Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral
 

Математика

3 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1.Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по обучению грамоте, утвержденного приказом Минобразования России

2.Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).

3.Учебного плана школы на учебный год.

4.Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Математика»

Начальный курс математики - курс интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют пред­ставления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Курс предполагает также формирование у детей пространст­венных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с про­стейшими чертежными и измерительными приборами.

Включение в программу элементов алгебраической пропедев­тики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, спо­собствует развитию абстрактного мышления у учащихся.

Изучение начального курса математики должно создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков, но и обеспечить необходимый уровень их общего и математического развития. Последнее может быть достигнуто лишь при условии реализации в практике соответствующей целенаправленной методики.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Уделяя значительное внимание формированию у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведенных до автома­тизма навыков вычислений, программа предполагает вместе с тем и доступное детям обобщение учебного материала, понима­ние общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые сущест­вуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения материала в курсе.

Важнейшей особенностью начального курса математики яв­ляется то, что рассматриваемые в нем основные понятия, отно­шения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных задач.

При обучении математике важно научить детей само­стоятельно находить пути решения предлагаемых программой задач, применять простейшие общие подходы к их решению.

Геометрический материал предусмотрен программой для каждого класса. Круг формируемых у детей представлений о различных геометрических фигурах и некоторых их свойствах расширяется постепенно. Это точка, линии (кривая, прямая), от­резок, ломаная, многоугольники различных видов и их элемен­ты (углы, вершины, стороны), круг, окружность и др.

При формировании представлений о фигурах большое значе­ние придается выполнению практических упражнений, связан­ных с построением, вычерчиванием фигур, с рассмотрением не­которых свойств изучаемых фигур (например, свойства противо­положных сторон прямоугольника, диагоналей прямоугольника, в частности квадрата); упражнений, направленных на развитие геометрической зоркости (умения распознавать геометрические фигуры на сложном чертеже, составлять заданные геометриче­ские фигуры из частей и др.).

Это открывает дополнительные возможности для развития учащихся, позволяя, с одной стороны, применять в новых услови­ях знания, умения и навыки, приобретаемые на уроках матема­тики, а с другой - уточнять и совершенствовать их в ходе прак­тических работ, выполняемых на уроках по другим учебным предметам.

На первых порах обучения важное значение имеет игровая деятельность детей на уроках математики. Дидактические игры и игровые упражнения учитель подбирает по своему усмотрению с учетом реальных условий работы с классом.

В программе сформулированы основные требования к знани­ям, умениям и навыкам учащихся к концу каждого года обуче­ния, а для выпускного класса начальной школы - уровень тре­бований, необходимых для преемственной связи с курсом мате­матики в среднем звене школы.

Содержание программы

Числа от 1 до 100 (продолжение)

Табличное умножение и деление. (56ч.)

Внетабличное умножение и деление (27ч.)

Числа от 1 до 1000.

Нумерация (13ч.)

Арифметические действия (36 ч.)

Итоговое повторение (4ч.)

Основные требования к знаниям, умениям

и навыкам обучающихся.

К концу 3 класса обучающиеся должны знать:

Названия и последовательность чисел до 1000;

Названия компонентов и результатов умножения и деления;

Таблицу умножения однозначных числе и соответствующие случаи деления;

Правила порядка выполнения действий в выражениях в 2- 3 действия.

Обучающиеся должны уметь:

читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

Выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

Выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

Выполнять проверку вычислений;

Вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия;

Решать задачи в 1-3 действия;

Находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника, квадрата.

Календарно-тематическое планирование

Математика

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во час

Календарные сроки

Наглядные пособия и технические средства

Задания для учащихся

план

факт

I четверть

36

Числа от 1 до 100 (продолжение)

Табличное умножение и деление

56

1.

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления

1

№ 3, 6 с. 4

2.

Умножение числа 1 и на 1

1

плакат

№ 5, 8 с. 5

3.

Умножение числа 0 и на 0

1

плакат

Задача на смекалку с. 6

4.

Деление на 0

1

плакат

№ 5 , с. 7 правило

5.

Невозможность деления на 0

1

плакат

№ 9, с. 8 правило

6.

Нахождение числа, которое в несколько раз > или < данного

1

плакат

№ 5, 6, с. 9

7.

Нахождение числа, которое в несколько раз > или < данного

1

№ 5 с. 10

8.

Умножение на 2 и3

1

ТУ

№ 6, 9 с. 11, повторить таблл

9.

Сравнение чисел с помощью деления

1

№ 2, 5 с. 12

10.

Сравнение чисел с помощью деления

1

В тетради

11.

Сравнение чисел с помощью деления

1

№ 2, 6 с. 13

12.

Решение задач в 1-2 действия на сложение, вычитание

1

№ 4 с. 14

13.

Решение задач в 1-2 действия на сложение, вычитание

1

№ 3 с. 16

14.

Умножение 4, на 4 и соответствующие случаи деления

1

ТУ

№ 2, с. 17, учить табл

15.

Примеры взаимосвязей между величинами

1

№ 5, 6, с. 18 правило

16.

Решение задач в 1 действие на умножение и деление

1

№ 5, 8, с. 19

17.

