Математика 2 класс. 1-4 четверть

Математика 2 класс. 1-4 четверть

Учебник «Математика» , ёдова.

Рабочая тетрадь по математике №1, №2 ёдова.

Количество часов в неделю -4 урока.

Выполнение программы Разделы прграммы.	1 четв.	2 четв.	3 четв.	4 четв.	Год.
программа	фактически	программа	фактически	программа	фактически	программа	фактически	программа	фактически
Что мы знаем о числах. Сложение и вычитание до 20. Наглядная гелметрия. Вычисления в пределах 100. Знакомимся с новыми действиями. Измерение величин. Учимся умножать и делить. Действия с выражениями. Повторение. Проверочные работы. Итог.	16 18 2 36		10 17 1 28		14 10 13 3 40		10 12 8 2 32		16 18 10 17 14 10 23 12 8 8 136

Математика 2 класс 1 четверть.

№ п/п	Дата.	Тема урока	Цели урока.	Повторение, пропедевтика.	Развивающие упражнения.
1 2 3 4 5 6		Что мы знаем о числах. 16 часов. Название цифр, чтение и запись; четные и нечетные числа; обозначение чисел цифрами; состав однозначных чисел.(С. 4-5) Круглые числа, чтение, запись. Сто, тысяча. Запись их цифрами. (С.6-7) Считаем десятками и сотнями. Знакомство с записью цифрами нескольких сотен.(С. 8-9) Входная контрольная работа. Анализ, коррекция Однозначные и двузначные числа; десятичный состав двузначных чисел; обозначение десятков и единиц цифрами. Разрядный состав чисел.(С.10-11) Двузначные числа. Последовательность и расположение на числовом ряду. (С. 12-13)	Повторение изученного в 1 классе: название цифр, чтение и запись; четные и нечетные числа; обозначение чисел цифрами; состав однозначных чисел. Повторение изученного в 1 классе: круглые числа, чтение, запись. Знвкомство с числом сто, тысяча. Запись их цифрами. Повторение изученного в 1 классе: круглые числа. Формирование умения записывать несколько сотен цифрами. Повторение изученного в 1 классе: однозначные и двузначные числа; десятичный состав двузначных чисел; обозначение десятков и единиц цифрами. Формирование первичных представлений о разрядном составе чисел. Повторение изученного в 1 классе: двузначные числа, последовательность и расположение на числовом ряду	название цифр, чтение и запись Десятичный принцип построения чисел Пропедевтика чтения и записи чисел до 1000 однозначные и двузначные числа представление чисел до 1000 в виде суммы разрядных слагаемых. последовательность и расположение на числовом ряду	Кругозор Уч стр 7№7 Мышление Уч стр 9№ 8 Мышление Уч стр 10№ 3 Глазомер Уч стр12 №5

