Рабочая программа по математике для 5 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Илёк-Кошарская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено На заседании МО Протокол от _________ № ______

Согласовано Заместитель директора школы по УВР МОУ «Илёк-Кошарская сош» ________ ______________2010

Утверждаю Директор МОУ «Илёк-Кошарская сош» ______ Приказ от_________2010г. №____

Рабочая программа по математике

для 5 класса

учитель математики

2010 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 класса и реализуется на основе следующих документов:

1.  Стандарт основного общего образования по математике.

2.  Примерная программа по математике для основной школы.

3.  Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы /авт.- сост. . - М.: Мнемозина, 2009.

4. Инструктивно-методическое письмо Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов «О преподавании математики в учебном году.

Цели и задачи:

·  Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры.

·  Овладение конкретными математическими знаниями для применения их в практической деятельности; систематическое понятие числа, выработка умений выполнять устно и письменно выполнять арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

·  Развитие логического мышления.

·  Воспитание средствами математики интереса к предмету, интереса к знаниям.

В авторском тематическом планировании не выделены часы на изучение множества и комбинаторики. Изучение этого раздела математики предусмотрено частями на уроках, материал которых соответствует данной теме.

Программа соответствует учебнику «Математика» для 5 класса общеобразовательных учреждений /, , . – М. Мнемозина, 2002 г

Данная рабочая программа составлена для изучения математики в классе общеобразовательного уровня и рассчитана на 175 часов (5 часов в неделю).

В авторской программе запланировано 14 контрольных работ, а в методическом письме -15. В рабочем плане пятнадцатой работой будет диагностическая работа (вводная контрольная работа на 20 – 25 минут).

13 часов отведено на проведение текущих контрольных работ, 1 час для проведения итоговой контрольной работы.

Учебный процесс организуется в форме урока с элементами коллективного способа обучения. Преобладающей формой контроля знаний, умений и навыков являются контрольные работы, рассчитанные на 1 час, проверочные диагностические тесты на 10-15 мин, проверочные самостоятельные работы на 10-15 мин.

Содержание программы

Числа и вычисления

Натуральные числа. Десятичная система счисления. Арифме­тические действия с натуральными числами. Свойства арифмети­ческих действий. Степень числа. Квадрат и куб числа.

Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкно­венными дробями.

Десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей. Арифмети­ческие действия с десятичными дробями. Представление обыкно­венных дробей десятичными. Среднее арифметическое.

Проценты. Основные задачи на проценты.

Решение текстовых задач арифметическими приемами.

Изображение чисел точками коорди­натной прямой.

Приближенные значения. Округление натуральных чисел и десятичных дробей. Прикидка результатов вычислений.

Выражения и их преобразования

Буквенные выражения. Числовые подстановки в буквенные выражения. Вычисления по формулам. Буквенная запись свойств арифметических действий.

Уравнения и неравенства

Уравнение с одной переменной. Корни уравнения. Решение текстовых задач методом составления уравнений. Числовые неравенства.

Функции

Таблицы и диаграммы. Графики реальных процессов.

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометри­ческих величин

Представление о начальных понятиях геометрии и геометри­ческих фигурах. Равенство фигур. Отрезок. Длина отрезка. Расстояние между точ­ками. Угол. Виды углов. Градусная мера угла. Многоугольники. Окружность и круг. Формула объема прямоугольного параллелепипеда.

Множества и комбинаторика

Множество. Элемент множества, подмножество. Приме­ры решения комбинаторных задач: перебор вариантов, правило умножения.

Требования к математической подготовке.

Числа и вычисления

 В результате изучения учащиеся должны:

Ø    Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: натуральное число, дробное, десятичная дробь, переходить от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби);

Ø    Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатном луче; находить среднее арифметическое нескольких чисел; вычислять значения степеней; сочетать при вычислении устные и письменные приемы;

Ø    Выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; округлять натуральные числа и десятичные дроби;

Ø  решать три основные задачи на дроби и на проценты;

Применять полученные знания для:

·  решения несложных практических задач;

·  для устной прикидки и оценки правдоподобия.

Выражения и преобразования

В результате изучения учащиеся должны

Ø   правильно употреблять термины « выражение»,»числовое выражение», «буквенное выражение», «значение выражения», понимать их использование в тексте, в речи учителя, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», найти значение выражения», разложить на множители».

Ø  Составить несложные буквенные выражения и формулы; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; выражать из формулы одни переменные через другие.

Ø  знать основные единицы измерения и уметь переходить от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;

 Применять полученные знания для:

·  выполнения расчетов по формулам, понимая формулу как алгоритм вычисления.

Уравнения и неравенства

В результате изучения учащиеся должны

Ø  Понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, практики.

Ø  Правильно употреблять термины «уравнение», «корень уравнения», понимать их в тексте, в речи учителя; понимать формулировку задачи « решить уравнение».

Применять полученные знания для:

·  Моделирования практических ситуаций.

Геометрические фигуры и свойства

В результате изучения учащиеся должны

Ø    Распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры;

Ø  владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для построения и измерения отрезков и углов;

решать задачи на вычисление длин, углов, площадей, объемов, применяя изученные фигуры и формулы.

Применять полученные знания для:

·  решения задач на вычисление геометрических величин ( площадей, длин, углов, площадей, объёмов).

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятности.

В результате изучения учащиеся должны

Ø  Решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов и использованием правила умножения;

Ø  Вычислять средние значения результатов измерения.

Применять полученные знания при:

·  Решении учебных и практических задач, осуществляя систематический перебор вариантов.

Календарно-тематическое планирование

5 уроков в неделю, всего 175 уроков

Плановых контрольных работ – 15, тестов - 7,

самостоятельных работ - 26.

