Предисловие (стр. 1 )

ПРЕДИСЛОВИЕ

В последнее десятилетие в высшей школе происходили процессы, обострившие проблему ее обеспеченности учебной и учебно-методической литературой, а именно: введение ГОС ВПО сначала первого, а потом второго поколения, появление новых направлений подготовки и специальностей, перенос почти половины трудоемкости освоения учебных дисциплин на внеаудиторную самостоятельную работу студентов. Все это привело к необходимости организации учебного процесса в таких объемах и формах, с которыми ранее вузовские преподаватели не сталкивались.

Процесс создания учебной и учебно-методической литературы весьма трудоемкий и требует специальных знаний о назначении и функциях, типовидовой структуре учебных изданий и композиционной структуре учебных текстов, языке и стиле учебной литературы и, самое главное, - владения технологией подготовки различных видов учебных документов.

Конечно, процесс создания учебной литературы имеет субъективный характер и определяется мировоззрением, научным и преподавательским опытом автора, который при работе над оригиналом будущего произведения руководствуется собственными критериями отбора информации, определяет ее объем в том или ином учебном издании. Но изложенные в пособии рекомендации помогут автору, особенно начинающему, сделать свое произведение более качественным, а процесс его создания более легким

В пособии представлены рекомендации по созданию рукописей учебной и учебно-методической литературы, раскрыт порядок их подготовки к изданию в Бурятской ГСХА, порядок получения внешнего грифа. Предназначено для преподавателей и сотрудников академии.

ВВЕДЕНИЕ

Учебное издание (учебник, учебное пособие, учебно-методическое издание) было и остается главным средством обучения, от качества содержания которого зависит уровень подготовки специалистов.

Учебник - важный элемент системы средств обучения, который служит для ознакомления студентов с содержанием дисциплины, состоянием и перспективами развития определенной области знаний, служит основным источником знаний по конкретной дисциплине, необходим студентам в процессе самостоятельной работы.

С помощью учебных пособий (сборников задач и упражнений, лабораторных практикумов, хрестоматий, пособий по проектированию, учебных словарей и др.) закрепляются полученные знания и развиваются навыки их применения.

Учебно-методические издания помогают студентам продуктивно организовать самостоятельную работу, так как включают характеристику методов овладения дисциплиной, подготовки к разным видам занятий, выполнения различных заданий.

Общие требования, предъявляемые к учебному изданию:

1. Высокий научно-методический уровень содержания.

2.Соответствие требованиям Государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования (ГОС ВПО и СПО), определяющих обязательный набор знаний по дисциплинам, предусмотренным учебным планом.

3. Высокий дидактический уровень учебного издания, обеспечивающий необходимый обучающий эффект, то есть доступность, связь с лекционными и практическими занятиями, способность стимулировать самостоятельную работу студента.

4.Обязательная типовая структура произведения и рубрикация основной части.

5. Высокая культура издания, наличие справочного аппарата.

Таким образом, содержание учебного издания должно соответствовать требованиям Государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования и современным технологиям обучения с активным использованием компьютерной техники в учебном процессе. Учебный материал следует структурировать в ней таким образом, чтобы развить у обучаемого навыки владения профессиональными приемами, методами и способами применения научно-предметных знаний.

1. ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке подготовки к изданию

и порядке утверждения учебных изданий методическим советом

ФГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени »

1. 1. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет порядок подготовки к изданию и порядок утверждения учебных изданий методическим советом (далее МС) ФГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени »

1.2. Присвоение грифа методического совета реализуется через процедуру экспертизы учебных изданий, на основании результатов которой МС принимает решение о присвоении или отказе в присвоении данного грифа.

1.3. Гриф МС академии свидетельствует о том, что данное учебное издание отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов профессионального образования, примерным программам дисциплины, соответствует современному состоянию науки, отличается высоким методическим уровнем.

1.4. Гриф МС присваивается учебным изданиям по дисциплинам федерального, национально-регионального и вузовского компонентов.