Математика 2 класс 1 четверть

№ п/п	Дата.	Тема урока	Цели урока.	Повторение, пропедевтика.	Развивающие упражнения.
7 8 9 10 11 12 13 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33		Способы сравнения чисел. Понятие «верное неравенство»(С. 14-15) Вычисляем в пределах десятка. Приемы вычислений с помощью таблицы сложения, спомощью числового луча и числового ряда, с помощью перестановки чисел в сумме, с опорой на знание состава однозначных чисел.(С.16-17) Сложение двузначногои и однозначного чисел без перехода через десяток, вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через десяток.(С.18-19) Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток (С.20-21) Использование схем при решении задач. Краткая запись условия задачи.(С.22-23) Восстанавливание задачи по схеме и рисунку. Запись решения.(С.24-25) Длина, площадь, объем. Понятия «единичный отрезок», «единичный квадрат», «единичный куб»(С 26-27) Повторение, обобщение изученного по теме: «Что мы знаем о числах». Решение задач и примеров изученных видов.(С 28-35) Сложение и вычитание до 20 18 часов. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток (С 36-37) Таблица сложения. Сложение и вычитание с переходом через десяток.(С 38-39) Сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 12..(С 40-41) Сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 15..(С42-43) Сложение и вычитаниес переходом через десяток на основе знания состава числа 12, 15,18..(С 44-45) Сложение с числом 9 и вычитание с числом 9.(С 46-47) Сложение с переходом через десяток в пределах 13.(С 48-49) Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20. (С 50-51) Сложение и вычитание с переходом через десяток на основе знания состава числа 14. Временные представления.(С 52-53) Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 16. (С 54-55) Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 18. (С56-57) Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20. (С 58-59) Календарь. Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20. (С 60-61) Решение задач изученных видов. Краткая запись к задаче.(С62-63) Контрольная работа за 1 четверть. Анализ контрольной работы. Повторение, обобщение изученного по теме: «Сложение и вычитание до 20». Решение задач и примеров изученных видов.(С64-65)	Повторение изученного в 1 классе: способы сравнения чисел. Знакомство с понятием «верное неравенство» Повторение изученного в 1 классе: приемы вычислений спомощью таблицы сложения, с помощью числового луча и числового ряда, с помощью перестановки чисел в сумме, с опорой на знание состава однозначных чисел. Повторение изученного в 1 классе: сложение двузначногои и однозначного чисел без перехода через десяток, вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через десяток. Повторение изученного в 1 классе: сложение и вычитанте двузначных чисел без перехода через десяток Повторение изученного в 1 классе: использование схем при решении задач. Формирование умения составлять краткую запись условия задачи. Формирование умения восстанавливать задачу по по схеме и рисунку Формирование умения записывать решение задачи. Повторение изученного в 1 классе: длина, площадь, объем. Знакомство с понятиями «единичный отрезок», «единичный квадрат», «единичный куб» Систематизация знаний по теме: «Что мы знаем о числах». Актуализация изученного в 1 классе: сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток Формирование умения выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток с помощью таблицы сложения. Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 12.. Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 15.. Формирование умения выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток на основе знания состава числа 12, 15, 18.. Формирование умения выполнять сложение с числом 9 и вычитание с числом 9. Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток в пределах 13. Формирование умения выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20. Формирование умения выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток на основе знания состава числа 14. Развитие временных представлений. Формирование умения выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток на основе знания состава числа 16,18.20. Формирование умения выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20. Формирование умения составлять краткую запись к задаче. Систематизация знаний по теме: «Сложение и вычитание до 20».	способы сравнения чисел ( и до 1000) вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через десяток пропедевтика введения текстовых задач в два действия. использование схем при решении задач Повторение составных частей задачи. Повторение изученного в 1 классе: длина, площадь, объем Повторение, обобщение изученного по теме: «Что мы знаем о числах». Повторение алгоритма сложения и вычитания. Повторение понятий «сумма», «разность» Повторение составления схемы задачи. Пропедевтика умножениия. Счет тройками. Пропедевтика умножениия. Счет парами. Пропедевтика умножениия. Счет тройками. Пропедевтика умножениия. Счет пятерками. Пропедевтика умножениия. Счет тройками и парами Повторение состава чисел до 10 Пропедевтика умножениия. Счет тройками и парами. Повторение состава чисел до 10 Повторение состава чисел до 10 Повторени состава чисел второго десятка.	Логика УЧ стр15№ 7,8 Пространственное мышление Уч стр 17№7 мышление Уч стр 19№7 внимание Уч стр21 №8 внимание Уч стр23 № 6 Логическое мышление Уч стр 24 № 3 Логическое мышление Уч стр 27 №7 Логическое мышление Уч стр 34 №8 Логическое мышление Уч стр 36 №3 Коммуникативные навыки Уч стр38 №3 Логическое мышление Уч стр 41 №6 Память Уч С 42 №3 Внимание Уч С 44 № 2 Внимание Уч С 46 № 2 Логическое мышление Уч стр 50 №4 Память Уч С 53 №6 Логическое мышление Уч стр 55 №8 Развитие логики и самоконтроля Уч стр 61№ 6 Внимание Уч стр 62 № 6 Развитие логики и самоконтроля Уч стр 64 № 6

Математика 2 класс 2 четверть

1 2 3 4 5 6 7- 8- 9 10 11 12 13-14 15 16 17 18 19 20

Наглядная геометрия. 10 часов Геометрический словарь. Названия геометрических фигур.(с 70-71) Геометрические фигуры. Различение геометрических фигур на рисунках. Вычерчивание линий с помощью линейки.(с 72-73) Углы. Виды углов. Вычерчивание прямых углов.(с 74-75) Практическая работа: вычерчивание прямых углов и отрезков заданной длины. Диагональ прямоугольника. Математический диктант.(с 76-77) Четырехугольники…Свойства сторон и углов четырех угольников (с 78-79) Треугольники. Виды треугольников. (с. 80-81) Повторение изученного. Обобщение пройденного по теме «Наглядная геометрия». Самостоятельная работа по теме «Наглядная геометрия».(с 82-89) Вычисления в пределах 100. 17 часов Понятие «разряд» Сложение и вычитание по разрядам. Запись вычтслений столбиком.(с 90-91) Сложение и вычитание по разрядам. Запись вычтслений столбиком.(с 92-93) Сложение двузначных чисел с переходом через десяток.(с 94-95) (с 96-97) Решение задач изученных видов. Сложение двузначных чисел с переходом через десяток.(с 98-99) Рациональные способы сложения чисел с переходом через десяток. (с 100-101) Закрепление пройденного по теме: «Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток»(с 102-103) Вычитание из круглого числа.(с 104-105) Вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через десяток.(с 106-107) Математический диктант. Задачи на разностное сравнение. (с 108-109)

Повторение названий геометрических фигур. отработка умений выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20. Формирование умений чертить линии и геометрические фигуры с помощью линейки. Отработка вычислительных навыков. Актуализация знаний о видах углов и их различением. Формирование умений чертить прямые углы с помощью угольника. Формирование умений чертить прямые углы с помощью угольника, измерять длину отрезков. Знакомство с понятием «диагональ прямоугольника». Отработка вычислительных навыков. Знакомство с некоторыми свойствами сторон и углов четырех угольников. Отработка вычислительных навыков. Знакомство с видами треугольников «прямоугольный. Остроугольный, тупоугольный) и различение их на рисунках. Отработка вычислительных навыков. Повторение изученного. Обобщение пройденного по теме «Наглядная геометрия». Знакомство понятием «разряд». Формирование умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел столбиком. Формирование умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел столбиком. Формирование умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. Формирование умения составлятькраткую запись по условию задачи, использовать схемы для решения текстовых задач. Формирование умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. Знакомство с рациональными способами сложения чисел с переходом через десяток Закрепление умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. Формирование умения выполнять вычитание из круглого числа. Формирование умения вычитать однозначное число из двузначного с переходом через десяток. Формирование умения решать текстовые задачи на разностное сравнение. Формирование умения вычитать однозначное число из двузначного с переходом через десяток.

Повторение названий геометрических фигур. Состав чисел первого десятка. Виды углов. Решение примеров с переходом через 30,40. Виды углов. Решение примеров с переходом через 40, 50 Состав чисел второго десятка. Периметр. Решение примеров с переходом через 50, 60 Виды углов и треугольников Повторение: сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через 10 Повторение: сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через 10 Состав чисел второго десятка. Состав чисел второго десятка. Вычерчивание геометрических фигур. Нахождение периметра. Римские числа Состав числа 10. Состав чисел второго десятка. Составлять краткую запись по условию задачи, использовать схемы для решения текстовых задач.

Логическое мышление Уч стр 71 № 7 Внимание уч стр 73 № 5 Память уч стр 75 №6 Внимание Уч стр 77 № 10 Развитие пространственных представлений Уч стр 79 №9 Развитие пространственных представлений Уч стр 81 №6, 7 Развитие пространственных представлений, мышления, внимания Уч стр 86-89 Внимание Уч стр 91 № 6 Мышление, внимание Уч стр 93 № 5, 6 Мышление, внимание Уч стр 95, 97 № 5, 6 Логическое мышление Уч стр 99 № 8б Логическое мышление Уч стр 101 № 5 Логическое мышление Уч стр 103 № 7 Коммуникативные навыки Уч стр 105 № 8 Развитие пространственных представлений Уч стр 107 № 5 Внимание Уч стр 109 № 8

Математика 2 класс 2 четверть

21 22 23 .24 25

Вычитание двузначного числа из двузначного с переходом через десяток.(с 110-111) Обратные задачи. Связь между сложением и вычитанием. (с 112-113) Закрепление пройденного. Вычитание чисел с переходом через десяток. (с 114-115) Контрольная работа за 1-е полугодие Закрепление пройденного. Вычитание чисел с переходом через десяток. (с 116-117) Повторение, обобщение изученного по теме: «Вычисления в пределах 100».

Формирование умения вычитать двузначное число из двузначного с переходом через десяток. Формирование представлений о тесной связи между сложением и вычитанием. Знакомство с обратными задачами. Закрепление и систематизация знаний и умений вы полнять сложение и вычитание с переходом через десяток. Закрепление и систематизация знаний и умений вы полнять вычитание с переходом через десяток Закрепление и систематизация знаний и умений вы полнять сложение и вычитание с переходом через десяток

Разряды чисел. вычитать двузначное число из двузначного с переходом через десяток. Обратные задачи. Обратные задачи Разряды чисел. Обратные задачи. Периметр.

Внимание Уч стр 111№ 6 Коммуникативные навыки Уч стр 113 № 5 Логическое мышление Уч стр 115 № 7 Коммуникативные навыки Уч стр 117 № 5 Развитие пространственных представлений, мышления, внимания Уч стр 120-123

Математика 2 класс 3 четверть

№ п/п	Дата.	Тема урока	Цели урока.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14. 15 16 17 18 19 20 21 22		Знакомимся с новыми действиями. 14 часов. Умножение. Запись суммы одинаковых слагаемых с помощью знака умножения. ( стр 4-5) Множители. Произведение. Переместительный закон умножения чисел. (стр 6-7) Запись суммы одинаковых слагаемых с помощью знака умножения. Перестановка множителей. (стр 8-9) Увеличение числа вдвое. Различение действия в случаях «увеличить на 2» и «увеличить в 2 раза» в текстовых задачах. (стр 10-11) Деление на два. Знак деления. Уменьшение числа вдвое. (стр 12-13) Контрольный устный счет. Деление на равные части. (стр 14-15) Деление как действие, обратное умножению. (стр 16-17) Смысл четырех арифметических действий. Умножение чисел на 0 и 1.(стр 18-19) Текстовые задачи на умножение и деление. Выбор арифметического действия в соответствии со смыслом текстовой задачи. (стр 20-21) Графический способ решения нестандартных (комбинаторных) задач. Решение комбинаторных задач с помощью умножения. ( стр 22-23) Повторение изученного по теме: «Знакомимся с новыми действиями.» Самостоятельная работа по теме : «Смысл четырех арифметических действий. Умножение чисел на 0 и 1» Обобщение пройденного по теме: «Знакомимся с новыми действиями.» Контрольная работа по теме: «Знакомимся с новыми действиями.» Анализ контрольной работы. Измерение величин. 10 часов. Величины: время, расстояние, объем, масса. Названия их единиц измерения. (стр 32-33) Единицы измерения длины. Метрические соотношения между единицами длины. Сантиметр и миллиметр. (стр 34-35) Вычисление длины пути. ( стр36-37) Единицы измерения площади. Вычисление площади прямоугольника с помощью умножения. (стр 38-39) Вычисление площади квадрата разными способами. (стр 40-41) Часы. Единицы измерения времени. (стр 42-43). Контрольный устный счет. Сутки. Соотнесение времени событий с временем суток. (стр 44-45) Повторение, обобщение изученного по теме: « Измерение величин».	Формирование первоначальных представлений о действии умножения. Формирование умения записывать сумму одинаковых слагаемых с помощью знака умножения. Знакомство с понятиями «множители», «произведение», с переместительным законом умножения чисел. Формирование умений использовальзнак умножения призаписи суммы одинаковых слагаемых, применять перестановку множителей при вычислениях. Формирование умений увеличчивать числа вдвое и различать действия в случаях «увеличить на 2» и «увеличить в 2 раза» в текстовых задачах Формирование первоначальных представлений о делении на два. Знакомство со знаком деления. Формирование умения уменьшать числа вдвое. Формирование первоначальных представлений о делении на равные части. Формирование первоначальных представлений о делении как действии, обратном умножению. Формирование представлений о смысле четырех арифметических действий. Знакомство с правилами умножения на 0 и 1. Формирование умений решать текстовые задачи на умножение и деление. Формирование представлений о выборе арифметического действия в соответствии со смыслом текстовой задачи. Знакомство с графическим способом решения нестандартных задач и представлением данных в виде таблицы. Формирование первоначальных представлений о решении комбинаторных задач с помощью умножения. Актуализация представлений о величинах и названиях единиц их измерения. Актуализация знаний учащихся: названия единиц измерения длины. Формирование первоначальных представлений о метрических соотношениях между единицами длины. Сантиметр и миллиметр. Формирование первоначальных представлений о вычислении длины пути. Знакомство с названиями единиц измерения площади. Формирование представлений о вычислении площади прямоугольника с помощью умножения. Формирование умения решать поставленную задачу разными способами на примере вычисления площади квадрата. Формирование умения определять время по часам. Формирование представлений о продолжительности событий и соотнесении времени событий с временем суток.

Математика 2 класс 3 четверть.

№ п/п	Дата.	Тема урока	Цели урока.
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40		Контрольная работа по теме: « Измерение величин». Анализ контрольной работы. Учимся умножать и делить. 23 часа. (13+10) Таблица умножения.(стр52-53) Квадраты чисел 1,2,3,4,5.(стр 54-55) Деление числа на 1 и само на себя. (стр 56-57) Умножение и деление на 2. Признак деления чисел на 2.(стр 58-59) Таблица умножения и деления на 3. (стр 60-61) Умножение и деления чисел на основе знания таблицы умножения на 2 и 3. (стр 62-63) Умножение и деления чисел на основе знания таблицы умножения на 2 и 3. (стр 64-65). Контрольный устный счет. Таблица умножения на 4.(стр 66-67) Таблица деления на 4.(стр 68-69) Контрольная работа за 2 четверть. Анализ контрольной работы. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. (стр 70-71) Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. (стр 72-73) Таблица умножения на 5.(стр 74-75) Таблица умножения и деления на 5. (стр 76-77) Решение примеров изученных видов. (стр 78-79)	Знакомство с таблицей умножения. Наблюдение над числами, расположенными в таблице. Запоминание квадратов чисел 1,2,3,4,5 (без терминалогии) Формирование навыка деление числа на 1 и само на себя. Актуализация умений учащихся удваивать числа и делить попалам. Знакомство с признаком деления чисел на 2. Составление таблицы умножения на 3. Формирование навыков умножения и деления на 3. Формирование умений умножать и делить числа на основе знания таблицы умножения на 2 и 3. Формирование умений умножать и делить числа на основе знания таблицы умножения на 2 и 3. Составление таблицы умножения на 4. Формирование навыков умножения на 4. Знакомство с приемом леления на 4. Формирование навыков деления на 4. Формирование умений увеличивать и уменьшать числа в несколько раз. Отработка навыков счета на основе изученного материала. Составление таблицы умножения на 5. Формирование навыков умножения и деления на 5. Формирование умений умножать и делить числа на 5. Отработка навыков счета на основе изученного материала.

Математика 2 класс 4 четверть

№ п/п	Дата.	Тема урока	Цели урока.
1 2 3 4 5 6 7 8 9		Составные задачи с умножением и делением. (стр80-81 ) Таблица умножения и деления на 10. (стр 82-83) Таблица умножения на 9. ( стр 84-85) Квадраты чисел 6, 7, 8, 9, 10. (стр 86-87) Случаи умножения 7 • 8, 6 • 8, 6 • 7. (стр 88-89) Деление чисел на основе знания таблицы умножения. (стр 90-91) Таблица умножения в ситуации текстовой задачи. Контрольный устный счет. (стр 92-93) Таблица умножения при решении нестандартных задач. (стр 94-95) Решение примеров и задач изученных видов. Самостоятельная работа по теме: «Учимся умножать и делить» (стр 96-103)	Формирование умений решать задачи в два действия. Знакомство с приемом умножения и деления на 10. Отработка навыков счета на основе знания таблицы умножения до 5. Знакомство с приемом умножения чисел на 9. Отработка навыков счета на основе знания таблицы умножения до 5. Знакомство с квадратами чисел 6, 7, 8, 9, 10. Знакомство со случаями умножения 7 • 8, 6 • 8, 6 • 7. Отработка навыков счета на основе знания таблицы умножения до 5. Формирование умений делить числа на основе знания таблицы умножения. Формирование умений применять знание таблицы умножения в ситуации текстовой задачи. Формирование умений выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом текстовой задачи. Формирование умений применять знание таблицы умножения при решении нестандартных задач.

