Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» (стр. 2 )

Планируемые образовательные результаты обучающихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

·  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·  программный принцип работы компьютера;

·  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

·  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Учитывая индивидуальные способности учащихся, на конец учебного года планируются следующие образовательные результаты:

9 класс: успеваемость - 100%, качество - 70 %.

Критерии оценки знаний

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
90% и более	отлично
75-89%%	хорошо
60-74%%	удовлетворительно
менее 60%	неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

•  грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

•  погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

•  недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

•  мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т. п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

·  «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

·  «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

·  «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

·  «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала).

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

·  полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

·  изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

·  правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

·  показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

·  продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

·  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4»,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

·  допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

·  допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

·  неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

·  не раскрыто основное содержание учебного материала;

·  обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

·  допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Работа над докладом и рефератом

·  Составь список литературы по данной теме и закажи книги в библиотеке.

·  Изучи литературу, делая выписки цитат, основных мыслей; составь планы отдельных разделов

·  Продумай план доклада или реферата.

·  Оформи доклад или реферат в соответствии со своим планом.

Ошибки и недочеты.

Грубыми считаются следующие ошибки:

·  незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений и единиц их измерения;

·  незнание наименований единиц измерения:

·  неумение выделить в ответе главное;

·  неумение применить в ответе знания для решения задач;

·  неумение делать выводы и обобщения;

·  неумение читать и строить графики и принципиальные схемы;

·  неумение загрузить нужную программу или рабочую среду;

·  неумение пользоваться учебником и справочниками по информатике и технике;

·  нарушение техники безопасности при работе за компьютером;

·  небрежное отношение к компьютеру и программному обеспечению компьютера.

К негрубым ошибкам относятся:

·  неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;

·  ошибки, вызванные несоблюдением, условий работы программы (неправильно выставлено начальное положение исполнителя, не точно определена точка отсчета);

·  ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика (например, измерение угла поворота) и т. д.;

·  нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

·  нерациональные методы работы со справочной литературой;

·  неумение решать задачи в общем, виде (для учащихся 9-11 классов).

Недочетами являются:

·  нерациональные приёмы вычислений и преобразований;

·  ошибки в вычислениях (арифметические);

·  небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;

·  орфографические и пунктуационные ошибки.

Оценка письменных самостоятельных и контрольных работ.

Отметка “5” ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета

Отметка “4” ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

·  не более одной негрубой ошибки и одного недочета,

·  или не более двух недочетов.

Отметка “3” ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

·  не более двух грубых ошибок,

·  или не более одной грубой ошибки и одного недочета.

·  или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета,

·  или не более двух-трех негрубых ошибок,

·  или одной негрубой ошибки и трёх недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Отметка “2” ставится, когда число ошибок и недочетов превышает норму, при которой может быть поставлена оценка “3”, или если правильно выполнено менее половины работы.

Учитель имеет право поставить оценку выше той, которая предусмотрена “Нормами”, если учеником оригинально выполнена работа.

Примечание: Отметка («5», «4», «3») может ставиться не только за единовременный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т. е. за сумму ответов, данных учеником на протяжении урока (выводится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Основная литература для учащихся

·  учебник по базовому курсу для основной школы: «Информатика и ИКТ-8» (Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / . – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008 г.)

·  учебник по базовому курсу для основной школы: «Информатика и ИКТ-9» (Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / . – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008 г.)

Основная литература для учителя

·  Учебник по базовому курсу для основной школы: «Информатика и ИКТ-8» (Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / . – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008 г.)

·  Учебник по базовому курсу для основной школы: «Информатика и ИКТ-9» (Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / . – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008 г.)

·  Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе» (Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы: методическое пособие / . – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008 г.)

·  Практикум по информатике и информационным технологиям

, , . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

Дополнительная литература для учителя

·  Информатика. Задачник-практикум в 2 томах./, , и др. Под ред. , : Том 1. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005

·  Информатика. Задачник-практикум в 2 томах./, , и др. Под ред. , : Том 2. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005

