Наночастицы в природе (стр. 3 )

количество участников

количество региональных победителей и призеров

Молодежные предметные чемпионаты

1498

6

Конкурсы «ЭМУ»

484

Всероссийские конкурсы

500

4

ЗАОЧНЫЕ ШКОЛЫ АЛЕКСАНДРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

С начала 2011/2012 года учреждению передано руководство заочными школами муниципального района.

В отчетном учебном году работали школы:

«Умнички» (для дошкольников 5-7 лет);

«Почемучки» (для учащихся 1-2 классов);

«Пятерочка» (для учащихся 3-4 классов);

«Умники и умницы» (для учащихся 5 классов)

«Знай наших» (для учащихся 6 классов)

«Ступени знаний» (для учащихся 7 классов)

«Восьмерочка» (для учащихся 8 классов);

«5 из пяти» (для учащихся 9 классов);

«Почти 100 баллов на ЕГЭ» (для учащихся 10-11 классов).

Таблица участия учащихся школ Александровского муниципального района

в работе заочных школ

Школа	БСОШ № 1	Гимназия	СОШ № 3	СОШ № 6	ООШ № 7	ООШ № 8	ООШ № 9	СОШ № 33	Всего учащихся
Почемучки (1-2 классы)	2	25	88	24	30	13		49	231
Пятерочка (3-4 классы)	35	3	42	13	14	3	4	26	140
«Умники и умницы» (5 классы)	2	11	2	2	6		1	10	34
«Знай наших» (6 классы)		7	12	2	2			4	27
«Ступени знаний» (7 классы)		6	5	1	2		2		16
«Восьмерочка» (8 классы)		8	1	1	2			1	13
«5 из 5»	21			16					37
«Почти 100 баллов на ЕГЭ» (10-11 классы) Математика		13	2					16	31
Всего по школам	60	73	152	59	56	16	7	106	529

Выводы:

1.  Работа с одаренными детьми в учреждении ведется по плану. План очень объемный, но реализуется практически полностью.

2.  Следует отметить очень высокую активность учащихся в мероприятиях для одаренных детей.

3.  Повысилась заинтересованность педагогов в результатах работы с одаренными детьми.

4.  Стабильными остаются результаты участия учащихся в олимпиадах, чемпионатах, конкурсах.

5.  Педагогические коллективы школ принимают самое активное участие в организации работы с одаренными детьми.

Но наряду с положительными результатами, необходимо отметить:

  ·  недостаточную подготовку детей к участию в олимпиадах, конкурсах;

  ·  пассивное отношение некоторых учителей к привлечению учащихся к обучению учащихся в заочных школах.

12.  Воспитательная работа

Одна из основных задач работы Учреждения - обеспечение максимальной занятости подростков, поэтому кроме учебных занятий, в ДДЮ созданы условия для организации досуга детей. Проводятся новогодние елки, праздники ко Дню защитника Отечества, к 8 марта, мероприятия для коллективов классов.

Воспитательный потенциал дополнительного образования детей неисчерпаем. Включаясь в работу различных детских общественных объединений по интересам, школьники оказываются в пространстве разновозрастного общения, могут проявлять свою инициативу, самостоятельность, лидерские качества, умение работать в коллективе, учитывать интересы других, получать квалифицированную помощь по различным аспектам социальной жизни. Это влияет на социальную адаптацию детей и молодёжи к изменяющимся условиям жизни, а значит, и на их успешность и благополучие в дальнейшей жизни.

Главной целью воспитательной работы учреждения всегда являлось: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Структура воспитательной системы представляет собой сочетание образовательной деятельности на занятиях, творческой деятельности в ходе реализации индивидуальных и групповых проектов, конкурсных и иных состязательных мероприятий, активной досуговой деятельности воспитанников.

В качестве воспитывающих определены следующие виды деятельности:

Познавательная, расширяющая кругозор, любознательность, формирующая потребность в образовании, физическом, творческом и интеллектуальном развитии.

Художественно-творческая деятельность, развивающая эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному и креативному мышлению.

Спортивная деятельность, способствующая здоровому образу жизни, красоте физической, совершенствованию спортивного мастерства, достижению высоких результатов.

Общественная деятельность, формирующая активную жизненную позицию воспитанников, приобщающая его к возможности и желанию активного преобразования действительности.

Трудовая деятельность, осуществляемая через профильное, профессиональное образование, практику трудовых дел.

Ценностно-ориентированная деятельность, направленная на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на основе личной причастности к миру во всех его проявлениях.

