МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»
ВЕРХНЕКАМСКОГО РАЙОНА КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УТВЕРЖДЕНА
на педагогическом совете
«___» __________ 2010 г.
Директор МОУ ДОД ДТД
«Созвездие»
___________
ИНТЕГРИРОВАННАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ПО ПРЕДМЕТУ «НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА»
«РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ НА ВЯТКЕ»
СОСТАВИЛИ:
Срок реализации:1 год
Количество часов: 66
Кирс 2010 год
Дополнительная образовательная программа
«Русские - народные праздники на Вятке».
Судьба народа сокрыты в его истории.
Она таит в себе не только прошлое, но
и будущее; Она является собой его
духовное естество, и силу, и его дар,
и его задание и его призвание.
История народа есть молчаливый глагол
его духа, таинственная запись его судеб,
пророческое знамение грядущего.
Пояснительная записка
В условиях возрастающей социальной роли личности как носителя национальных традиции художественной культуры перед педагогами ставится задача максимально эффективной организации учебно-воспитательного процесса для обеспечения знакомства ребенка с культурным наследием народа. Представленная программа «Русские – народные праздники на Вятке» позволяет познакомить с местным фольклором, приобщить воспитанников к культуре и традициям родного края, углубить работу по воспитанию уважения к народным традициям.
Идеи народной педагогики актуальны всегда, так как в ней нет ничего искусственного, предвзятого, а все естественно, как сама жизнь. Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведениями птиц, насекомых, растении. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. В праздниках широко используются все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы, игры и т. д.) в которых, как нигде, сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Народные праздники являются богатейшим источником познавательно и нравственного развития детей.
Почему мы считаем важной идею народных праздников? Народные праздники закреплены в народном сознании и современные дети должны о них знать. Сегодня часто возникают противоречия между ребенком и взрослым: взрослые пытаются навязать свои взгляды, мировоззрения, видение досуга, но дети не видя, и не понимая своих культурных кореней, истоков, не принимают взрослую точку зрения. Это программа адресована современному ребенку. Народность праздника в том, что он, развлекая, поучает, а деятельностный характер обучения и конкретный материальный продукт, созданный собственными руками ребенка, способствует освоению знаний и умений. Важно, что знание осваивается вместе с умением. Для праздника характерны насыщенность, эмоциональный фон, а возможность ребенку выплеснуть эмоции – это способ самовыражения, самореализации.
Наша программа является интегрированной и представляет собой серию тематических занятий, которые выстроены по временам года. Занятия могут быть самостоятельными, а могут идти последовательно друг за другом. Каждое занятие прописано по времени, подробно прописаны его ход, методические рекомендации; с учетом тех задач, которые решает педагог, приведен список литературы. На занятии дети узнают об истории определенного праздника, своими руками делают соответствующие поделки, проигрывают характерные для праздника игры, развлечения, просматривают подготовленную театрализацию. Через такую деятельность, тем самым, познают смысл народного творчества и общечеловеческих ценностей.
Положительной стороной нашей программы является то, что она не подразумевает дорогостоящих материалов. В школьной программе эти занятия могут проходить как факультатив в дополнение к предметам «Краеведение», «Технология» а также в качестве классных часов и внеклассных мероприятий.
Данная программа рассчитана на детей младшего школьного возраста, учеников 2-4 классов. Специфика данной программы заключается в ее кратковременности, интенсивности и насыщенности занятии, (продолжительность одного 1,5 часа), деятельностном характере обучения и ярком эмоциональном фоне занятия.
Целью программы является приобщение воспитанников к культуре и традициям родного края через знакомство с традиционными праздниками русского народа.
Задачи, решаемые при реализации программы следующие.
обучающие:
- Познакомить обучающихся с общими традициями народных праздников на Вятке
- Научить изготовлению сувениров из различных материалов
-Дать знания в области технологии работы с текстилем, бумагой и другими материалами
развивающие
- Развить художественно-творческие способности, эмоционально-эстетическое восприятие
- Ориентировать детей на практическое применение полученных знаний и умений в дальнейшей жизни
воспитательные
- Воспитать позитивное отношение к нравственным общечеловеческим ценностям, интерес и уважение к культуре родного края.
Принципы:
· Учет возрастных и индивидуальных способностей детей;
· Доступность программы
· Наглядность работы, демонстрация процесса обучения.
Методы
Методы обучения: рассказ, объяснение, демонстрация;
Методы включения в продуктивную деятельность: объяснительно-иллюстрационный, репродуктивный;
Методы стимулирования активности: игра; создание эмоционально-окрашенных ситуации; поощрение и похвала; чередование видов деятельности
Методы воспитания: словом, делом, игрой, общением, отношением;
Предполагаемый результат: желание ребенка в дальнейшем расширять и углублять свои знания по народным праздникам и в целом по народной культуре своего края, ретранслировать свои знания и применять полученные умения в жизни.
Условия реализации программы.
Для успешной реализации программы необходимы:
· раздаточный материал для индивидуальной работы ребенка;
· аудио-видео материалы;
· изделия народных промыслов;
· костюмы с народными мотивами;
· оборудованное помещение.
Срок реализации программы: 1 учебный год (64 часов) 1 раз в неделю
Учебно-тематическое планирование
№ | Месяц | Тема | Теория | Практика | Количество часов |
1. | октябрь | Праздник урожая | 5 | 11 | 16 |
2. | декабрь | Рождество | 5 | 11 | 16 |
3. | февраль | Масленица | 5 | 11 | 16 |
4. | апрель | Пасха | 5 | 11 | 16 |
ВСЕГО | 20 | 44 | 64 |
Содержание программы
1. Октябрь – Встреча осени, Осенины, Семенов день, праздник урожая.
Теория: история праздника, сведения об осенних праздниках, народные обычаи и обряды.
Практика: «Дары лета»-мешочек для урожая, оформленный тамбурной вышивкой
Театрализация: Проведение праздника урожая с фольклорными играми: «Стоит в поле теремок»
2. Декабрь - «Зимние праздники в разгаре, а весна уж на пороге»
Теория: знакомство с традициями празднования Рождества в России. Рождество на Вятке.
Практика: изготовление рождественского оберега «Ангелочек», в технике шитье.
Театрализация: «Святочные вечера»
3. Февраль – «Масленица»
Теория: познакомить с Масленицей - праздником первой встречи весны. История возникновения. Символы праздника, традиции празднования.
Практика: Изготовление солярной символики (круги, свастика, кони, птицы и др.)
Театрализация: «А мы Масленицу повстречали»
4. Апрель – «Пасха»
Теория: знакомство с праздником Светлого Христова Воскресенья. История праздника. Праздник и современность. Атрибутика, особенности, традиции празднования.
Практика: крашение пасхальных яиц, изготовление атрибутов для сервировки пасхального праздничного стола.
Театрализация: «Весенние посиделки»
МОНИТОРИНГ
Тесты для воспитанников, для родителей. Анкеты – опросники. Социометрия.
Список используемой литературы.
1., , и др. Знакомство детей с русским народным творчеством. Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников. СПб.: Детство – Пресс, 2001г.
2., Маханева детей к истокам русской народной культуры. Программа. СПб.: Детство-Пресс, 2004.
3., РатановаТ. А., и др. Народное искусство в овспитании детей. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
4.Литвинова народные подвижные игры. – М.: Просвещение, 1986
5. Русские праздники и игры. М.: ЭКСМО – Пресс, 1999.
6.Евгенкова дом украшу я сама. Серия Мастерица – ТОО Лейла 1994 г.
7.Гомозова чудесных ремесел. Ярославль-Академия развития 1999 г.
8. Дни рождения Обучайки. развивающие театрализованные программы и кукольные спектакли-сказки. Сибирское университетское издательство 2009 г.
9.Буренина всевозможного. От игры до спектакля. Санкт-Петербург. 2002 г.
10. Антипина деятельность.-М:-Творческий центр. 2009 г.