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

1

18.

Работа над ошибками по теме «Табличное умножение и деление»

1

№ 6, задание на смекалку с. 21

19.

Решение задач в 1 действие на умножение и деление

1

№ 1, с.25

20.

Умножение 5, на 5 и соответствующие случаи деления

1

ТУ

№ 16 стр. 28, учить табл

21.

Решение уравнений вида 58-х=27, х-36=23, х+38=70

1

плакат

Задание на смекалку с. 26

22.

Решение уравнений вида 58-х=27, х-36=23, х+38=70

1

Задание на смекалку с. 27

23.

Решение подбором уравнений вида х·3=21, х:4=9, 27:х=9

1

Задание на смекалку с.28

24.

Площадь

1

№ 5, задание на полях, стр.30

25.

Единицы площади: см², дм², м²

1

плакат

№ 5 с. 31

26.

Умножение 6, на 6 и соответствующие случаи деления

1

ТУ

№ 6, с. 32, учить табл

27.

Соотношения между ними

1

плакат

№ 5 с. 33

28.

Соотношения между ними

1

плакат

№ 5, 6 с. 34

29.

Соотношения между ними

1

№ 2, 4, задача на смекалку, с. 36,

30.

Умножение 7, на 7 и соответствующие случаи деления

1

ТУ

№ 3, задача на смекалку, с. 37

31.

Площадь прямоугольника (квадрата)

1

плакат

№ 2, 5, с. 38, правило

32.

Площадь прямоугольника (квадрата)

№ 4 с. 39

33.

Площадь прямоугольника (квадрата)

1

№ 2, 7 с. 40 табл. учить

34.

Решение задач в 1 действие на умножение и деление

1

№ 2, с. 41

35.

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

1

36.

Работа над ошибками по теме «Табличное умножение и деление»

1

2 четверть

30

37.

Умножение 8, на 8 и соответствующие случаи деления

1

ТУ

В тетради, учить табл

38.

Решение задач в 1 действие на умножение и деление

1

№ 4, 1 с. 44

39.

Обозначение геометрических фигур буквами

1

плакат

№ 2 с. 51

40.

Обозначение геометрических фигур буквами

1

№ 3, с. 52, № 6 с. 53

41.

Единицы времени: год, месяц, сутки

1

плакат

№ 3, 7, 5 с. 55

42.

Соотношения между ними

1

№ 1, 3, головоломка, с. 56

43.

Соотношения между ними

1

№ 1, 4, с. 57

44.

Соотношения между ними

1

№ 1, 5 с. 58

45.

Круг.

1

плакат

№ 1, 5 с. 59, табл. учить

46.

Окружность

1

плакат

№ 4, 5 с. 60-61

47.

Центр, радиус, диаметр окружности (круга)

1

плакат

№ 4 с. 62

48.

Умножение 9, на 9 и соответствующие случаи деления

1

ТУ

№ 3 с. 63, учитьтабл

49.

Нахождение доли числа и числа по его доле

1

№ 6 с. 64

50.

Нахождение доли числа и числа по его доле

1

Задача на смекалку с. 65

51.

Нахождение доли числа и числа по его доле

1

№ 21 стр. 69, № 27, 30 с. 70

52.

Сравнение долей

1

№ 2, 4 с. 72

53.

Сравнение долей

1

№ 4, 6, головоломка с. 73

54.

Решение задач в 2 действия на сложение, вычитание

1

В тетради

55.

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

1

56.

Работа над ошибками по теме «Табличное умножение и деление»

1

Внетабличное умножение и деление

27

57.

Умножение суммы на число

1

№ 7 стр. 75, 3 6, 8 с. 77

58.

Умножение суммы на число

1

№ 5-7, задание на смекалку с. 81

59.

Деление суммы на число

1

№ 5, 6 с. 82

60.

Деление суммы на число

1

№ 5, задача на смекалку, с. 83

61.

Решение задач в 1-2 действия на умножение и деление

1

№ 5 с. 84

62.

Решение задач в 1-2 действия на умножение и деление

1

№ 5, 7, 8 с. 85

63.

Устные приемы внетабличного умножения и деления

1

№ 5, 7, 8 с. 86

64.

Устные приемы внетабличного умножения и деления

1

№ 5, 7, задача на смекалку, с. 87

65.

Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»

1

№ 6, задание на полях, с. 88

66.

Работа над ошибками по теме «Внетабличное умножение и деление»

1

№ 11 стр. 91, № 35 стр. 94, с. 92 - расшифруй

3 четверть

44

67.

Деление с остатком

1

плакат

№ 6 , головоломка с. 4

68.

Деление с остатком

1

№ 8, ребус, с. 5

69.

Деление с остатком

1

Ребусы на полях, с. 6

70.

Проверка умножения и деления

1

плакат

№ 6, 8, задание на полях с. 7

71.

Проверка умножения и деления

1

№ 3, 6 с. 8, цепочка на полях

72.

Проверка умножения и деления

1

№ 2, 6 с. 9

73.

Проверка деления с остатком

1

алгоритм

№ 5, 3 с. 10

74.

