Программа «Школа Здоровья»

Программа «Школа Здоровья»

на 2013 – 2016 гг.

Содержание программы:

Цель программы: 2

Задачи программы: 2

Состав творческой группы по реализации программы «Школа Здоровья»: 2

Обоснование создания данной программы.. 2

Содержание программы.. 3

Формы работы. 5

Ожидаемые результаты: 6

Индикаторы.. 6

Условия для реализации программы «Школа Здоровья». 6

Реализация программы « Школа Здоровья» в 2013– 2014учебном году. 9

Цель программы:

Сохранение физического и психического здоровья учащихся на протяжении всего периода обучения в школе, формирование у них навыков здорового образа жизни

Задачи программы:

1.  Поиск здоровьесберегающих оптимальных режимов учебно-воспитательной работы;

2.  Внедрение в практику учебного процесса лучшего опыта использования здоровьесохраняющих технологий обучения и воспитания;

3.  Обеспечение учащихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.

4.  Увеличение количества детских объединений спортивной направленности и привлечение учащихся к занятости в них;

5.  Расширение форм взаимодействия школы, родителей и общества в контексте укрепления здоровья. Продолжение пропаганды среди родителей, педагогов и детей основ здорового образа жизни.

Сроки реализации программы: 2г. г.

Состав творческой группы по реализации программы «Школа Здоровья»:

руководитель: – учитель химии и биологии

, – учителя начальных классов,

– учитель физкультуры,

Обоснование создания данной программы

Предметом исследования, а также целью данной программы является поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Статистические данные за последние три года показывают высокую заболеваемость детского населения. Анализ показал, что это обусловлено ухудшением социально-экономической обстановки, обострением проблем рационального питания, снижением уровня здоровья родителей, наследственностью. У учащихся и их родителей не сформировано ценностное отношение к своему здоровью, что объясняется недостаточной пропагандой педагогических и медицинских знаний, здорового образа жизни.

Теоретическое определение здоровья звучит следующим образом: здоровье – это не только отсутствие заболеваний, а состояние физического, психологического и социального благополучия.

Здоровье человека непосредственно зависит от факторов наследственности, экологического и социального, качества медицины и самой жизни.

Если все эти факторы четко работают как единое целое, только в этом случае можно рассчитывать на хорошее здоровье на долгие годы.

Надо много знать о самом себе. «Все усилия благоразумного человека должны направляться не к тому, чтобы чинить и конопатить свой организм, как утлую ладью, а к тому, чтобы устроить себе такой образ жизни, при котором организм как можно меньше приходил бы в расстроенное положение, и следовательно, как можно реже «нуждаться в починке». .

Только здоровый человек может в полной мере стать творцом своей судьбы, добиться определенных успехов в карьере и личной жизни, продуктивно проводить свой досуг, быть создателем в окружающем его мире.

Сейчас, как никогда, приоритетной задачей школы стала концентрация усилий всего педагогического коллектива на сохранение и укрепление здоровья учащихся с раннего возраста.

Содержание программы

В соответствии с основными задачами содержание работы школы определяется следующими направлениями:

- научным, изучающим закономерности роста и развития, формирования личности ребенка с целью разработки способов, средств и методов применения валеологических знаний в условиях учреждений системы образования;

- прикладным, осуществляющим научно-методическое обеспечение всего процесса обучения и воспитания. Направление предполагает подготовку кадров педагогических, ориентированных на ЗОЖ, создание учебных пособий, методических рекомендаций;

- практическим (работа с детьми, родителями, педагогами ОУ в рамках программы).

Основными видами деятельности по программе « Школа Здоровья» в школе являются диагностика, развитие, профилактика и коррекция, консультирование.

Диагностическая деятельность.

Школа решает следующие конкретные диагностические задачи:

- диагностический мониторинг физического состояния, гармоничности развития, физической подготовленности и работоспособности детей, контроль за состоянием функций опорно-двигательного аппарата и органа зрения;

- диагностика готовности ребенка к поступлению в школу с выявлением степени морфофункциональной зрелости ребенка;

- диагностика состояния адаптационных механизмов, предупреждение психосоматической дезадаптации;

- контроль за сбалансированностью питания;

- мониторинг причин, влияющих на ухудшение состояния здоровья и нарушение гармоничности физического развития.