1.5. Гриф МС, присваиваемый учебным изданиям, имеет следующую формулировку: «Рекомендовано методическим советом ФГОУ ВПО «БГСХА имени » для студентов, обучающихся по __________________(указывается наименование специальности)».

1.6. Гриф МС присваивается следующим видам учебной литературы: учебным и учебно-методическим пособиям, учебным справочным изданиям, практикумам, сборникам задач, тестов, контрольных вопросов и т. д.

1.7. Срок проведения экспертизы по присвоению грифа МС одной рукописи – 1 месяц.

1.8. Срок действия грифа МС – 3 года. Если за это время учебная литература не издана, необходимо повторно проходить экспертизу для получения грифа МС.

1.9. Наличие учебных, учебно-методических изданий с грифом МС БГСХА учитывается при конкурсном переизбрании.

1.2. Порядок формирования тематического плана издания

На выпуск учебной и учебно-методической литературы составляется план на учебный год, который формируется на основании заявок кафедр и методических комиссий по специальностям на основе представленных рукописей.

Сбор заявок осуществляется в мае предшествующего плану издания года по утвержденной форме (прил. 1).

В план издания включаются учебно-методические работы объемом не менее 2 п. л.и тиражом не менее 50 экземпляров. Работы меньшего объема и тиража утверждаются методическим советом в общем порядке и издаются силами кафедры.

Заявка на издание учебной и учебно-методической литературы формируется исходя из анализа методического обеспечения дисциплин и специальности, степени готовности рукописей, а также на основании выделенных лимитов объема.

Сводная заявка за подписью председателя методической комиссии и визой декана факультета/директора института представляется в учебно-методическое управление (УМУ) в установленные сроки.

УМУ формирует план издания и после согласования с проректором по учебной работе и утверждения его проректором по НИР передает в издательство.

Рукописи, не вошедшие в тематический план текущего года, издаются на договорной основе или включаются в план следующего года.

1.3. Порядок утверждения учебных изданий

2.1. Учебные издания представляются на утверждение методического совета согласно тематическому плану изданий.

2.2. Для решения вопроса о присвоении грифа академии автор направляет в Учебно-методическое управление следующие документы и материалы:

- подготовленную к изданию рукопись (на бумажном и электронном носителях);

- выписку из протокола заседания кафедры (заключение кафедры) с обоснованием необходимости тиражирования предлагаемой работы;

- выписка из протокола заседания методической комиссии (заключение методической комиссии) факультета (специальности), для студентов которого предназначена работа;

- рецензии: внутренняя - для работ, имеющих вспомогательный характер (рабочие тетради, задачники, вопросники, тесты и т. п.); внутренняя и внешняя – для работ обучающего характера (учебники, учебные и методические пособия, учебные и методические указания и т. п.)

В заключении методической комиссии подтверждается соответствие содержания рукописи требованиям государственных образовательных стандартов профессионального образования, психолого-педагогическим требованиям, отмечается актуальность, возможность использования в комплекте с учебными пособиями (учебниками) и другими учебными изданиями.

В рецензиях дается всесторонняя и объективная оценка содержания и структуры учебного издания, информация об отличительных особенностях данного издания в сравнении с существующими, анализ его методических достоинств и недостатков, оценивается научный уровень изложения материала, констатируется соответствие государственным образовательным стандартам профессионального образования и программе учебных дисциплин.

В заключительной части рецензии даются обоснованные выводы о целесообразности издания рукописи, определяется читательский адрес.

В случае отрицательного мнения рецензента выводы последнего должны быть достаточно аргументированы и четко сформулированы в заключительной части рецензии.

Рецензия должна быть подписана ее автором с указанием места работы рецензента, его должности, ученого звания и степени. Подпись рецензента заверяется печатью, ставится дата.

Срок действия рецензии – не более 1 года.

При переиздании учебников, учебных и методических пособий и др. можно ограничиться одной внутренней рецензией.

2.3. Отклоненная рукопись может быть повторно представлена на рассмотрение методического совета после доработки по замечаниям рецензентов, но не ранее, чем через 1-2 месяца после отклонения.