Дата	№ урока	Тема урока	Опорные средства обучения	Тип урока	Диагностика, контроль	Цели и задачи
1. Натуральные числа и шкалы (15ч.)
	1/1	Обозначение натуральных чисел.	П.1	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.		Формирование представлений о целостности и непрерывности начального курса математики; о десятичной системе исчисления, о координатном луче, о прямой, отрезке, ломаной, луче; систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе, закрепить навыки построения и измерения отрезков; восстановить навыки чтения и записи многозначных чисел; научить учащихся чертить координатный луч; определять координаты точек, отмечать точку по заданной координате.
	2/2	Обозначение натуральных чисел.	П.1	Закрепление знаний и способов действий.
	3/3	Обозначение натуральных чисел. Решение комбинаторных задач.	П.1	Комплексное применение знаний и способов действий.
	4/4	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	П.2	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	5/5	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Решение комбинаторных задач.	П.2	Закрепление знаний и способов действий.
	6/6	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	П.2	Комплексное применение знаний и способов действий.	Диагностическая работа
	7/7	Плоскость. Прямая. Луч. Решение комбинаторных задач.	П.3	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	8/8	Плоскость. Прямая. Луч.	П.3	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №1
	9/9	Шкалы и координаты.	П.4	Контроль знаний и способов действий. Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	10/10	Шкалы и координаты. Решение комбинаторных задач.	П.4	Закрепление знаний и способов действий.
	11/11	Шкалы и координаты.	П.4	Закрепление знаний и способов действий.
	12/12	Меньше или больше. Решение комбинаторных задач.	П.5	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	13/13	Меньше или больше.	П.5	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №2
	14/14	Меньше или больше. Подготовка к контрольной работе.	П.5	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.	Тест 1
	15/15	Контрольная работа №1 «Натуральные числа и шкалы»		Контроль знаний и способов действий.
2.Сложение и вычитание натуральных чисел (21ч.)
	1/16	Сложение натуральных чисел и его свойства.	П.6	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.		Закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел; закрепить алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; подготовить учащихся к восприятию алгебры, овладение умением составления буквенных выражений по условию задач, упрощать буквенные выражения, решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий.
	2/17	Сложение натуральных чисел и его свойства.	П.6	Закрепление знаний и способов действий.
	3/18	Сложение натуральных чисел и его свойства. Решение комбинаторных задач.	П.6	Закрепление знаний и способов действий.
	4/19	Сложение натуральных чисел и его свойства.	П.6	Закрепление знаний и способов действий.
	5/20	Сложение натуральных чисел и его свойства.	П.6	Комплексное применение знаний и способов действий.
	6/21	Вычитание.	П.7	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	7/22	Вычитание.	П.7	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №3
	8/23	Вычитание. Решение комбинаторных задач.	П.7	Закрепление знаний и способов действий.
	9/24	Вычитание. Подготовка к контрольной работе.	П.6-7	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.	Тест 2
	10/25	Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание натуральных чисел»		Контроль знаний и способов действий.
	11/26	Числовые и буквенные выражения.	П.8	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	12/27	Числовые и буквенные выражения.	П.8	Закрепление знаний и способов действий.
	13/28	Числовые и буквенные выражения.	П.8	Закрепление знаний и способов действий.
	14/29	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	П.9	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	15/30	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	П.9	Закрепление знаний и способов действий.
	16/31	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	П.9	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работ №4
	17/32	Уравнение.	П.10	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	18/33	Уравнение.	П.10	Закрепление знаний и способов действий.
	19/34	Уравнение.	П.10	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №5
	20/35	Уравнение. Подготовка к контрольной работе.	П.8-10	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.
	21/36	Контрольная работа №3 «Числовые и буквенные выражения. Уравнение.»		Контроль знаний и способов действий.
3.Умножение и деление натуральных чисел (27ч.)
	1/37	Умножение натуральных чисел и его свойства.	П.11	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.		Закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами; формировать навыки решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий; развивать умения решать текстовые задачи, требующие понимания смысла отношений: «больше на » «меньше на »; развивать навыки решения задач на известные учащимся зависимости между величинами: скоростью, временем, расстоянием.
	2/38	Умножение натуральных чисел и его свойства.	П.11	Закрепление знаний и способов действий.
	3/39	Умножение натуральных чисел и его свойства. Решение комбинаторных задач.	П.11	Закрепление знаний и способов действий.
	4/40	Умножение натуральных чисел и его свойства.	П.11	Закрепление знаний и способов действий.
	5/41	Умножение натуральных чисел и его свойства.	П.11	Комплексное применение знаний и способов действий	Самостоятельная работа №6
	6/42	Деление.	П.12	Комплексное применение знаний и способов действий
	7/43	Деление.	П.12	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	8/44	Деление.	П.12	Закрепление знаний и способов действий.
	9/45	Деление.	П.12	Закрепление знаний и способов действий.
	10/46	Деление. Решение комбинаторных задач.	П.12	Закрепление знаний и способов действий.
	11/47	Деление.	П.12	Закрепление знаний и способов действий.
	12/48	Деление.	П.12	Комплексное применение знаний и способов действий	Самостоятельная работа №7
	13/49	Деление с остатком.	П.13	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	14/50	Деление с остатком.	П.13	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №8
	15/51	Деление с остатком. Подготовка к контрольной работе.	П.11-13	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.	Тест 3
	16/52	Контрольная работа №4 «Умножение и деление натуральных чисел»		Контроль знаний и способов действий.
	17/53	Упрощение выражений.	П.14	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	18/54	Упрощение выражений.	П.14	Закрепление знаний и способов действий.
	19/55	Упрощение выражений.	П.14	Закрепление знаний и способов действий.
	20/56	Упрощение выражений.	П.14	Закрепление знаний и способов действий.