Математика 2 класс 4 четверть.

№ п/п	Дата.	Тема урока	Цели урока.
10 11 12 13 14 15 16		Повторение, обобщение изученного по теме: «Учимся умножать и делить» Контрольная работа по теме: «Учимся умножать и делить» Действия с выражением. 12 часов. Сложение и умножение. Переместительные законы сложения и умножения. (стр 104-105) Повторение правил сложения и умножения с числами 0 и 1. (стр 106-107) Обратные задачи. Повторение знаний о вычитании и делении как действиях, обратных сложению и умножению. (стр 108-109) Вычисление значения выражений. Название компонентов деления. Правила деления числа 0. (стр 110-111) Повторение правила действий в выражениях без скобок. Решение текстовых задач с помощью составления выражения. (стр112-113)	Повторение и обобщение знаний о действиях сложения и умножения. Формирование умений выбирать арифметическое действие в сооттветствии со смыслом текстовой задачи. Повторение правил сложения и умножения с числами 0 и 1. Повторение и обобщение знаний о вычитании и делении как действиях, обратных сложению и умножению. Формирование представлений об обратных задачах. Формирование умений вычислять значение выражений. Повторение названий компонентов сложения, вычитания, умножения. Знакомство с названием компонентов деления.. Правила деления числа 0. Повторение правила действий в выражениях без скобок. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения.

Математика 2 класс 4 четверть.

№ п/п	Дата.	Тема урока	Цели урока.
17 18 19 20 21 22 23		Нахождение значения выражения без скобок. (стр 114-115) Выражения со скобками. Порядок действий в выражениях со скобками. (стр 116-117) . Порядок действий в выражениях со скобками. (стр 118-119). Нахождение значения выражения. Решение текстовых задач с помощью составления выражения. (стр 120-121) Контрольный устный счет. Нахождение значения выражения. Решение текстовых задач с помощью составления выражения. (стр 122-123) Обощение опыта вычислений значения выраженй. Сочетательный закон сложения и умножения. (стр 124-125) Составление выражений. Решение текстовых задач с помощью составления выражения. (стр 126-127) Самостоятельная работа по теме: «Действия с выражениями»	Формирование умения выполнять вычисления в выражениях без скобок. Знакомство с выражениями содержащими скобки. Формирование первоначальных представлений о порядке действий в выражениях со скобками. Формирование представлений о порядке действий в выражениях со скобками. Формирование умения находить значение выражения. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения. Формирование умения находить значение выражения. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения. Обощение опыта вычислений значения выраженй. Знакомство с сочетательным законом сложения и умножения. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения.

Математика 2 класс 4 четверть

№ п/п	Дата.	Тема урока	Цели урока.
24 25 26 27 28 29 30 31 32	15.05	Нахождение значения выражения. (стр 128-129) Решение примеров и задач изученных видов. (стр 130-131) Контрольная работа за год. Анализ контрольной работы. Повторение изученного по теме : «Действия с выражениями» (стр132-133) Решение примеров изученных видов. (стр134-135) Решение и задач изученных видов. (стр 136-137) Повторение изученного по теме : «Табличные случаи умножения и деления» (стр 138-139) Повторение пройденного во 2 классе.	Повторение, обобщение изученного во 2 классе. Повторение, обобщение изученного во 2 классе. Повторение, обобщение изученного во 2 классе. Повторение, обобщение изученного во 2 классе. Повторение, обобщение изученного во 2 классе. Повторение, обобщение изученного во 2 классе. Повторение, обобщение изученного во 2 классе.