Проверка деления с остатком

1

№ 3 с. 11

75.

Проверка деления с остатком

1

№ 5, головоломка с. 13

76.

Выражения с двумя переменными вида а+b, а-b, а·b, с:d

1

№ 5, 6, задача на смекалку, с. 14

77.

Нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв

1

№ 4, 5, лабиринт, с. 15

78.

Уравнения вида х·6=72, х:8=12, 64:х=16

1

плакат

№ 5, задача на смекалку с. 16

79.

Уравнения вида х·6=72, х:8=12, 64:х=16

1

№ 7, лабиринт, с. 17

80.

Уравнения вида х·6=72, х:8=12, 64:х=16

1

№ 3, 5, с. 18

81.

Решение задач в 1-2 действия на умножение и деление

1

№ 5, 7 с. 19

82.

Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»

1

83.

Работа над ошибками по теме «Внетабличное умножение и деление»

1

№ 6, 8 с. 21

Числа от 1 до 1000

Нумерация

13

84.

Образование и названия трехзначных чисел

1

№ 5, лабиринт с. 24

85.

Порядок следования чисел при счете

1

Лента чисел

№ 4, задание на смекалку с. 25

86.

Порядок следования чисел при счете

1

№ 5, 6, задание на смекалку, с. 26

87.

Запись и чтение трехзначных чисел

1

№ 6, задание на смекалку, с. 27

88.

Запись и чтение трехзначных чисел

1

В тетради

89.

Представление трехзначного числа в виде СРС

1

№ 7 с. 29

90.

Представление трехзначного числа в виде СРС

1

№ 5, 6 с. 30

91.

Сравнение чисел

1

№ 13 с. 32

92.

Сравнение чисел

1

№ 24 с. 34, № 14 с. 32

93.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз

1

плакат

№ 7 с. 36

94.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз

1

№ 8, 9, 10 с. 39

95.

Контрольная работа по теме «Нумерация»

1

96.

Работа над ошибками по теме «Нумерация»

1

Арифметические действия

36

№ 5, 8, задание на смекалку, с. 40

97.

Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в переделах 100

1

№ 6, задание на полях, с. 41

98.

Устные приемы умножения и деления, сводимых к действиям в переделах 100

1

№ 5, головоломка, с. 42

99.

Письменные приемы сложения и вычитания

1

алгоритм

№ 5, 7, задание на смекалку, с. 43

100.

Письменные приемы сложения и вычитания

1

№ 1, 3, 6, с. 44

101.

Письменные приемы сложения и вычитания

1

№ 7, 8 с. 45

102.

Решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание

1

№ 5, с. 46

103.

Решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание

1

№ 6 с. 47

104.

Письменные приемы сложения и вычитания

1

№ 3, 4 , задание на смекалку, с. 48

105.

Письменные приемы сложения и вычитания

1

В тетради

106.

Письменные приемы сложения и вычитания

1

№ 3, 5 , задание на смекалку, с. 50

107.

Решение задач в 2 действия на умножение и деление

1

№ 6, задача на смекалку, с. 54

108.

Решение задач в 2 действия на умножение и деление

1

№ 6, 7, задача на смекалку, с. 55

109.

Контрольная работа по теме «Нумерация»

1

С. 53 на полях

110.

Работа над ошибками по теме «Нумерация»

1

№ 6, 5 с. 57

4 четверть

36

111.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число

1

алгоритм

В тетради

112.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число

1

№ 3, 5, задание на смекалку, с. 58

113.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число

1

№ 3, 5, ребус на с. 59

114.

Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление

1

№ 3, с. 60

115.

Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление

1

№ 3, 4, лабиринт, с. 61

116.

Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление

1

№ 1, 3, лабиринт, с. 62

117.

Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление

1

№ 3 с. 63, № 12, 13 с. 65

118.

Единицы массы: грамм, килограмм

1

плакат

№ 18 с. 66

119.

Соотношения между ними

1

В тетради

120.

Соотношения между ними

1

В тетради

121.

Соотношения между ними

1

В тетради

122.

Соотношения между ними

1

№ 3, 5, 6, задание на смекалку, с. 68

123.

Соотношения между ними

1

№ 5, задача на смекалку, с. 69

124.

Решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание

1

№ 7 логические квадраты, с. 70

125.

Решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание

1

№ 2, 5, задача на смекалку, с. 71

126.

Решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание

1

№ 2, 4, лабиринт, с. 72

127.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные

1

В тетради

128.

Прямоугольные, остроугольные, тупоугольные треугольники

1

плакат

№ 5 с. 73

129.

Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление

1

№ 2, задача на смекалку, с. 74

130.

Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление

1

№ 2,6,4 с. 75

131.

Контрольная работа по теме «Нумерация»

1

132.

Работа над ошибками по теме «Нумерация»

1

Задача на смекалку с. 76

Итоговое повторение

4

133.

Итоговое повторение

1

Задача на смекалку с. 77

134.

Итоговое повторение

1

Задача на смекалку с. 78

135.

Контрольная работа по теме «Итоговое повторение»

1

136.

Работа над ошибками по теме «Итоговое повторение»

1

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3