Програма факультативного курса «Основи інформатики» (стр. 3 )

Ø копіювати, вставляти та вилучати фрагменти текстів;

Ø вставляти малюнок в файл;

Ø відкрити та зберегти файл.

Тема 2. Глобальна мережа Інтернет. (7 годин)

Глобальна мережа Інтернет. Інформаційний зв’язок в Інтернет. Апаратні, програмні та інформаційні складові сучасної мережі Інтернет. Адресація в Інтернет. Протоколи передавання повідомлень. Електронна пошта. Створення поштової скриньки для роботи з електронними повідомленнями.

Пошук інформації в Інтернет. Пошукові системи. Інтерактивне спілкування через Інтернет.

Після вивчення теми учні повинні:

1) знати:

Ø види програмного забезпечення, необхідного для роботи в глобальній мережі Інтернет;

Ø поняття протоколу, гіпертексту і правила роботи з ним;

Ø принципи та правила здійснення пошуку інформації в Інтернеті;

Ø можливості та правила інтерактивного спілкування в Інтернеті;

2) вміти:

Ø запускати на виконання програму роботи з електронною поштою;

Ø створювати електронні поштові скриньки;

Ø складати, редагувати та відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи;

Ø шукати необхідну інформацію в мережі;

Ø працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів.

Тема 3. Знайомство з електронними таблицями (8 годин)

Електронні таблиці та їх призначення. Введення та редагування даних в таблиці. Координати комірок. Діапазон комірок. Опрацювання таблиць: копіювання, редагування, вилучення, переміщення, форматування. Впорядкування даних. Автозаповнення комірок.

Обчислення суми та середнього значення. Ділова графіка. Побудова діаграм і графіків на основі вмісту таблиць.

Після вивчення теми учні повинні:

1) знати:

Ø призначення електронних таблиць;

Ø правила розміщення даних в електронних таблицях;

Ø основні операції, що можна виконувати з даними, розміщеними в електронних таблицях;

Ø можливості та правила опрацювання даних, що зберігаються в ЕТ;

2) вміти:

Ø завантажувати програму опрацювання електронних таблиць;

Ø вводити числові та текстові повідомлення до ЕТ;

Ø користуватись операцією автозаповнення;

Ø зберігати таблиці на зовнішніх носіях;

Ø будувати найпростіші діаграми та графіки на основі табличних даних;

Ø упорядковувати таблиці та відшукувати в таблицях необхідні дані.

Тема 4.1. Графічний редактор (3 години)

Графічний редактор (повторення). Побудова та перетворення зображень. Побудова графічних зображень для подальшого їх використання при створенні презентації власного проекту.

1) знати:

Ø призначення графічного редактору;

Ø призначення панелі інструментів;

2) вміти:

Ø встановити колір фігури і колір фону;

Ø створювати малюнки на основі графічних примітивів;

Ø копіювати та вставляти фрагменти малюнків;

Ø вставляти підпис та малюнок з файлу;

Ø відкрити та зберегти файл.

Тема 4.2. Створення мультімедійних презентацій (5 години)

Основне призначення системи підготовки презентацій. Об’єкти системи підготовки презентацій та їх властивості. Створення презентації. Фон слайду. Шаблон презентації. Анімація рисунків і текстів. Налагодження та запуск презентації. Упорядкування слайдів. Проектування презентацій. Створення презентацій власних проектів.

Після вивчення теми учні повинні:

1) знати:

Ø поняття комп’ютерної презентації;

Ø основне призначення середовища підготовки презентацій;

Ø правила створення та перегляд презентації;

2) вміти:

Ø налагоджувати та запускати презентації;

Ø здійснювати перегляд слайдів та їх упорядкування;

Ø заповнювати шаблони презентацій;

Ø створювати малюнки та додавати діаграми;

Ø налаштовувати ефекти анімації;

Ø проектувати власні презентації з ефектами мультімедіа.

8 клас

(1 година на тиждень. Всього 34 години)

Мова програмування Pascal

Зміст навчального матеріалу

Тема 1. Мова програмування. Лінійні програми. (8 годин)

Транслятори: інтерпретатори та компілятори. Поняття про мови програмування, їх класифікація. Загальна характеристика мови та середовища програмування.

Структура програми на мові програмування. Заголовкові файли. Постійні та змінні величини. Типи постійних і змінних величин. Ім`я змінної. Стандартні математичні оператори. Запис математичних виразів мовою програмування. Математичні функції.

Оператор присвоєння. Процедури введення та виведення даних. Розроблення та виконання лінійних програм.

Після вивчення теми учні повинні:

1) знати:

Ø що таке інтерпретаторі та компілятори;

Ø правила запису структури програми на мові Pascal;

Ø алфавіт і синтаксис мови Pascal;

Ø правила запису основних конструкції мови (типи даних констант і змінних, функцій, арифметичних виразів);

Ø сутність операції присвоювання;

Ø процедури введення-виведення даних;

Ø призначення операторних скобок begin-end;

2) вміти:

Ø описувати типи даних у програмі;

Ø записувати величини, арифметичні вирази, стандартні функції мовою програмування;

Ø створювати лінійні програми, виконувати та виправляти помилки.

Тема 2. Оператори розгалуження. (7 годин)

Оператори розгалуження: повна та скорочена форми, формат запису. Поняття умови. Розроблення програм з оператором умовного переходу. Логічні операції. Проста та складена умова. Розроблення та виконання програм з операторами умовного переходу.

Створення вибору за допомогою оператора розгалуження. Формат запису. Розроблення та виконання програм з вибором.

Після вивчення теми учні повинні:

1) знати:

Ø визначення та формат команди розгалуження;

Ø види умов та логічних операцій;

Ø знати роботу виконавця при виконанні команди розгалуження (повної й скороченої форми);

2) вміти:

Ø записувати програми із застосуванням розгалуження;

Ø записувати прості й складені умови мовою програмування;

Ø створювати, налагоджувати й виконувати найпростіші програми із розгалуженням;

Ø створювати програми з вибором;

Ø знаходити логічні й синтаксичні помилки в програмі та виправляти їх.

Тема 3. Оператори циклу. (10 годин)

Цикли. Організація циклів. Цикли з передумовою while. Розроблення програм з операторами циклу. Перевірка коректності введення даних під час виконання програми.

Цикл-лічильник for, формат запису. Особливості використання управляючої змінної в циклі for. Табулювання функцій. Розроблення та виконання програм з операторами циклу.

Після вивчення теми учні повинні:

1) знати:

Ø визначення команди циклу;

Ø різні форми запису циклів;

Ø знати роботу виконавця при виконанні команди циклу;

Ø особливості використання циклів різних видів;

2) вміти:

Ø записувати цикли по зростанню й зменшенню значення лічильника;

Ø використовувати вид циклу, необхідний для конкретної задачі;

Ø становити, уводити, налагоджувати й виконувати найпростіші циклічні програми;

Ø знаходити логічні й синтаксичні помилки в програмі й виправляти їх.

Тема 4. Рядкові величини. (7 годин)

Символьні та рядкові величини. Введення та виведення рядків. Символьні та рядкові функції. Розроблення та виконання програм із використанням рядкових величин.

Після вивчення теми учні повинні:

1) знати:

Ø типи символьних змінних;

Ø функції для роботи з рядковими величинами;

Ø особливості використання рядкових величин;

2) вміти:

Ø описувати символьні змінні;

Ø створювати програми пошуку, вилучення та заміни символів;

Ø створювати прості програми формування та форматування строкових величин.

Критерії оцінювання

навчальних досягнень учнів з основних тем курсу

5 клас

Тема 1. Інформація та інформаційні процеси

Тема 1.1. Поняття інформації

Тема 1.2. Одиниці виміру інформації. Кодування інформації

Рівень	Навички
І. Початковий	Учень має деяке уявлення про інформацію, елементарні правила техніки безпеки. Учень розрізняє види інформації за способами сприйняття.
ІІ. Середній	Учень має уявлення про місце інформації в житті людини. Учень знає визначення інформатики як науки, має поняття про інформаційні процеси (пошук, збирання, зберігання, опрацювання, передавання); про різні системи числення.
III. Достатній	Учень знає визначення властивостей інформації та їх характеристики; знає спосіб передачі й подання інформації в ЕОМ, принцип кодування; подання чисел у двійковій системі числення.
IV. Високий	Учень знає одиниці вимірювання інформації, поняття шуму. Учень вміє відрізняти інформацію від шуму, відрізняти істинну та хибну інформацію; переводити числа з десяткової системи числення у двійкову й назад; виконувати дії над числами, записаними у двійковій системі числення та в різних системах числення.

Тема 2. Складові інформаційній системи

Рівень	Навички
І. Початковий	Учень має деяке уявлення про основні компоненти комп’ютера (монітор, клавіатура, системний блок, миша, принтер). Учень —розрізняє монітор, клавіатуру, системний блок, мишу, принтер, вміє вмикати і вимикати ПК. Швидкість введення тексту – менш 40 знаків за хвилину.
ІІ. Середній	Знає основні галузі застосування комп’ютерів, призначення та функції основних складових комп’ютера, види пристроїв введення-виведення повідомлень. Учень орієнтується в розташуванні основних клавіш клавіатури. Швидкість введення тексту – 40-55 знаків за хвилину.
III. Достатній	Знає основні характеристики та функції процесора, технічні характеристики ПК, пристрої для організації комп'ютерного зв'язку. Швидкість введення тексту – 56-70 знаків за хвилину.
IV. Високий	Учень знає види пам'яті комп'ютера, види зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера та їх призначення. Швидкість введення тексту – 71-80 знаків за хвилину.

Тема 3. Основи алгоритмізації

Тема 3.1. Поняття алгоритму. Лінійні алгоритми

Тема 3.2. Поняття процедури

Рівень	Навички
І. Початковий	Учень розпізнає окремі послідовності дій як фрагменти алгоритму. Може за зовнішніми ознаками виділити окремі кроки алгоритму і дати їм відповідні пояснення. На описовому рівні дає означення алгоритму, наводить приклади. Знайомий з формами подання алгоритмів.
ІІ. Середній	Учень знає поняття алгоритму; поняття лінійного алгоритму; поняття виконавця та його системи команд; вміє розпізнавати види алгоритмів; та має елементарні навички їх використання. Учень знає призначення клавіш керування програмою для опрацювання алгоритмів.
III. Достатній	Учень знає правила запису процедур і звертання до них, знає поняття основного та допоміжного алгоритму. Учень вміє записувати алгоритм на алгоритмічної мові; записувати алгоритми у вигляді блок-схем; знає поняття та призначення процедур; складати лінійні алгоритми та процедури.
IV. Високий	Учень може самостійно аналізувати вже описані алгоритми та виправляти в них помилки. Учень вміє виконувати та редагувати для різних виконавців в покроковому та в програмному режимах; створювати алгоритми із процедурами; редагувати й виконувати алгоритми практично в різних комп'ютерних середовищах для різних виконавців.