Урок – змагання з математики в 2 класі « На математичному стадіоні»

іченко

вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, учитель – методист, Новогродівська загальноосвітня школа I – III ступенів № 7 Донецької області

Урок – змагання з математики в 2 класі

« На математичному стадіоні»

Тема: Повторення вивченого за темою « Нумерація чисел від 21 до 100»

Мета: Закріпити і вдосконалити знання учнів за темою; розвивати обчи­слювальні навички, уміння розв’язувати прості та складені задачі різних типів; розвивати пам’ять, увагу і логічне мислення учнів; вміння застосовувати різні види контролю. Виховувати любов до спорту, сприяти вихованню наполегливості, взаємодопомоги.

Обладнання: малюнки на тему « Спорт», картки, таблиці, записи на дошці.

План

I. Організація класу.

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав,

Тож і ми часу не гаймо

І урок наш починаймо!

- Діти, а ви любите займатися спортом?

- Я знаю, що багато з вас мріють бути такими сильними, вольовими, як Віталій і Володимир Кличко, Андрій Шевченко, Інга Бабакова, Яна Клочкова, Сергій Бубка.

А розвивати ці якості можна з дитинства, ще в школі, на уроці.

- Тому сьогодні я вас всіх запрошую на математичний стадіон. Супро­воджувати нас буде хлопчик Олімпіонік.

- Хто такий Олімпіонік? Звідки він родом?

Довідка – розповідь групи « Наймудріших» ( 3 учні):

1. Олімпіонік родом з Олімпії. Олімпія – це стародавнє поселення на півдні Греції. І років йому надзвичайно багато – 3 тисячі!

2. Народився Олімпіонік на стадіоні цього поселення, де проходили спортивні змагання, які так і називалися Олімпійськими іграми. А переможця на них називали Олімпіоніком.

3. Любов’ю і повагою оточували Олімпіоніка, який переміг не тільки силою, а й розумом в чесній, важкій боротьбі!

Ось хто такий Олімпіонік!

II. Завдання уроку

- Доведемо Олімпіоніку своє вміння розв’язувати математичні вирази, задачі, вправляючись в застосуванні знань з теми « Нумерація чисел від 21 до 100». А також будемо готуватися до контрольної роботи, вчитися різним видам контролю ( самоконтролю, взаємоконтролю).

- Наші помічники: і увага, і пам’ять, і мислення.

III. Математична розминка

- Перед змаганнями завжди проводять розминку. Ось і ми проведемо

математичну розминку.

- Але нам ще треба добратися до стадіону.

1. Швидкий рахунок. Гра « Старт – фініш» ( робота в групах)

- Доведіть Олімпіоніку своє вміння швидко і правильно рахувати. На виконання 1 хвилина.

74 –

39 + 1 15 – 5

40 – 1 18 – 10

67 – 7 10 + 6

40 + 50 8 + 3

- Самоперевірка за таблицею:

4 60

40 10

39 8

60 16

90 11

Самооцінка: без помилок – « 11»

1 помилка – « 9»

2 помилки – « 8»

3 помилки – « 7».

Оголошення результатів швидкого рахунку по групах.

2. Гра « Яка фігура наступна?»

- До стадіону ми дібралися, молодці! А ворота зачинені. Це код від воріт математичного стадіону. Треба розсекретити його.

		?

3.Робота з числовим рядом.

- Ось ми і на стадіоні.

- А ось і перші спортсмени. Подивіться уважно на їх номери:

8

- Яке число зайве? Чому?

- Чим цікаві числа 25 і 52?

- Запишіть номери спортсменів по пам’яті.

Взаємоперевірка ( помінялися зошитами), оцінювання « +», « - ».

4.Логічні задачі. Розминка розуму « Де сила не візьме, там розум допоможе».

- Штанга важить 50 кг і ще стільки ж. Скільки важить половина?

- Скільки кроків зробить горобець за 7 років?

- Індик на одній нозі важить 8 кг. Скільки він буде важити, стоячи на двох ногах?

5.Зал важкої атлетики. Гра « Підніми гирю».

- Далі розминку проведемо в залі важкої атлетики. Спробуйте підняти гирі різної ваги ( на зворотній стороні гир – запитання):

1) Який порядок виконання дій в прикладах, де є дужки?

2) Як знайти невідомий доданок?

3) Як знайти невідоме зменшуване?

4) Назвіть одиниці вимірювання довжини.

