготовку з підвищення кваліфікації для різних категорій педагогічних працівників району.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