Развивающая деятельность ориентирована на оказание помощи педагогическому коллективу в осуществлении индивидуального подхода в обучении и воспитании детей, развитии их способностей и склонностей.

Профилактическая и коррекционная деятельность определяется необходимостью формирования у педагогов и детей потребности в знаниях о здоровом образе жизни, желания использовать их в работе с ребенком, а также своевременным предупреждением и устранением возможных отклонений в состоянии здоровья и физического развития, обусловленных неумелым обучением и воспитанием.

Консультативная деятельность ориентирована на повышение валеологической культуры педагогов и родителей; расширение кругозора по вопросам здорового образа жизни. При осуществлении консультативной работы необходимо решать следующие задачи:

- консультация педагогов, родителей по проблеме оздоровления детей. Консультации могут носить как индивидуальный, так и групповой характер;

- индивидуальные и коллективные занятия с детьми по вопросам здорового образа жизни;

- повышение валеологической грамотности через работу педагогического совета, методических объединений, общих и родительских собраний;

- на базе библиотеки комплектация библиотечки по проблемам здоровья и здорового образа жизни.

В соответствии с этим в школе вводится следующая модель школы здоровья:

1. Образование в области здоровья. Это последовательно спланированная программа на весь школьный курс, ориентированная на физические, интеллектуальные, эмоциональные и социальные аспекты здоровья. Цель – здоровье как необходимая составляющая общей культуры.

2. Физическое воспитание (физическая культура и спорт, трудовые навыки), которое представляет собой последовательно спланированную школьную программу на весь курс обучения физическим навыкам и физической активности, пригодную для всех школьников.

3. Работа медицинского работника ориентированная на профилактику и раннее вмешательство, включая оказание неотложной помощи, первой помощи, умение работать с хронически больными детьми, связь с медицинскими учреждениями по месту жительства. Система питания обеспечивает детей разнообразной, вкусной и здоровой пищей, формирует и отслеживает правила питания в классах и столовой.

4. Служба здоровья школы (Школьный совет содействия укреплению здоровья) оценивает состояние здоровья педагогического и технического персонала, уровень его компетентности по данному вопросу, готовность к системным действиям по сохранению здоровья, поддерживает работу персонала, направленную на обеспечение здоровья учащихся, создает позитивные ролевые модели.

5. Здоровая среда направлена на формирование благоприятного физического и психологического климата в школе.

7. Вовлечение родителей и общественности включает широкий круг возможностей по сохранению и улучшению здоровья школьников.

Формы работы.

1.  Урочная и внеурочная спортивно – оздоровительная деятельность:

·  Открытые уроки учителей физического воспитания;

·  Разработка и соблюдение валеологических требований на всех учебных занятиях.

2.  Соревнования и спортивные праздники:

·  Спортивные турниры;

·  Спортивные праздники, творческие вечера, приуроченные к тем или иным датам и событиям;

·  Товарищеские встречи по различным видам спорта;

·  Подготовка сборных команд школы для участия в муниципальных, районных и областных соревнованиях;

3.  Туризм и краеведение.

·  Туристические слёты;

·  Общешкольные дни здоровья;

·  Походы выходного дня;

·  Прогулки в лес;

4.  Профилактика заболеваний у учащихся и сотрудников школы:

·  Беседы и лекции;

·  Встречи с медработниками;

·  Смотры – конкурсы стенгазет и рисунков по борьбе с распространением ВИЧ – инфекции, наркомании, алкоголизма и табакокурения;

·  Проведение бесед на антиалкогольную и другую тематику;

·  Консультирование по вопросам здоровья;

·  Написание рефератов на тему « Я за здоровый образ жизни».

5.  Исследовательская работа. Мониторинг.

·  Анкетирование.

·  Подведение итогов внутришкольных соревнований.

Ожидаемые результаты:

1.  Формирование ценностного отношения к здоровью всех участников педагогического процесса.