2.4. Рукописи, не представленные в указанные в тематическом плане сроки, отклоняются и издаются на договорной основе или включаются (переносятся) на следующий год.

2. Порядок передачи рукописи в издательство

При подготовке рукописей учебных и учебно-методических изданий кафедра, методическая комиссия и УМУ, являясь субъектами экспертной деятельности, оказывают автору методическую помощь с целью совершенствования произведения в соответствии с действующими требованиями к изданию.

После экспертной оценки на методической комиссии авторский оригинал представляется в УМУ в печатном и электронном виде и сопровождается документами, перечень которых зависит от вида подготавливаемого к выпуску издания (прил. 2).

2.1. Оригинал рукописи

2.1.1. Оригиналы рукописей представляются комплектно (оглавление, предисловие, методические рекомендации, основной текст, заключение, библиографический список, приложения, указатели): без иллюстраций – в одном экземпляре, с иллюстрациями – в двух экземплярах в объеме, предусмотренном тематическим планом.

Перед сдачей рукописи в УМУ необходимо запросить в отделе обработки научной библиотеки БГСХА и проставить в верхнем левом углу оборота титульной страницы УДК, авторский номер (или название работы). На издания, предлагаемые к распространению за рубежом, монографии, материалы региональных, международных конференций, учебные пособия с грифом федерального значения обязательно проставляется номер ISBN и последующих 10 цифр–идентификаторов, присвоенных Российской книжной палатой.

2.1.2. Фотографии принимаются черно-белые или цветные, с резким изображением, контрастные, с хорошей проработкой в деталях, на белой матовой бумаге без оттенков.

Все иллюстрации размещаются автором по макету второго экземпляра оригинала.

2.1.3. К оригиналу прилагается список цитат, приведенных автором в тексте, точность употребления которых гарантирована подписью автора. Цитаты приводятся с соблюдением правил правописания и шрифтовых выделений первоисточника по последнему изданию с указанием издания, страницы, на которой напечатан цитируемый текст. Формулы и буквенные изображения, текст на редко употребляемом языке должны быть разборчиво вписаны в текст оригинала или набраны на компьютере.

Рукописи дополняются отпечатанными по стандарту обложкой (прил.3); титульным листом (прил.4,5); оборотом титульного листа с аннотацией, которая является важнейшим элементом издательской и библиографической информации, и в которой лаконично и кратко должна быть изложена основная цель издания(прил.6,7); выходными данными (прил.8). Выходные сведения – самый объективный показатель компетентности и профессионализма издателя. Это паспортные данные книги. От того, насколько правильно и полно представлены выходные сведения книги, во многом зависят точность сведений о ней в различных информационных базах.

Некомплектный оригинал-макет к рассмотрению не принимается.

3. Порядок выдачи внешнего грифа на учебную литературу

3.1. Внешний гриф министерства

Министерство образования РФ (Министерство сельского хозяйства РФ) утверждает учебные издания в качестве учебников и учебных пособий. Официальное утверждение учебного издания министерством реализуется через процедуру присвоения грифа.

Гриф министерства свидетельствует о том, что данное учебное издание отвечает требованиям федерального компонента Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и примерной программе дисциплины.

Присваивается гриф «Допущено в качестве учебника/учебного пособия» (при первом издании) и «Рекомендовано в качестве учебника/учебного пособия» (для прошедших апробацию при всех последующих изданиях).

Срок действия грифа 5 лет.

Порядок присвоения грифа учебным изданиям для высшего профессионального образования следующий.

Для решения вопроса о присвоении грифа министерства заинтересованные лица и организации должны направить в адрес Департамента образовательных программ и стандартов профессионального образования или Департамента научно-технологической политики и образования Минсельхоза РФ следующие документы и материалы:

1. Авторский вариант отредактированной рукописи первого или последующих изданий. Объем рукописи планируемого издания не должен быть менее 5 печатных листов.

2. К рукописи прилагаются две внешние независимые рецензии ведущих специалистов и заключение соответствующего учебно-методического объединения.

