Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців (стр. 2 )

4.7. Пріоритетності змістової й організаційної самостійності та зворотного зв’язку ґрунтується на створенні умов організації навчання, що вимірюється та оцінюється результатами самостійної пізнавальної діяльності студентів.

4.8. Науковості та прогностичності полягає у побудові (встановленні) стійких зв’язків змісту навчання з науковими дослідженнями.

4.9. Технологічності та інноваційності потребує використання ефективних педагогічних й інформаційних технологій, що сприяє якісній підготовці фахівців з вищою освітою та входженню в єдиний інформаційний та освітній простір.

4.10. Усвідомленої перспективи забезпечується створенням умов для глибокого розуміння студентом цілей освіти та професійної підготовки, а також можливості їх успішного досягнення

4.11. Діагностичності: можливість оцінювання рівня досягнення та ефективності, сформульованих і реалізованих у системі, цілей освіти та професійної підготовки

5. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ

Формами організації процесу в умовах КМСОНП є: лекційні, практичні, семінарські, лабораторні та індивідуальні заняття, всі види практик та консультацій, виконання самостійних завдань студентів та інші форми й види навчальної та науково-дослідницької діяльності студентів.

6. ОРГАНІЗАЦІЙНЕ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КМСОНП

6.1. Організаційне забезпечення КМСОНП

Організаційне забезпечення КМСОНП передбачає координацію заходів з запровадження КМСОНП та використання всіх документів, регламентованих чинною нормативною базою щодо вищої освіти, видів діяльності суб’єктів і об’єктів навчального процесу, адаптованих і доповнених з урахуванням особливостей цієї системи.

6.1.1. Основні напрями діяльності академії в умовах КМСОНП.

1. Координація заходів з проведення педагогічного експерименту.

2. Розробка та впровадження нормативних документів для супроводу педагогічного експерименту:

▪ інформаційний пакет про академію в розрізі спеціальностей;

▪ навчальний контракт (договір про навчання);

▪ індивідуальний навчальний план та академічна довідка;

▪ відомість рейтингової успішності, залікові та екзаменаційні відомості;

▪ договір про міжнародну співпрацю з європейськими навчальними закладами;

▪ нормативи обліку педагогічного навантаження викладачів;

▪ системи заохочення та стимулювання студентів і викладачів;

3. Систематичне проведення науково-методичних конференцій, семінарів, педагогічних читань ті ін.

4. Створення постійно діючої виставки літератури з проблем Болонського процесу та електронної сторінки на web сайті.

6.1.2. Основні завдання діяльності факультетів в умовах КМСОНП.

1. Призначення координатора ESTS.

2. Випуск інформаційного пакета про факультет та спеціальності.

3.Розробка структурно-логічної схеми підготовки фахівців за спеціальностями.

4. Концепція освітньої діяльності за спеціальністю, напрямом підготовки.

5.Розробка та затвердження навчальних та робочих планів підготовки фахівців.

6.Систематичний контроль за поточним організаційним та методичним супроводом експерименту.

6.1.3. Основні завдання діяльності кафедр в умовах КМСОНП.

1. Створити робочу групу з питань організаційного та науково-методичного супроводження педагогічного експерименту.

2. Розробити план заходів щодо проведення педагогічного експерименту.

3. Здійснити оновлення методичного забезпечення навчального процесу:

▪ внести зміни в навчальні програми;

▪ розробити робочі програми навчальних дисциплін відповідно до принципу модульності;

▪ розробити систему оцінювання змістових модулів з використанням системи залікових кредитів;

▪ забезпечити супровід змістових модулів пакетом навчально-методичних матеріалів.

4. Апробація нових форм організації навчального процесу на основі інформаційних технологій.

6.2. Науково-методичне забезпечення КМСОНП

6.2.1. Науково-методичне забезпечення навчального процесу включає:

▪ державні стандарти освіти;

▪ навчальні плани;

▪ навчальні програми з усіх нормативних і вибіркових навчальних дисциплін;

▪ програми навчальної, виробничої й інших видів практик;

▪ підручники і навчальні посібники;

▪ інструктивно-методичні матеріали до семінарських, практичних і лабораторних занять;

▪ індивідуальні навчально-дослідні завдання; контрольні завдання до семінарських, практичних і лабораторних занять;

▪ контрольні роботи з навчальних дисциплін для перевірки рівня засвоєння студентами навчального матеріалу;

▪ текстові та електронні варіанти тестів для поточного і підсумкового тестування;

▪ методичні матеріали для студентів з питань самостійного опрацювання фахової літератури, виконання ІНДЗ, курсових і дипломних робіт.