2.  Формирование валеологической культуры педагогов, учащихся и их родителей.

3.  Внедрение новых традиций, пропагандирующих и способствующих здоровому образу жизни.

4.  Отслеживание параметров личностного здоровья всех участников педагогического процесса (совместно с медицинскими работниками). Снижение уровня заболеваемости детей школьного возраста.

5.  Создание школьной модели профилактики и коррекции социальных вредностей (табакокурения, алкоголизма, токсикомании, наркомании).

6.  Создание школьной модель социально-педагогической поддержки детей «группы риска» и детей-инвалидов.

7. Увеличение количества школьников посещающих спортивные секции и кружки.

Индикаторы

1.  Прохождение педагогами школы санитарно-гигиенического минимума, изучение СанПинов – 100%

2.  Участие классных коллективов в КТД здоровье - сберегающей направленности – 100%

3.  Наличие плана пропаганды здорового образа жизни в планах воспитательной работы класса – наличие и выполнение плана.

4.  Увеличение количества детей основной группы здоровья;

Условия для реализации программы «Школа Здоровья».

Для реализации программы «Школа Здоровья» имеется один типовой спортивный зал, специализированные по видам игр площадки, стадион, необходимый спортивный инвентарь. В школе работают два учителя физической культуры.

Чтобы научить детей премудростям здорового образа жизни, все члены педагогического коллектива поддержали содержание и задачи программы «Здоровье», активно включились в процесс её реализации.

Физическая культура – одно из самых действенных средств для поддержания здоровья.

Администрация школы пришла к выводу, что необходимо увеличить двигательную активность учащихся. С 2010 – 2011 учебного года на всех ступенях обучения введено 3 часа физической культуры в неделю в учебное расписание.

С учебного года школа участвует в краевом проекте «Спортивный клуб + спортивный сертификат». Большинство учащихся вовлечены в дополнительные занятия спортом. На базе школы работают спортивные секции: «Ритмика», Спортивные игры», «Шашки и шахматы».

Учителя творческой группы проанализировали информацию о состоянии здоровья детей за предыдущие 3 года и получили следующие результаты:

ТАБЛИЦА № 1 ГРУППА ЗДОРОВЬЯ.

№	Год обучения	всего	1 – 4 кл.	5 – 9 кл.	Группы здоровья
Основная	Подготовит	Спец..гр.
1	2010- 2011
2	2011- 2012
3	2012-2013

ТАБЛИЦА № 2. ВЫЯВЛЕННАЯ ПАТОЛОГИЯ.

№	Год обучения	Количество учащихся	ЛОР	ЖКТ	ЦНС	Миопия	Нарушение осанки	Сколиоз	Заболевание ССС
1	2010- 2011
2	2011- 2012
3	2012-2013

На следующем этапе планируется познакомить учителей физкультуры с этими данными, обратить их внимание на то, что при составлении тематического планирования основной упор сделать на проведение подвижных игр, не забывая при этом требования программы. Привлекать учащихся к дополнительным занятиям спортом.

Вся оздоровительная работа должна пройти в три этапа:

·  на первом этапе необходимо сформировать у школьников видения перспектив занятий физическими упражнениями;

·  на втором – обучение «школе» движений, т. е. развитие личности учащихся, благодаря активному включению их в двигательную деятельность;

·  на третьем – формирование устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями.

При прохождении учебного материала рекомендуется использовать различные формы построения учебных занятий, продумано подбирать методы формирования физических качеств учащихся.

В начальных классах продолжить проведение динамических пауза на 4-м уроке учебного расписания. Рекомендовать больше времени проводить на открытом воздухе, чаще менять виды учебной деятельности, организовывать активный отдых: проведение игр, занимательных эстафеты, мини - соревнований. В начальных классах реализуется комплекс оздоровительно-гигиенических упражнений.

Продолжить проведение традиционных физкультурно-оздоровительных мероприятий, например, Дни здоровья, когда все ученики участвуют в различных соревнованиях, отмечаются победители. Необходимо сделать традиционными походы, лыжные соревнования, спортивные игры на местности. Для младших ребят организовывать конкурсы: «Папа, мама, я – дружная семья», «Проводы зимы», «Взятие снежного городка».