3. Письмо автора или издателя (руководителя издающей организации), в котором дается краткая информация об учебном издании, его выходные данные (фамилия, имя, отчество автора; если коллектив авторов, то указывается, под чьей редакцией); название рукописи; номер издания; объем (в печатных листах); планируемый тираж и год выпуска; по какой учебной программе подготовлена рукопись; ее читательское назначение (прил.9).

Срок рассмотрения грифа устанавливается до трех месяцев.

Отклоненная рукопись (издание) может быть повторно представлена на рассмотрение в министерство после доработки по замечаниям рецензентов, но не ранее чем через три месяца после отклонения.

Издательство, выпустившее учебную книгу с грифом министерства, обязано представить в Департамент один экземпляр данного издания в месячный срок со дня его выпуска.

3.2. Внешний гриф Учебно-методического объединения по образованию (в приложении 10 приведен список УМО).

Присвоение грифа Учебно-методического объединения (УМО) учебной литературе предусмотрено приказом комитета по высшей школе № 000 от 25.11.92, а также Положением о порядке присвоения ученых званий, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации

№ 000 от 26.06.95.

Для получения грифа в УМО направляются:

1. Подготовленная к изданию (отредактированная) рукопись объемом не менее 5 печатных листов. На повторные издания могут быть представлены расклейки рукописи с исправлениями и дополнениями.

2. Две внешние рецензии.

В рецензиях дается общая оценка рукописи, отмечаются ее соответствие примерной учебной программе, научный и методический уровень, качество иллюстраций, наличие примеров, контрольных вопросов или тестов, а также указываются замечания постранично.

В заключительной части рецензии делается общий вывод о целесообразности издания рукописи в качестве учебного пособия с грифом УМО для соответствующей специальности.

3. Справка о доработке рукописи по рецензиям с обоснованием непринятых замечаний и пожеланий.

4. Сопроводительное письмо за подписью руководителя издающей организации (ректора вуза, директора издательства и др.), в котором указываются фамилии авторов, редактора, название рукописи, ее объем, по какой учебной программе подготовлена рукопись и для какой специальности предназначена, планируемый тираж и год выпуска, сведения о рецензировании, редактировании и доработке рукописи, ее подготовленности к изданию в качестве учебного пособия (прил. 9).

При положительном решении выдается гриф УМО, например:

«Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов по агроинженерному образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений по специальности «Механизация сельского хозяйства».

Текст грифа помещается на лицевой стороне титульного листа. На оборотной его стороне указываются рецензенты и научный редактор книги.

После выпуска учебного пособия авторам предлагается направить два экземпляра в УМО для анализа качества литературы, выпущенной вузовским или региональными издательствами.

Учебным пособием является книга, написанная по соответствующей программе дисциплины или по отдельному наиболее важному ее разделу, а также лабораторный практикум, сборник задач и т. п.

4. Общие требования к формированию содержания

учебного издания

4.1. Система учебных изданий для высшей школы

4.1.1. Типология учебных изданий

В настоящее время утвердилась определенная типологическая модель системы учебных изданий для вузов, которая включает четыре группы изданий, дифференцированных по функциональному признаку, определяющему их значение и место в учебном процессе. Изложение содержания, структура, оформление учебного издания подчинены законам дидактики, образовательным, воспитательным задачам.

Программно-методические издания	Учебный план
Учебная программа
Обучающие издания	Учебник
Учебное пособие
Учебно-методическое пособие
Конспект лекций/ Сборник лекций
Вспомогательные издания	Практикум
Хрестоматия
Сборник задач и упражнений
Книга для чтения
Учебно-методические издания	Методические указания
Методические рекомендации

Программно-методические издания способствуют организации учебного процесса и управлению им.

Учебный план определяет формы и виды обучения; порядок, последовательность и сроки теоретических, практических и лабораторных занятий, семинаров, самостоятельных работ, курсовых и дипломных проектов, зачётно-экзаменационных сессий; состав, структуру и последовательность учебных дисциплин, формы обучения, виды учебных занятий; объем учебного времени, отводимого на аудиторные и самостоятельные занятия.

