Учебно-методический комплекс дисциплины современный русский язык в сопоставительном аспекте (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра русского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК В СОПОСТАВИТЕЛЬНОМ АСПЕКТЕ

ООП 050100.68 Педагогическое образование

(профиль «Русский как неродной – теория и методика»)

Уровень подготовки: магистратура

Квалификация: магистр

Институт гуманитарных наук

Филологический факультет

1 курс, 2 семестр

Форма обучения: очная

Москва 2013

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры русского языка, протокол № _____, от _______,утвержден на заседании Ученого совета Института гуманитарных наук, протокол № _____ от _______________.

Составитель:

Кандидат филологических наук, доцент

Рецензент:

Заведующий кафедрой:

Доктор филологических наук, профессор

Часть I. Программа дисциплины

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению магистратуры 050100.68 «Педагогическое образование», утвержденного Приказом № 46 Минобрнауки от 01.01.01 г., основана на рекомендациях УМО, составлена в соответствии с учебным планом Института гуманитарных наук ГОУ ВПО МГПУ по данному направлению, профилю «Русский как неродной – теория и методика».

Дисциплина готовит студентов к следующим видам профессиональной деятельности: педагогической, научно-исследовательской.

1. Цели курса:

- систематизация и интеграция приобретенных знаний по циклу лингвистических дисциплин: общетеоретических языковедческих курсов, всех разделов по современному русскому языку, практических курсов по другим славянским и неславянским иностранным языкам.

- ориентация этих знаний на практическое применение в процессе преподавания русского языка как неродного в полиэтнической аудитории;

- развитие навыков самостоятельной исследовательской работы.

Задачи освоения дисциплины:

1) активизировать и систематизировать знания магистрантов по теории современного русского языка, базовые знания по грамматике, лексикологии и фонетике изучаемых иностранных языков, включая древние языки, а также сведения из общеязыковедческих дисциплин;

2) обогатить терминологический аппарат исследования;

3) сформировать у магистрантов навыки и умения сопоставления и интерпретации разрозненных фактов языковых систем разных типов, обнаружения связей родственного характера или типологического сходства в первую очередь на уровне лексики и грамматики;

4) сформировать у обучающихся навыки и умения работы с научной литературой, интерпретации различных концепций и подходов к языковым фактам;

5) расширить профессиональный кругозор магистрантов по базовой дисциплине «Современный русский язык» в необходимом и достаточном для их научной и преподавательской деятельности объеме и сформировать умение использовать полученные знания в процессе обучения русскому языку как неродному в полиэтнической аудитории;

6) привить навыки исследовательской научной работы по специальности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин и предъявляет к магистрантам следующие требования. До начала изучения дисциплины магистрант должен знать:

- систему современного русского языка, хронологию основных эволюционных процессов языка, тенденции дальнейшего развития,

- основные принципы поуровнего языкового анализа,

- типологическую классификацию языков, принципы сравнительно-исторического метода,

- основы лексической и грамматической системы как минимум одного современного иностранного языка и одного-двух мертвых (старославянский, латынь, древнегреческий и др.),

- лингвистическую терминологию.

Должен уметь:

- применять полученные знания на практике,

- выполнять общеязыковой (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический) анализ,

- анализировать тексты разных типов и выявлять закономерности развития русского литературного языка.

Должен владеть:

- методами и приемами лингвистического анализа языковых явлений;

- навыком работы со словарями разных типов.

Дисциплина опирается на владение следующими компетенциями:

- способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5).

Данная дисциплина является тесно связанной со следующими изучаемыми параллельно дисциплинами:

- Славянский язык (цикл профессиональных дисциплин),

- Сравнительно-типологическое изучение языков (цикл общенаучных дисциплин),

- Филологический анализ текста в преподавании русского языка как неродного (цикл профессиональных дисциплин),

- Работа с художественным текстом на уроках РКН (цикл профессиональных дисциплин).