Регулярно проводить спортивные соревнования по игровым видам спорта, принимать участие во всех районных соревнованиях.

Вопросы физической культуры и оздоровления школьников необходимо регулярно обсуждать на педагогических советах и совещаниях, родительских собраниях. Этой проблеме педагогический коллектив придает большое значение, так как видит взаимосвязь между здоровьем и успехами учащихся в учении.

Необходимо научить всех учеников школы правилам сохранения здоровья во время учебных занятий. Для этого учителя начальной школы обучают детей разным профилактическим упражнениям:

1-  2 классы должны уметь делать гимнастику для кистей рук, упражнения для снятия напряжения глаз;

3 - 4 классы приобретают навыки контроля за осанкой, упражнения для снятия напряжения мышц спины, поясницы;

5 – 7классы умеют делать расслабляющие упражнения для глаз, рук, туловища, простейшие упражнения для снятия эмоционального напряжения;

8 - 9 классы приобретают умения управлять своими эмоциями, овладевают способами снятия стресса, избегания конфликтных ситуаций, обучаются навыкам устойчивости перед групповым психологическим давлением

Реализация программы « Школа Здоровья» в 2013– 2014учебном году

Дата	Мероприятия	Ответственные
В течение года	Организация питания школьников	Администрации школы
В течение года	Витаминизация блюд и напитков в школьной столовой	Администрации школы
В течение года	Диспансеризация учащихся	Врачи Пожвинской ЦРБ
В течение года	Организация и проведение утренней зарядки среди учащихся начальной школы	Учителя начальной школы
В течение года	Уроки ритмики в начальных классах
В течение года	Организация уроков физической культуры с учетом мониторинга уровня физического здоровья и индивидуальных особенностей учащихся	Учителя физической культуры
В течение года	Ведение курса ОБЖ
В течение года	Организация и проведение соревнований по: - баскетболу - по шахматами и шашками - мини-футболу - по легкой атлетике
1 четверть
Сентябрь	Распределение детей в основную и подготовительную группу	Врачи Пожвинской ЦРБ
Сентябрь	Медосмотр учащихся	Врачи Пожвинской ЦРБ
Сентябрь	День школы	Классные руководители
Сентябрь	Организация работы спортивных секции: - легкая атлетика; - волейбол; - баскетбол;
Сентябрь	Спортивный праздник «Весёлый мяч»	Классные руководители
Сентябрь	Акция «Береги себя для жизни»	Классные руководители
Октябрь	ЧКР из цикла «Школа безопасности» Урок – практикум из цикла «Что делать в чрезвычайной ситуации»	Учителя начальных классов
Октябрь	Профилактический лекторий 7- 9 классы «Скрытые враги здоровья»
2 четверть
Ноябрь	КТД «Олимпийские старты»	Классные руководители
Ноябрь	Музыкальное пятиборье	7 класс
Ноябрь декабрь	Разработка критериев конкурса «Самый здоровый класс»	Учителя начальных классов
Ноябрь Декабрь	Разработка критериев конкурса «Самый здоровый класс»	Классные руководиклассов
Декабрь	Интеллектуальная игра «Вредным привычкам нет» 7- 9 классы	.
Декабрь	«Олимпийское пятиборье» Спортивный праздник	Учителя физкультуры,
3 четверть
Февраль	Праздник «Малые олимпийские игры»	Учитель физкультуры, Классные руководители
Февраль	Эстафета по фигурному бегу	Учителя физической культуры, ОБЖ Классные руководители
Март	Викторина «Герои белой олимпиады»	Классные руководители
Март	Конкурс исследовательских работ «Здоровье - моё богатство»
	4 четверть
Апрель	Акция «Я хочу жить красиво »	Классные руководители
Апрель Май	Весёлые старты	Учителя начальных классов Стариков Е. В..
Апрель Май	Спортивная игра «Быстрые. Ловкие. Смелые»	Классные руководители учитель физкультуры