Учебная программа (примерная, авторская или рабочая) конкретизирует учебный план на уровне курса и отдельной учебной дисциплины. В ней даются перечень тем, номенклатура изучаемых вопросов, объединенных в микротемы, последовательность их изучения, время, отводимое на аудиторные и самостоятельные занятия. В программе раскрываются цели и задачи дисциплины, ее связь с другими предметами, содержание тем, определяются области и характер знаний, умений и навыков, которыми студент должен овладеть в результате изучения дисциплины. В программах указываются виды учебных занятий в зависимости от формы обучения, обозначается круг литературных источников, которые студент должен использовать для наиболее полного овладения дисциплиной.

Обучающие издания. Учебник является основной учебной книгой по дисциплине. Прежде всего в нем должна найти место базовая информация, определенная дидактическими единицами ГОС для каждой дисциплины. Эти единицы определяют основные направления и аспекты рассмотрения предмета, а также последовательность расположения материала.

Объем – для внешнего грифования – не менее 5 уч.-изд. л., для внутреннего – не менее 3 уч.-изд. л

Учебное пособие обычно выпускается в дополнение к учебнику. Однако, если по данной дисциплине учебник еще не создан, то также прибегают к созданию учебного пособия. Это бывает в тех случаях, когда в учебный план вводятся новые дисциплины.

Пособие может охватывать не всю дисциплину, а лишь один или несколько разделов, то есть часть учебной программы, однако следует помнить, что это должна быть достаточно содержательная, объемная и завершенная часть.

Пособие выпускается более оперативно, чем учебник, поэтому, как правило, в нем содержатся более актуальные сведения. Тем не менее новый материал, отражающий современные проблемы и тенденции развития отрасли науки, сферы деятельности, необходимо раскрывать в русле фундаментального содержания учебника.

Пособие может также включать спорные вопросы, демонстрирующие разные точки зрения на решение той или иной проблемы.

Объем – для внешнего грифования – не менее 5 уч.-изд. л., для внутреннего – не менее 3 уч.-изд. л.

Учебно-методическое пособие – учебно-методическое издание, которое содержит как теоретические сведения по учебной дисциплине (или ее разделу), так и материалы по методике ее самостоятельного изучения и практического освоения.

Учебно-методические пособия по изучению отдельных курсов ориентированы на утвержденные учебники и рекомендуемые учебные пособия. Их основная задача – научить работать с материалом, рекомендовать дозировку занятий, пояснить задачи учебного плана, методические и дидактические принципы учебника и учебного пособия.

Учебно-методические пособия бывают двух разновидностей: одни рассчитаны на преподавателей, другие – на студентов. Первые содержат рекомендации наиболее целесообразных методов, приемов и средств подготовки и проведения лекций и семинарских занятий. Вторые включают рекомендации наиболее целесообразных методов, приемов и средств подготовки к лекциям и семинарским занятиям.

Объем – не менее 3 уч.-изд. л.

Среди обучающих изданий значительное место занимают и конспекты лекций. Конспект лекций готовится по новой дисциплине или в дополнение к учебнику. Во втором случае в конспекте лекций ставятся новые проблемы, предлагаются альтернативные решения, оригинальные направления развития отрасли науки или области человеческой деятельности.

Сборник лекций включает тексты лекций одного или нескольких авторов по отдельным темам или по курсу в целом. Это издание можно рассматривать как дополнение к учебнику. Как правило, оно развивает содержание учебника за счет новых, оригинальных материалов.

Вспомогательные издания. Одно из ведущих мест в этой группе изданий занимают практикумы. Цель практикума – формирование и закрепление умений, практических навыков, обучение способам и методам использования теоретических знаний в конкретных условиях. Практикумы содержат задания и упражнения практического характера, способствующие усвоению пройденного теоретического курса. Структура практикума отражает последовательность изложения материала, принятую в учебной программе.

К практикумам относятся:

– сборники задач, упражнений и контрольных работ;

– пособия, руководства по выполнению курсовых и дипломных работ, курсовых и дипломных проектов;