Учебные материалы по информатике

Виртуальный компьютерный музей

http://puter-museum. ru

Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»

http://inf.1september. ru

Дидактические материалы по информатике и математике

http://comp-science. narod. ru

Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ. ру)

http://www. intuit. ru

Информатика в школе: сайт

http://marklv. narod. ru/inf/

Информатика в школе: сайт

http://infoschool. narod. ru

Информатика для учителей: сайт

http://www. syrtsovasv. narod. ru

Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников

http://www. phis. org. ru/informatika/

Информатика и информационные технологии в образовании

http://www. rusedu. info

Информатика и информационные технологии: майт лаборатории информатики МИОО

http://iit. metodist. ru

Информатика: учебник

http://book. kbsu. ru

Информатор: учебно-познавательный сайт по информационным технологиям

http://school87.kubannet. ru/info/

Информация для информатиков: сайт

http://trushinov. chat. ru

История Интернета в России

http://history. ru

ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума

http://www. edu-it. ru

Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики

http://distant.463.jscc. ru

Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках

http://www.

Материалы к урокам информатики (, С.-Петербург, школа № 000)

http://school. ort. spb. ru/library. html

Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт

http://ekochelaeva. narod. ru

Московский детский клуб «Компьютер»

http://www. child. ru

Негосударственное образовательное учреждение «Роботландия+»

http://www. botik. ru/~robot/

Открытые системы: издания по информационным технологиям

http://www. osp. ru

Персональный компьютер, или «Азбука PC» для начинающих

http://www. orakul. spb. ru/azbuka. htm

Преподавание информатики в школе. Dedinsky school page

http://www. axel. nm. ru/prog/

Портал CITForum

http://www. citforum. ru

Социальная информатика: факультатив для школьников-технарей

http://www. sinf2000.narod. ru

Самарский лицей информационных технологий

http://www. samlit. samara. ru

Теоретический минимум по информатике

http://teormin. ifmo. ru

Учебные модели компьютера, или «Популярно о работе компьютера»

http://emc. km. ru

Школьный университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение

http://www.

Энциклопедия компьютерной графики, мультимедиа и САПР

http://niac. natm. ru/graphinfo

Энциклопедия персонального компьютера

http://mega. km. ru/pc/

Учебные материалы по алгоритмизации и программированию

Алгоритмы, методы, исходники

http://algolist. manual. ru

Библиотека алгоритмов

http://alglib. sources. ru

Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor)

http://rain. ifmo. ru/cat/

Задачи соревнований по спортивному программированию с проверяющей системой

http://acm. timus. ru

Изучаем алгоритмизацию

http://inform-school. narod. ru

Некоторые математические алгоритмы

http://algorithm. narod. ru

Математика и программирование

http://www. mathprog. narod. ru

Первые шаги: уроки программирования

http://www. firststeps. ru

Программируем на Лого

http://school. ort. spb. ru/library/logo/

Российская интернет-школа информатики и программирования

http://ips. ifmo. ru

CodeNet — все для программиста

http://www. codenet. ru

HTML-справочник

http://html. manual. ru

Visual Basic для детей

http://www. vbkids. narod. ru

Олимпиады и контрольно-измерительные материалы по информатике и ИТ

Олимпиадная информатика

http://www. olympiads. ru

Олимпиада по кибернетике для школьников

http://cyber-net. spb. ru

Олимпиады по информатике: сайт Мытищинской школы программистов

http://www. informatics. ru

Олимпиады школьников по информатике в Санкт-Петербурге

http://neerc. ifmo. ru/school/

Онлайн-тестирование и сертификация по информационным технологиям

http://test. specialist. ru

Онлайн-тестирование по информационным технологиям

http://tests. academy. ru

Тесты по информатике и информационным технологиям

http://www. junior. ru/wwwexam/

Уральские олимпиады по программированию и математике

http://contest. ur. ru

ECDL (The European Computer Driving Licence): сертификация навыков владения компьютером

http://www. ecdl. ru

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Компьютер Проектор Принтер Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети Устройства вывода звуковой информации Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь Устройства создания графической информации (графический планшет) Устройства для создания музыкальной информации Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) Управляемые компьютером устройства

Операционная система. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). Антивирусная программа. Программа-архиватор. Клавиатурный тренажер. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы. Звуковой редактор. Простая система управления базами данных. Простая геоинформационная система. Система автоматизированного проектирования. Виртуальные компьютерные лаборатории. Программа-переводчик. Система оптического распознавания текста. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.). Система программирования. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.). Браузер (входит в состав операционных систем или др.). Программа интерактивного общения Простой редактор Web-страниц

Лист дополнений и изменений

Дата внесения изменений	Содержание	Реквизиты документа	Подпись лица, внёсшего запись