Программа курса (syllabus) (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Казахский национальный технический университет

имени

Институт «Автоматики и телекоммуникаций»

Кафедра «Электроэнергетики и автоматизации технологических комплексов»

«Утверждаю»

Директор института АиТ

________ Бейсембаев А.А.

«_____ »_________2010г.

ПРОГРАММА КУРСА (SYLLABUS)

(магистратура)

по дисциплине «Основы педагогического мастерства»

специальность 6M0718 - Электроэнергетика

Форма обучения - очная

Всего 2 кредита

Курс 2

Семестр 3

Лекций 15 часов

СРМП 15 часов

СРМ 30 часов

АЛМАТЫ 2010

Учебно-методический комплекс по дисциплине “Основы педагогического мастерства” для магистрантов КазНТУ имени по специальности 6M0718 - “Электроэнергетика”

Составители: , ,

Алматы: КазНТУ, 2010г.

Рассмотрена на заседании кафедры «Электроэнергетика и автоматизация технологических комплексов»

«____» ____________2010г. Протокол №_______

Заведующий кафедрой д. т.н, проф. .

Одобрено методическим Советом института Автоматики и телекоммуникаций

«____»_________2010г. Протокол №_____

Председатель

Сведения о преподавателях:

, доцент кафедры Э и АТК, к. т.н.

В 1971г. окончил Казахский политехнический институт по специальности «Электроэнергетика». В КазНТУ работает с 1972.Научно-педагогический стаж работы в ВУЗе составляет 23 лет.

Дисциплина читается впервые, поэтому методических разработок по этой дисциплине нет.

Офис: кафедра «Электроэнергетика и автоматизация технологических комплексов»

Адрес: Алматы, ГМК - 208

Телефон:

Факс: [phone]

Е-mail: [e-mail]

Цель и задачи дисциплины

Цель курса

Цель изучения дисциплины заключается в изучении теоретических основ педагогического мастерства для формирования у магистрантов знаний о методах преподавания и ведения диалога со студентами, как при чтении лекций, так и при ведении лабораторных работ и практических занятий.

Задачи изучения дисциплины

Основной задачей изучения дисциплины является формирование у магистрантов знаний о методах преподавания и ведения диалога со студентами, как при чтении лекций, так и при ведении лабораторных работ и практических занятий.

Пререквизиты дисциплины: «Основы педагогического мастерства» базируется на курсах «Философия», «Основы педагогики и психологии».

Постреквизиты дисциплины: Знания полученные магистрантами при изучении дисциплины «Основы педагогического мастерства» необходимы для более глубокого усвоения «Методики преподавания технических и специальных дисциплин», а также последующих базовых и специальных дисциплин.

2. Система оценки знание магистрантов

2.1 Распределение рейтинговое балов по видом контроля

Таблица 1

№ варианта	Вид итогового контроля	Виды контроля	Баллы
2	Экзамен	Итоговый контроль	100
Рубежный контроль	100
Текущий контроль	100

2.2. Календарный график сдачи всех видов контроля по дисциплине

Таблица 2

	Недели	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	I1	12	13	14	15
1	Вид контроля		СР-1	СР-1	СР-1	СР-1	СР-1	СР-1	РК-1	СР-2	СР-2	СР-2	СР-2	СР-2	СР-2	РК2
2	Баллы		1	3	3	3	3	3	15	1	2	3	3	3	3	15

Виды контроля: СР – самостоятельная работа, РК – рубежный контроль.

Магистрант допускается к сдаче экзамена, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 процентам. Экзамен считается сданным в случае набора 50 процентов и выше. Итоговая оценка по дисциплине определяется по шкале (таблица 3).

2.3. Оценка знаний магистрантов

Таблица 3

Оценки	Буквенный эквивалент	Рейтинговый балл (в процентах %)	В баллах
Отлично	А	95-100	4
А-	90-94	3,67
Хорошо	В+	85-89	3,33
В	80-84	3,0
Удовлетворительный	С+	70-74	2,33
С	65-69	2,0
С-	60-64	1,67
Д+	55-59	1,33
Д	50-54	1,0
Не удовлетворительный	F	0-49	0

3. Содержание дисциплины

3.1. Распределение часов по видам занятия

Таблица 4

Наименование темы	Количество академических часов
Лекция	СРМП	СРМ
Ауд.	Офис
1. «Методы обучения в высшей школе».	8	8	16	24
2. «Методические аспекты планирования, организации и применения рейтингового контроля в условиях кредитной системы обучения».	7	7	14	21
Всего часов	15	15	30	45

3.2. Содержание лекционных занятий

Таблица 5

№	Название темы
1.	Введение. Основные понятия педагогического мастерства.
2.	Как читать лекции
3.	Советы лекторам
4.	Методика преподавания
5.	Деятельность преподавателя
6.	Организации учебного процесса в системе высшего профессионального образования
7.	Дидактические принципы обучения технических дисциплин и их особенности
8.	Основная методика обучения технических дисциплин. Классификация методов обучения
9.	Экспериментальные методы обучения
10.	Методика проведения практических занятии
11.	Подготовка студентов к самостоятельной работе
12.	Научные познания и взаимосвязь методов обучения
13.	Развитие профессиональной деятельности
14.	Методы исследования
15.	Развития современного инженерно-технического образования в техническом университете

3.3 Темы практических занятий