	21/57	Упрощение выражений.	П.14	Комплексное применение знаний и способов действий	Самостоятельная работа №8
	22/58	Порядок выполнения действий.	П.15	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	23/59	Порядок выполнения действий.	П.15	Закрепление знаний и способов действий.
	24/60	Порядок выполнения действий.	П.15	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №9
	25/61	Квадрат и куб числа.	П.16	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	26/62	Квадрат и куб числа. Подготовка к контрольной работе.	П.14-16	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.
	27/63	Контрольная работа №5 «Упрощение выражений»		Контроль знаний и способов действий.
4.Площади и объёмы (12ч.)
	1/64	Формулы. Решение комбинаторных задач.	П.17	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.		Расширить представления учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объёмов; систематизировать известные им сведения о единицах измерения; отработать навыки вычисления по формулам; формировать умение перехода от одних единиц к другим.
	2/65	Формулы.	П.17	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №10
	3/66	Площадь. Формула площади прямоугольника.	П.18	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	4/67	Площадь. Формула площади прямоугольника.	П.18	Закрепление знаний и способов действий.
	5/68	Единицы измерения площадей.	П.19	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	6/69	Единицы измерения площадей.	П.19	Закрепление знаний и способов действий.
	7/70	Единицы измерения площадей	П.19	Комплексное применение знаний и способов действий	Самостоятельная работа №11
	8/71	Прямоугольный параллелепипед. Решение комбинаторных задач.	П.20	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	9/72	Объёмы. Прямоугольного параллелепипеда.	П.21	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	10/73	Объёмы. Прямоугольного параллелепипеда.	П.21	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №12
	11/74	Объёмы. Прямоугольного параллелепипеда. Подготовка к контрольной работе.	П.17-21	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.	Тест 4
	12/75	Контрольная работа №6 «Площади и объёмы»		Контроль знаний и способов действий.
5.Обыкновенные дроби (23ч.)
	1/76	Окружность и круг.	П.22	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.		Подготовить учащихся к введению понятия десятичной дроби; сформировать представление об обыкновенных дробях, правильных и неправильных дробях, смешанных числах, о круге и окружности, их радиусах и диаметрах; выработать умения сравнения дробей с одинаковыми знаменателями; выделения целой части; представления смешанного числа в виде неправильной дроби, сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел.
	2/77	Окружность и круг.	П.22	Закрепление знаний и способов действий.
	3/78	Доли. Обыкновенные дроби.	П.23	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	4/79	Доли. Обыкновенные дроби.	П.23	Закрепление знаний и способов действий.
	5/80	Доли. Обыкновенные дроби.	П.23	Закрепление знаний и способов действий.
	6/81	Доли. Обыкновенные дроби.	П.23	Комплексное применение знаний и способов действий	Самостоятельная работа №13
	7/82	Сравнение дробей.	П.24	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	8/83	Сравнение дробей.	П.24	Закрепление знаний и способов действий.
	9/84	Сравнение дробей.	П.24	Закрепление знаний и способов действий.
	10/85	Правильные и неправильные дроби.	П.25	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	11/86	Правильные и неправильные дроби. Подготовка к контрольной работе.	П.22-25	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.
	12/87	Контрольная работа №7 «Обыкновенные дроби»		Контроль знаний и способов действий.
	13/88	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	П.26	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	14/89	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	П.26	Закрепление знаний и способов действий.
	15/90	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	П.26	Комплексное применение знаний и способов действий	Самостоятельная работа №14
	16/91	Деление и дроби. Решение комбинаторных задач.	П.27	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	17/92	Деление и дроби.	П.27	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №15
	18/93	Смешанные числа.	П.28	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	19/94	Смешанные числа.	П.28	Закрепление знаний и способов действий.
	20/95	Сложение и вычитание смешанных чисел.	П.29	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	21/96	Сложение и вычитание смешанных чисел.	П.29	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №16
	22/97	Сложение и вычитание смешанных чисел. Подготовка к контрольной работе.	П.26-29	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.	Тест 5
	23/98	Контрольная работа №8 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей.»		Контроль знаний и способов действий.
6.Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. (13ч.)
	1/99	Десятичная запись дробных чисел	П.30	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.		Выработать умения читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей; добиться от учащихся четкого представления о десятичных разрядах рассматриваемых чисел; подчеркнуть сходство действий натуральных чисел и десятичных дробей.
	2/100	Десятичная запись дробных чисел	П.30	Закрепление знаний и способов действий.
	3/101	Сравнение десятичных дробей.	П.31	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	4/102	Сравнение десятичных дробей.	П.31	Закрепление знаний и способов действий.
	5/103	Сравнение десятичных дробей.	П.31	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №17
	6/104	Сложение и вычитание десятичных дробей.	П.32	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	7/105	Сложение и вычитание десятичных дробей.	П.32	Закрепление знаний и способов действий.
	8/106	Сложение и вычитание десятичных дробей.	П.32	Закрепление знаний и способов действий.
	9/107	Сложение и вычитание десятичных дробей.	П.32	Комплексное применение знаний и способов действий.
	10/108	Сложение и вычитание десятичных дробей.	П.32	Коррекция знаний и способов дейсвий.	Самостоятельная работа №18
	11/109	Приближённые значения чисел. Округление чисел.	П.33	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	12/110	Приближённые значения чисел. Округление чисел. Подготовка к контрольной работе.	П.30-33	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.
	13/111	Контрольная работа №9 «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»		Контроль знаний и способов действий.
7.Умножение и деление десятичных дробей (26ч.)
	1/112	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	П.34	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.		Выработать умения умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными и десятичными дробями, нахождения среднего арифметического нескольких чисел.