6.2.2. Інноваційною формою науково-методичного забезпечення навчальної діяльності в умовах КМСОНП є інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД), який складається з таких компонентів:

▪ навчальна програма дисципліни;

▪ робоча програма дисципліни;

▪ тексти лекцій;

▪ плани семінарських занять;

▪ практикум для проведення практичних та лабораторних занять;

▪ завдання для самостійної роботи студентів;

▪ пакети тестів;

▪ модулі перевірки знань;

▪ індивідуальні навчально-дослідні завдання;

▪ програми всіх видів практик;

▪ програми державної атестації;

▪ рекомендована література;

▪ питання, які виносяться на контроль.

6.3. Графік навчального процесу

Тривалість навчального року становить 52 тижні. Тривалість канікул – 10 тижнів (2 після осіннього + 8 після весняного семестрів). Навчальних тижнів на рік – 42, з них: в осінньому семестрі – 18 тижнів; у весняному семестрі – 18 тижнів.

Проміжний модульний контроль проводиться без організації залікової сесії за рахунок аудиторних годин, відведених на вивчення дисципліни.

Графік навчального процесу для студентів І, ІІ, ІІІ курсів освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр”

01.09. – 04.01.	18 тижнів	– теоретичне навчання
05.01. – 11.01.	1 тиждень	– різдвяні канікули
12.01. – 25.01.	2 тижні	– зимова екзаменаційна сесія
26.01. – 01.02.	1 тиждень	– канікули
02.02. – 07.06.	18 тижнів	– теоретичне навчання
08.06. – 28.06.	3 тижні	– літня екзаменаційна сесія
29.06. – 05.07.	1 тиждень *	– суспільно-трудова практика (*за графіком)
06.07.– 31.08.	8 тижнів	– канікули

Графік навчального процесу для студентів ІV курсу освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр”

01.09. – 04.01.	18 тижнів	– теоретичне навчання
05.01. – 11.01.	1 тиждень	– різдвяні канікули
12.01. – 25.01.	2 тижні	– зимова екзаменаційна сесія
26.01. – 01.02.	1 тиждень	– канікули
02.02. – 12.04.	10 тижнів	– теоретичне навчання
13.04. – 26.04.	2 тижні	– екзаменаційна сесія
27.04. – 14.06.	8 тижнів	– виробнича практика
15.06.– 05.07.	3 тижні	– державна атестація

Графік навчального процесу для студентів V курсу освітньо-кваліфікаційного рівня „спеціаліст”

01.09. – 18.01.	20 тижнів	– теоретичне навчання
19.01. – 08.02.	3 тижні	– екзаменаційна сесія
09.02. – 15.02.	1 тиждень	– канікули
16.02. – 01.03.	2 тижні	– навчальна практика
02.03. – 19.04.	6 тижнів	– переддипломна практика
20.04. – 31.05.	6 тижнів	– підготовка дипломної роботи
01.06.– 28.06.	4 тижні	– державна атестація

Графік навчального процесу для студентів V курсу освітньо-кваліфікаційного рівня „магістр”

01.09. – 04.01.	18тижнів	– теоретичне навчання
05.01. – 18.01.	2тижні	– екзаменаційна сесія
19.01. – 25.01.	1 тиждень	– канікули
26.01. – 08.03.	6 тижнів	– теоретичне навчання
09.03. – 15.03.	1 тиждень	– екзаменаційна сесія
16.03. – 26.04.	6 тижнів	– переддипломна практика
27.04. – 07.06.	6 тижнів	– підготовка дипломної роботи
08.06.– 28.06.	3 тижні	– державна атестація

Графік навчального процесу приводиться в робочих навчальних планах підготовки фахівців за спеціальностями та освітньо-кваліфікаційними рівнями.

6.4. Навчальне навантаження студента

Обсяг навчального навантаження студента (трудомісткість навчання) встановлюється в академічних кредитах.

Кредит передбачає всі види навчальної діяльності, необхідної для завершення повного року академічного навчання у закладі, тобто: лекції, практичні роботи, семінари, консультації, індивідуальну, самостійну роботу – в бібліотеці чи вдома, підсумковий контроль (екзамени, заліки), дипломну роботу, всі види практики чи інші види діяльності, пов'язані з оцінюванням. Кредит, таким чином, базується на повному навантаженні студента, а не обмежується лише аудиторними годинами.