5) Що таке периметр фігури?

- Розминка закінчилася. Ці всі знання – наші помічники у спортивних іграх і змаганнях, у яких ми приймемо участь далі.

IV. Математичне тренування

- А тепер розпочинаємо тренування. Потренуємось в 5 видах спорту.

Після кожного тренування буде відкриватися буква і в кінці тренувань прочитаємо слово.

1. Диференційована робота: повторити порядок виконання математичних дій.

« Гра у хокей – забий шайбу у числові ворота»:

1 ворота 2 ворота

16 15 – ( 8 + 7) 10

0 ( 8 + 8) – 6 15

12 13 – ( 12 – 7) 4

8 9 – 5 + 8 5

Фізкультхвилинка

Ви чудово потрудились,

та напевно вже втомились.

А щоб сили відновити –

треба вправи нам зробити.

Олімпійці

Силачі в нас є, штангісти,

І боксери, й волейболісти.

Кожен ранок із квартири

Чути: « Раз – два, три – чотири!»

Тож спортсменами щоб стати,

Зарядку треба полюбляти.

( Декілька вправ ранкової гімнастики)

2. Гімнастика розуму

- Переходимо до тренувань з гімнастики ( розуму).

В спортивних змаганнях приймають участь і тварини.

В США в стрибках в довжину змагаються жаби. На вулицях канадського міста кожен рік проходять змагання серед черепах. А в Іспанії відбувся чемпіонат з бігу серед кроликів.

- І так, розв’яжіть задачу:

« На змаганнях леопард стрибнув в довжину на 7 м. Антилопа стрибнула на 4 м далі від леопарда, а жаба на 4 м ближче, ніж леопард. На скільки метрів стрибнула антилопа? Жаба?

(Учні пояснюють розв’язування задачі, пояснюють вибір дії.)

3. Математичний ринг ( малюнок рингу)

а) – Що зображено на малюнку? ( ринг)

- Що таке ринг? ( Ринг – це огороджений майданчик для змагань з боксу.)

- Яку форму він має?

- Розв’яжемо задачу:

« Знайди периметр рингу, сторона якого 4 м.»

б) – Спробуємо свої сили в розв’язанні задач.

На ринг викликаються 2 учні – « Хто швидше?» (розв’яже задачу по картці).

«У магазині було 20 футбольних м’ячів і 40 волейбольних. За день продали 30 м’ячів. Скільки м’ячів залишилося у магазині?»

д) інші учні ( в групах) складають задачу за коротким записом і розв’язують її.

Басейн Дівчаток – 8 ? дітей Хлопчиків – на 2 більше

Перевірка:

1 група – розказати складену задачу;

2 група – пояснити 1 дію, обґрунтувати вибір дії;

3 група – пояснити 2 дію, обґрунтувати вибір дії;

4 група – назвати відповідь.

- Молодці! Ви доказали Олімпіоніку, що вмієте розв’язувати задачі.

4. « Найкращий стрілок»

- А тепер позмагаємося у попаданні в ціль.

- Ось ваша ціль, а ось м’ячики ( кружечки з відповідями правильними і неправильними).

+5 =14

6 + = 9

- - 4 = 9

15 - = 10

( Діти вставляють відповіді у квадратики.)

5. Перспектива

Стрибки у довжину та висоту.

а) Повторення одиниць вимірювання висоти:

- В яких одиницях вимірюється висота?

б) Гра « Виміряй довжину удава».

Діти по черзі стрибають у вздовж каната. Перемагає той, хто зробить найменшу кількість стрибків.

в) – Попрацюємо з іменованими числами:

* На уроці фізкультури учень стрибнув у довжину на 1 м 3 дм = дм.

* Спортсмен стрибнув у висоту на 5 м 9 дм = дм.

* До фінішу бігуну залишилося 3 м 7 дм = дм.

V. Підсумок уроку та домашнє завдання

- На нашому математичному стадіоні відкрились букви. Прочитайте.

ФІНІШ – кінцевий пункт дистанції в спортивних змаганнях.

- Що допомогло вам дійти до фініша?

- Що особливо запам’яталося?

Олімпіонік бажає вам перемагати і в майбутньому в математиці ( к/р), в спорті та в житті.

А для цього ви повинні повторити правила виконання порядку дій, а також виконати № 000 ( приклади на 2 дії з дужками) і № 000 ( задача).

Успіхів вам!