	2/113	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	П.34	Закрепление знаний и способов действий.
	3/114	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	П.34	Комплексное применение знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №19
	4/115	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	П.35	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	5/116	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	П.35	Закрепление знаний и способов действий.
	6/117	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	П.35	Закрепление знаний и способов действий.
	7/118	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	П.35	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №20
	8/119	Деление десятичных дробей на натуральные числа. Подготовка к контрольной работе.	П.34-35	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.
	9/120	Контрольная работа №10 «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»		Контроль знаний и способов действий.
	10/121	Умножение десятичных дробей.	П.36	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	11/122	Умножение десятичных дробей.	П.36	Закрепление знаний и способов действий.
	12/123	Умножение десятичных дробей.	П.36	Закрепление знаний и способов действий.
	13/124	Умножение десятичных дробей.	П.36	Комплексное применение знаний и способов действий.
	14/125	Умножение десятичных дробей.	П.36	Коррекция знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №21
	15/126	Деление на десятичную дробь.	П.37	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	16/127	Деление на десятичную дробь.	П.37	Закрепление знаний и способов действий.
	17/128	Деление на десятичную дробь.	П.37	Закрепление знаний и способов действий.
	18/129	Деление на десятичную дробь.	П.37	Закрепление знаний и способов действий.
	19/130	Деление на десятичную дробь.	П.37	Закрепление знаний и способов действий.
	20/131	Деление на десятичную дробь.	П.37	Комплексное применение знаний и способов действий.
	21/132	Деление на десятичную дробь.	П.37	Коррекция знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №22
	22/133	Среднее арифметическое.	П.38	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	23/134	Среднее арифметическое.	П.38	Закрепление знаний и способов действий.
	24/135	Среднее арифметическое.	П.38	Закрепление знаний и способов действий.
	25/136	Среднее арифметическое. Подготовка к контрольной работе.	П.36-38	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.	Тест 6
	26/137	Контрольная работа №11 «Умножение и деление десятичных дробей»		Контроль знаний и способов действий.
8. Инструменты для вычислений и измерений (17ч.)
	1/138	Микрокалькулятор.	П.39	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.		Сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.
	2/139	Микрокалькулятор.	П.39	Закрепление знаний и способов действий.
	3/140	Проценты.	П.40	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	4/141	Проценты.	П.40	Закрепление знаний и способов действий.
	5/142	Проценты.	П.40	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №23
	6/143	Проценты.	П.40	Комплексное применение знаний и способов действий.
	7/144	Проценты. Подготовка к контрольной работе.	П.39-40	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.
	8/145	Контрольная работа №12 «Проценты»		Контроль знаний и способов действий.
	9/146	Угол. Прямой и развёрнутый угол.	П.41	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	10/147	Угол. Прямой и развёрнутый угол.	П.41	Закрепление знаний и способов действий.
	11/148	Угол. Прямой и развёрнутый угол.	П.41	Закрепление знаний и способов действий.
	12/149	Измерение углов. Транспортир.	П.42	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	13/150	Измерение углов. Транспортир.	П.42	Закрепление знаний и способов действий.
	14/151	Измерение углов. Транспортир.	П.42	Закрепление знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №24
	15/152	Круговые диаграммы.	П.43	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
	16/153	Круговые диаграммы. Подготовка к контрольной работе.	П.41-43	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.
	17/154	Контрольная работа №13 «Инструменты для вычислений и измерений»		Контроль знаний и способов действий.
Повторение. Решение задач. (21ч.)
	1/155	Повторение. Натуральные числа. Действия с натуральны-ми числами.	Пар.1-3	Комплексное применение знаний и способов действий.		Сформировать представление о целостности и непрерывности курса математики 5 класса; умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса математики 5 класса; развитие логического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.
	2/156	Повторение. Натуральные числа. Действия с натуральны-ми числами.	Пар.1-3	Комплексное применение знаний и способов действий.
	3/157	Повторение. Натуральные числа. Действия с натуральны-ми числами.	Пар.1-3	Комплексное применение знаний и способов действий.
	4/158	Повторение. Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями.	Пар.5	Комплексное применение знаний и способов действий.
	5/159	Повторение. Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями.	Пар.5	Комплексное применение знаний и способов действий.
	6/160	Повторение. Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями.	Пар.5	Комплексное применение знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №24
	7/161	Повторение. Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями.	Пар.6-7	Комплексное применение знаний и способов действий.
	8/162	Повторение. Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями.	Пар.6-7	Комплексное применение знаний и способов действий.
	9/163	Повторение. Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями.	Пар.6-7	Комплексное применение знаний и способов действий.	Самостоятельная работа №26
	10/164	Повторение. Площади и объёмы.	Пар.4	Комплексное применение знаний и способов действий.
	11/165	Повторение. Площади и объёмы.	Пар.4	Комплексное применение знаний и способов действий.
	12/166	Повторение. Проценты. Решение задач на проценты.	П.40	Комплексное применение знаний и способов действий.
	13/167	Повторение. Проценты. Решение задач на проценты.	П.40	Комплексное применение знаний и способов действий.
	14/168	Повторение. Проценты. Решение задач на проценты.	П.40	Комплексное применение знаний и способов действий.
	15/169	Повторение. Решение задач.		Комплексное применение знаний и способов действий.
	16/170	Повторение. Решение задач.		Комплексное применение знаний и способов действий.
	17/171	Повторение. Решение задач.		Комплексное применение знаний и способов действий.
	18/172	Повторение. Решение задач.		Комплексное применение знаний и способов действий.
	19/173	Повторение. Решение задач.		Комплексное применение знаний и способов действий.	Тест 7
	20/174	Повторение. Подготовка к итоговой контрольной работе.		Комплексное применение знаний и способов действий.1,
	175	Итоговая контрольная работа №14		Контроль знаний и способов действий

Учебно-методическое обеспечение

1. Математика. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: , , .-10-изд.-М.: Мнемозима, 2002.

2. Программа. Планирование учебного материала. Математика 5-6 классы. /автор сост. .- М.: Мнемозина, 2009

3. , , . Примерное планирование учебного материала и контрольные работы по математике. 5 – 11 классы.- М.: Вербум-М, 2005.

4. Ларина математики в 5 классе Поурочные планы. Часть 1,2. - Волгоград: Учитель, 2003.

5. Тесты. Математика. 5-11 кл. (сост. и др.-М.: «КРПА «Олимп», АСТ», 2003.

6. . Разноуровневый контроль качества знаний по математике. Практические материалы. 5-11 классы.- М.: «5 за знания», 2007.

7. , , . Математичес-кие диктанты для 5-9 классов: Книга для учителя.- М.:Просвещение,1991.

8. , . Дидактические материалы по математике для 5 класса.- М.: Классик Стиль, 2005.

9. , ., . Сборник тестовых заданий для тематического итогового контроля. Математика 5 класс. – М.: «Интеллект-Центр», 2009.

10. , . Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса. – М.: Илекса, 2008.

11. , . Устные проверочные и зачётные работы по математике для 5-6 классов. – М.: Илекса, 2008.

12. . Математика. 5 класс. Рабочая тетрадь №1. Натуральные числа. – М.: Мнемозима, 2008.

13. . Математика. 5 класс. Рабочая тетрадь №2. Дробные числа. – М.: Мнемозима, 2008.