Дисциплина предшествует и является основой для освоения следующих курсов:

- Методика преподавания русского языка как неродного в высшей школе/ Актуальные вопросы РКН (цикл общенаучных дисциплин),

- Лингвострановедческие и лингвокультурологические основы преподавания РКН (цикл профессиональных дисциплин),

- Чтение в аспекте преподавания русского языка как неродного (цикл профессиональных дисциплин).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- Способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- Способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- Готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- Межкультурная компетенция (СК-2),

- Межъязыковая компетенция (СК-4),

- Учебно-познавательная компетенция (СК-5)

- Методическая компетенция учителя РКН (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- специфику русской языковой системы (лексическую, грамматическую и фонетическую подсистемы) в сопоставительном аспекте с др. европейскими и неевропейскими языками;

- генеалогические связи и типологические соотношения русского языка с другими языками;

- особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических и стилистически маркированных единиц русского языка и законы их функционирования;

-  основные принципы лингвокультурологического анализа, соотношение русской языковой национальной картины мира с языковыми данными родственных и неродственных культур;

Уметь:

-  применять полученные знания, в том числе в ходе реферирования научной лингвистической литературы, на практике, в собственной научно-исследовательской деятельности в области языкознания;

-  осваивать новые методы исследования языковых фактов, применяя их при анализе текстов разных типов и выполнении общеязыкового (фонетического, лексического, словообразовательного, морфологического, синтаксического) анализа, а также стилистического, семантико-коннотативного, концептологического анализов различных единиц русского языка;

-  определять культурные, исторические и типологические связи русского языка с другими языками как славянской группы, так и всей индоевропейской семьи, и других языковых семей;

Владеть:

-  методами и приемами лингвистического анализа языковых явлений;

-  навыком работы со словарями разных типов;

-  навыками лексико-этимологического и историко-культурного комментария фактов современного русского языка;

-  навыками по формированию ресурсно-информационной базы для решения профессиональных (как педагогических, так и исследовательских) задач.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц	Семестры
Аудиторные занятия (всего)	24 ч./ 0,7 ед.		Х
В том числе:
Лекции	12		Х
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)	12		Х
Самостоятельная работа (всего)	84 ч./ 2,3 ед.		Х
В том числе:
Чтение литературы по предмету			Х
Написание рефератов			Х
Подготовка презентаций и т. д.			Х
Вид промежуточной аттестации (зачет)			Х
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	108 ч.
3 ед.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Грамматика и грамматическая семантика современного русского языка в сопоставительном аспекте. Текст и текстовые смыслы:

Словообразование:

Средства и способы словообразования в разноструктурных языках.

Принципы передачи значений определенными морфемами и иными словообразовательными средствами в русском и др. языках.

Морфология:

Система частей речи в русском и др. европейских языках.

Система грамматических категорий в русском и др. языках.

Грамматические и неграмматические средства выражения грамматических смыслов.

Синонимические средства в грамматике.

Синтаксис:

Типология синтаксических единиц и конструкций в русском и др. языках.

Синонимические средства в грамматике.

Текст и текстовые смыслы:

Модусный и диктумный типы информации.

Теории и типологии модусной информации (, , Ж. Дюрен и др.).

Средства передачи модусной информации в русском и др. языках.

Тема 2. Лексикология и лексическая семантика современного русского языка в сопоставительном аспекте:

Лексическое значение слова и его составляющие (ассерция, пресуппозиция, диктумный и модусный компоненты, прагматический компонент, коннотация, стилистическая окраска и др.).

Понятие национальной языковой картины мира.

Парадигматические отношения в лексике в русском и др. европейских языках.

Заимствованные слова: типология и пути их дальнейшей адаптации в русском и др. языках.

Закон синтагматики и Закон изотопии А.-Ж. Греймаса: лексическая/ грамматическая/ контекстная сочетаемость лексических и грамматических единиц в русском и др. языках.

Несвободная сочетаемость в русском и др. языках.

Лексикографические описания в одноязычных и переводных словарях: традиция и нововведения.

Тема 3. Фонетика и графика современного русского языка в сопоставительном аспекте:

Артикуляционная классификация звуков русского языка в сопоставлении с др. языками. Транскрипция МФА.

Ударение, редукция, оглушение и озвончение, другие типы ассимиляций и аккомодаций, сингармонизм и др. фонетические законы в русском и др. языках.