Основы организации внеурочной деятельности (стр. 4 )

· 22-27 баллов оценка «5»

· 17-21 балл оценка «4»

· 12-16 баллов оценка «3»

· 11 балов и меньше оценка «2»

Карта № 6

Диагностическая карта оценки занятия студента - практиканта

Школа _№9______________ Дата __05.11.13_________________ Класс __8-11_________

Ф. И. О. студента __ Г__________________________________

Задачи занятия ___1)Совершенствовать верхнюю и нижнюю передачу 2)закрепить нападающий удар 3)Совершенствовать верхнюю передачу 4)учебная игра «волейбол» _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Оценка осуществляется по 5-ти бальной шкале: «5» - умение ярко проявляется; ___ «4» - умение проявляется; «3» - умение слабо проявляется; «2» - умение изредка проявляется; «1» - умение не проявляется

Критерии	баллы
1	Умение организовывать детей в процессе занятия	3
2	Соответствие подобранных упражнений целям, задачам и содержанию учебного взаимодействия	3
3	Условия проведения занятия. Подготовка инвентаря, оборудования, мест занятий	4
4	Отношение занимающихся к уроку, наличие у них спортивной формы	4
5	Рациональность и эффективность использования времени занятия	4
6	Рациональная установка и использование спортинвентаря и оборудования	4
7	Соблюдение правил безопасности на уроке	5
8	Рациональное размещение занимающихся и использование площади зала	4
9	Показ, объяснение, команда, страховка. Их качество	4
10	Использование разнообразных методов и приемов в обучении	4
11	Умение анализировать и находить пути устранения ошибок	3
12	Оценка плотности проведения урока	4
13	Методы учета успеваемости	3
14	Умение дифференцировать физические нагрузки, знание детской возрастной физиологии	3
15	Решение оздоровительных задач	4
16	Подведение итогов занятий	4
17	Внешний вид педагога. Культура речи	5
18	Реализация дидактических принципов. Осуществление принципа воспитывающего обучения	4
19	Творчество учителя. Применение нестандартных методов в организации занятий, обучения	4
20	Коммуникативная культура учителя	5
Максимальное количество баллов по 20 позициям	82

22

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ

ПЛАНА - КОНСПЕКТА ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ.

Длительность занятия определяется оптимальной действенностью тренировочных факторов и зависит от специфики вида спорта и индивидуальных особенностей занимающихся. В тренировочном занятии выделять части: вводную, подготовительную, основную и заключительную. Основную часть можно подразделять на подчасти. Подготовительная и заключительная части по своему содержанию зависят от основной. Во вводной части сформировывается оптимальная установка спортсмена на решение задач. В подготовительной части организм постепенно подводится к нагрузке. Решаются задачи: раскрепощение, «разогревание» и подведение к основной нагрузке, двигательная настройка, психологическая настройка, педагогическая подготовка. При написании плана-конспекта тренировочного занятия важно помнить, что общая разминка предшествует специальной. Упражнения общей разминки должны быть разносторонними и эмоционально-радостными. Подбираются простые и знакомые упражнения. Интенсивность движений постепенно нарастает (например: легкие беговые упражнения, сочетающиеся с гимнастическими упражнениями на раскрепощение и растягивание, а также играми с мячом). В специальной разминке спортсмены с помощью определенных специально-подготовительных и соревновательных упражнений готовятся непосредственно к решению первой задачи основной части. В основной части тренировочного занятия тренер решает задачи спортивно-технического и тактического обучения; развитие способностей, а также проверки и оценки уровня тренированности. Если в одном тренировочном занятии решается несколько задач, то должна быть соблюдена следующая последовательность: после подготовительной части проводится техническое обучение, воспитывать следует быстроту и скоростную силу. Во второй половине основной части воспитывать силу и выносливость.

10. В заключительной части занятия надо привести организм в нормальное после рабочее состояние. Средства для «разрядки»: эмоциональные игры и упражнения на успокоение, краткая оценка деятельности и достижений, занимающихся в аспекте поставленных задач перед занятием, ориентация на очередные достижения.

23

УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ

Педагог - тренер Методист Минусинского

педагогического колледжа

___________________________ _______________________

« »___________20___г. « »__________20___г.

Примерная схема написания плана-конспекта тренировочного занятия для учащихся занимающихся различными видами спорта.

План-конспект тренировочного занятия №___

по (футболу, легкой атлетике, акробатике и т. д.).

Задачи: 1.Спортивно-технического обучения (конкретные, реально выполнимые на данном уровне формирования знаний двигательных умений и навыков).

2.Тактического обучения.

3.Развитие физических способностей.

4.Проверка и оценка уровня тренированности.

5.Воспитательные (воспитание нравственных и морально-волевых качеств).

Оборудование и инвентарь: (перечислить необходимый для данного тренировочного занятия).

Время:____________ Дата:____________

Место:_________________________________________________

Части тренир. занят.	Содержание	Дози- ровка	Методические и воспитательные указания	Организация, примечание
1 Ввод. часть (время)	Построение, приветствие, краткое объяснение цели тренировки и вытекающих из нее задач.	мин.	Подчеркнуть значение решаемых задач.
П Подгот. часть (время)	1.Общая разминка: а/ б/ и т. д. 2.Специальная разминка. а/ б/ и т. д. (средства)	мин; к-во раз мин. к-во раз	Методические указания Методические указания.	Схема и организация. Методы организации. Схема и организация. Методы организации.
Ш Основн. часть	1.Решение задач технического обучения а/изучение или совершенствование технических элементов 2.Решение задач тактического обучения. 3.Воспитание быстроты и скоростной силы. а/ б/ и т. д. 4.Воспитание силы и выносливости. а/ б/ и т. д. (средства)	Мин. К-во раз Мин. Мин. К-во раз Дист. Мин дист	Методические указания Методические указания. Методические указания. В первой половине основной части после технического обучения. Во второй половине основной части.	Схема и организация. Методы организации. Схема и организация. Схема и организация. Методы организации.
1У Заключ. часть (время)	1.Снятие напряжения, успокоение организма 2.Психическое стимулирование 3.Педагогическое заключение.	Мин Мин мин	Раскрепощение мышц, активная нормализация функционального состояния сердечно-сосудистой дыхательной систем. Создание положительных эмоций. Краткая оценка деятельности и достижений занимающихся в аспекте поставленных задач перед занятием.	Методы организации Словесные

Отчет

1. Число просмотренных занятий студентом:

Тренера-преподавателя ________________________________________________ Практикантов ________________________________________________________

2. Количество проведенных секционных занятий:

Помощником тренера ________________________________

Самостоятельно_____________________________________

3. Перечислите спортивно-массовые мероприятия, в подготовке и проведении которых Вы принимали участие:

Количество мероприятий_____________

Название мероприятий, краткая характеристика мероприятия ______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

В качестве кого принимали участие____________________________________________

___________________________________________________________________________

4. Возраст учащихся_________________________________________________________

5. Количество проведенных руководителем консультаций______________________

26
Самоанализ деятельности студента

1. Какие задачи ставили перед практикой_ ознакомиться с условием проведения физкультурно-массовой работы общеобразовательной школы и учреждения доп. обр.; сформировать практические умения по организации и провидению внеурочной работы со школьниками общеобразовательной школы. Приобретение педагогического навыков в организации и провидении массовых внутри школьных физкультурных мероприятий. ________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Что получилось в ходе прохождения практики_ Ознакомилась с условием проведения физкультурно-массовых работа общеобразовательной школе и учреждения доп. обр. Сформировала практические умения по организации и провидении внеурочной работы со школьниками общеобразовательной школы. Приобрела педагогические навыки в организации и проведении массовых внутри школьных физкультурных мероприятий._________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Что не получилось (причины)_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Трудности, возникшие в процессе практики _Были при оформлении документации._____________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Какая методическая помощь оказывалась тренером_ Помощь в подборе средств, форм организации занимающихся, подводящих и специальных упражнений, помощь при организации проведении и оформлении по волейболу. _____________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. Какая методическая помощь оказывалась руководителем_ Ознакомила меня с планированием учебно-тренировочной работе по волейьолу. Провела консультации и проверяла план-конспекты тренировочного занятия, оказывала методическую помощь при подготовке тренировочного занятия.__________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Предложения по улучшению внеурочной практики______________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Индивидуальный план студента

*Отражается краткое содержание проделанной работы, заполняется еженедельно

Неделя/ Дата	Содержание	Количество часов	Отметка о выполнении
Учитель (тренер)	Методист
16.09-21.09	Инструктивное собрание по организации и проведению практики «Основу организации внеурочной деятельности». Консультация методиста по работе с дневником. Встреча с заместителям директора по организации внеурочной деятельности в школе.	3
23.09-28.09	Анализ программ по внеурочной деятельности в школе.	3
30.09-05.10	Встреча с методистом физкультурно-спортивного центра (ФСЦ) «Южный». Наблюдение и анализ физкультурного занятия «Семейная акробатика» ФСЦ.	3
07.10-12.10	Участие в организации и провидении физкультурно-массового мероприятия посвященного « Дню пожилого человека» (ФСЦ Южный)	3
08.10	Просмотр и анализ тренировочного занятия по семейной акробатики (ФСЙ Южный)	1:30
09.10	Просмотр и анализ тренировочного занятия по волейболу в МОБУ «СОШ №9»	1:30