Свободное общение, осуществляемое как досуг воспитанника, когда его общение освобождено от предметных целей; активный отдых, общение, развлечение, направленное на укрепление здоровья, внутреннего удовлетворения.

Приоритетные задачи воспитательной работы:

- Формирование и воспитание нравственных качеств, толерантности и патриотизма.

- Формирование гражданского сознания, экологического мышления.

- Формирование ценностного отношения к знаниям, познавательной деятельности.

- Развитие эмоционально-ценностного отношения к укреплению своего здоровья, к здоровому образу жизни.

- Усвоение обучающимися норм общей и национальной культуры.

- Выработка коммуникативных навыков, культуры общения.

Формы организации воспитательной работы:

фестивали;

конкурсы;

праздники;

тематические вечера;

литературно-музыкальные гостиные;

встречи с интересными людьми;

экскурсии;

спортивные соревнования, турниры, праздники,

беседы, дискуссии.

В течение нескольких лет педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (тематические беседы и викторины по данной тематике), каждый год традиционно проводится районный конкурс патриотической песни «Во славу отечества», «Весенняя капель», тематические уроки, встречи с ветеранами ВОВ, просмотр кинофильмов о войне. Ежегодно 23 февраля проводится праздник, посвященный Дню защитника Отечества с приглашением ветеранов, участников военных действий, месячник по правам человека. Учащиеся учреждения неоднократно принимали участие в других мероприятиях гражданско-патриотического направления: «Зарница», конкурс рисунков «Моя родина – Пермский край» и т. д.

Работа с детьми группы риска

С учетом переменного контингента в учебном году ежемесячно занималось не менее 3 ребят «группы риска» и СОП. В учреждении ведется работа с детьми группы риска. Разработана целевая программа «Родник живой воды», целью которой является: изменение девиантного поведения детей группы риска в результате целенаправленного педагогического воздействия. В рамках этой программы систематически проводятся мероприятия для детей и семинары для педагогов, изучаются особенности данной группы детей, составляются индивидуальные планы занятий и мероприятий.

Так, например, для педагогов был проведен теоретический семинар на тему «Педагогическая запущенность, причины, пути перевоспитания трудного подростка», на котором педагоги ознакомились с актуальными задачами работы с детьми группы риска, обоснованным состоянием проблемы и необходимостью ее решения; проработали основные положения ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», поделились опытом работы.

Для подростков проведены занятия на темы «Толерантность», «Доброжелательность. Что это значит?», «Твой мир» и др. подростки привлечены к участию в массовых мероприятиях: «Тимбилдинг», новогодних представлениях.

Выводы:

1.  Все проведённые мероприятия были адекватны возрасту участников, заявленной теме и разнообразны по формам и содержанию в зависимости от целеполагания.

2.  Участники досуговых программ – дети и подростки из различных слоёв населения.

3.  Привлекаются к участию в досуговых программах дети группы риска.

4.  Проводятся совместные мероприятия с профессиональным училищем.

5.  Увеличение количества мероприятий и их участников подтверждает повышение качества досуговых программ.

6.  Расширился спектр взаимодействия МБУДОД с различными структурами.

Недостатки в работе:

1.  Недостаточно привлекаются в учреждение проблемные дети.

2.  Недостаточно ведется мониторинг воспитательной работы.

13.  Характеристика кадрового обеспечения учреждения

В отчётном учебном году работало всего педагогов-12, из них штатных -7 чел., совместителей - 5 чел.

В ДДЮ «Импульс» работает стабильный, творческий коллектив с хорошим потенциалом. Залогом успеха деятельности учреждения является состав педагогического коллектива, который состоит из основных работников и совместителей. Педагогический коллектив ДДЮ на сегодняшний день на 100% укомплектован педагогическими кадрами

Одной из главных особенностей ДДЮ «Импульс» на протяжении всех лет существования учреждения является продуманная, последовательная кадровая политика руководства. Администрация Учреждения проводит большую работу по подбору педагогического коллектива. Основной принцип подбора кадров - приглашение на работу квалифицированных специалистов. В последние годы коллектив пополнился молодыми педагогами с высшим образованием с целью омоложения коллектива и ориентацией на перспективу.

На сегодняшний день 9 % педагогов Учреждения имеют высшую категорию, 72% - первую, 19 % - вторую. Педагоги имеют достаточный уровень знаний по педагогике и психологии, методике преподавания. Все педагоги имеют стаж педагогической работы свыше 5 лет и большой опыт работы в дополнительном образовании.

Кадровая политика Учреждения с самого открытия была направлена на формирование стабильного коллектива, состоящего из основных сотрудников.

Сведения о наградах педагогических кадров: