Дневник по учебной практике студента(ки) 2 курса (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет Безопасности жизнедеятельности

Кафедра Безопасности жизнедеятельности

Дневник

по учебной практике

студента(ки)

2 курса

________________________________________________

_______________________________________________________

учебный год

Данные о месте прохождения практики

Образовательное учреждение № _______________________________________________

___________________________________________________________________________

Адрес, индекс_______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Телефон ___________________________________________________________________

Ф. И.О. директора____________________________________________________________

Ф. И.О. заместители директора _______________________________________________­­­­_

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Ф. И.О. учителя по ОБЖ ______________________________________________________

___________________________________________________________________________

Сроки проведения практики __________________________________________________

Ф. И.О. руководителя практики________________________________________________

___________________________________________________________________________

Расписание уроков

Дни недели	Уроки, класс
1	2	3	4	5	6	7
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота

Индивидуальный план учебной практики

	Дата	Форма отчета	Стр.
Знакомство с образовательным учреждением и организацией учебно-воспитательного процесса (УВП).
1.1. Характеристика образовательного учреждения (тип, история и традиции, специфика).		Справка о школе
1.2 Знакомство с нормативно-правовой базой и организацией УВП: - Уставом школы; - учебным планом; - расписанием занятий и перемен; - соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований безопасности (режим охраны, пропускной режим, наличие «тревожной кнопки», наличие паспорта безопасности и др.).		Аналитическая записка
1.1.Знакомство с планом работы школы с разделами по: - воспитательной работе; - оздоровительной работе; - системой дополнительного образования.		Аналитическая записка
2. Наличие кабинетов ОБЖ		Характеристика кабинетов
3. Оценка организации учебного процесса:		Принципы составления планов, графиков занятий.
3.1. Оценка состояния образовательной среды и его соответствия гигиеническим требованиям
3.2. Применяемые педагогические технологии.
3.3. Здоровье сберегающие технологии в учебном процессе.
4. Работа над курсовым проектом по теме: «______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

Рекомендации по выполнению заданий

Учебная практика студентов в четвертом семестре предполагает знакомство студентов с образовательным учреждением как объектом безопасности, а также с основными направлениями его деятельности. В течение практики они должны познакомиться с типом образовательного учреждения, его историей и особенностями организации учебно-воспитательного процесса, провести гигиеническую экспертизу образовательной среды, определить степень безопасности школьной территории и здания, здоровьесберегающую деятельность школы. Также во время практики студенты должны посетить два-три урока в разных параллелях и дать развернутый анализ урока.

Требуемое оснащение:

Люксметр.

Психрометр.

Рулетка.

Письменные принадлежности.

Сменная обувь.

Все задания учебной практики выполняются по указанному плану и данные представляются в форме аналитической записки (описательная часть) и заполненных разделов дневника, куда необходимо внести данные собственных исследований по оценке образовательной среды школы.

При оценке расположения школы и планировки здания следует обратить внимание на следующие характеристики:

• Расположение школьного здания и примыкающего участка — внутриквартальное, с отступом от красной линии не менее 25м, без отступа, на оживленной магистрали.

• Наличие на пришкольном участке отдельных зон — физкультурно-спортивной, зоны отдыха, хозяйственной.

• Соотношение площади озеленения и общей площади участка (в норме не менее 40%).

• Наличие подъездов к зданию пожарных машин и спецтранспорта, возможность объезда вокруг здания.

• Наличие ограды (высота не менее 1,2м).

• Этажность здания (не более 4 этажей), секционность планировки по возрастному и предметному признакам. Обособленность секции начальных классов.

• Наличие комплекса учебных помещений, медицинского кабинета, столовой.

• Обустройство рекреационных зон в здании.

ЗАДАНИЕ №1

Воздушно-тепловой режим образовательного учреждения.

Цель: Дать гигиеническую оценку воздушно-теплового режима учебных помещений.

Вопросы.

1. Гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму основных помещений школы, методы его оценки.

2.Понятие об искусственной и естественной вентиляции.

3.Оценка теплового режима помещения.

Задание.

Заполните таблицу № 1.1

Оценка воздушно-теплового режима учебного помещения. Таблица № 1.1

Параметры	Норма	Фактически
1.Вид и количество нагревательных приборов (радиаторы, трубчатые нагревательные приборы и др.)	Соотв.
2.Температура воздуха: - в классных помещениях; - в спортзале; - в рекреациях и коридорах	18-20° 15-17° 16-19°
3. Отношение площади открывающейся форточки к площади пола помещения (коэффициент аэрации)	1х30.5
4. Режим сквозного проветривания учебных помещений (длительности сквозного проветривания в зависимости от погодных условий).	+10+6 4' -10' +5-0 3' - 7' 0+5 2' – 5' -5-10 1' - 3' > -10 1' – 1,5'
5. Наличие вытяжной вентиляции в туалетах, помещениях кухни, душевых, мастерских, кабинете химии.	Соотв.

Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна составлять:

- в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях — 18 — 20 градусов при обычном остеклении и 19 — 21 — при ленточном;

• учебных мастерских — 15 — 17 градусов;

• актовом зале — 18 — 20;

• кабинетах информатики — оптимальная 19 — 21, допустимая — 18 — 22:

• спортзале 15 — 17;

• раздевалке спортивного зала — 19 — 23;

• рекреациях — 16 — 18;

• вестибюле и гардеробе — 16 — 19.

Выводы и рекомендации:

Задание №2

Световой режим образовательных учреждений.

Цель: Освоить методы оценки естественного и искусственного освеще­ния.

Вопросы.

1.Требования, предъявляемые к естественному и искусственному осве­щению помещений школы.

2. Методы оценки и нормы естественного и искусственного освещения.

Задание

Заполните таблицу № 2.1

Световой режим учебного помещения школы.

Таблица № 2.1

Параметры	Норма	Фактически
1. Ориентация класса.
2. Световой коэффициент помещения.	1:4
3. Наличие солнцезащитных устройств (вид, цвет), из чего сделаны.	Тюлевые шторы на 2/3 окна
4. Окраска стен и потолка помещения.	Цвет стен: светлый тон: желтый, бежевый, розовый, зеленый, голубой. Для дверей и окон - белый.
5. Цвет мебели.	Натуральное дерево или светло-зеленый
6. Состояние стекол.	Очистка 2 раза в год
7. Высота подоконника.	80 см.
8. Удельная мощность источника (указать тип) искусственного освещения.	20 ламп по 40 вват
9. Наличие софитов на классной доске, их мощность.	2 софита по 40-60 вват

Выводы и рекомендации: