Анализ краевой контрольной работы по математике

Анализ краевой контрольной работы по математике

Назначение контрольной работы – оценить уровень овладения учащимися 4-х классов государственным образовательным стандартом начального общего образования по математике; выявить группы учащихся, требующих особого внимания в основной школе;

Дата проведения: 11 мая 2012 года.

Образовательные программы:

- 4 «А» - развивающая система . Учебник «Математика» , ;

- 4 «Б» , 4 «В», 4 «Г», 4 «Д» -«Начальная школа ХХI века». Учебник «Математика» ,

математика: средний рейтинг по школе	математика: средний рейтинг по муниципалитету	математика: средний рейтинг по краю
70,25	69,19	71,88

В выполнении краевых контрольных работ принимали участие учащиеся, обучающиеся по общеобразовательным программам. 2 учащихся, обучающихся по программе школы VII вида, освобождены от выполнения ККР. Отсутствовал по болезни 1 учащихся 4 «В».

Класс	Учитель	Количество уч-ся в классе	Выполняли работу	«5»	«4»	«3»	«2»	% качества	% выполнения
4-А	ВКК	27	27	12	6	8	1	66%	92%
4-Б	2КК	24	23	4	4	15	0	35%	100%
4-В	2 КК	22	20	9	4	7	0	65%	100%
4-Г	2 КК	25	25	3	4	13	5	27%	80%
4-Д	1 КК	22	22	4	6	7	5	45%	77%
		120	117	32	24	50	11	48%	92%

Проведённая контрольная работа показала, что с работой справились 92% учащихся. Качество выполнения работы – 47%.

Выводы: Анализ контрольной работы показывает, что по совокупности проявленных школьниками предметных умений и навыков на содержании математики 91% выпускников начальной школы готовы к дальнейшему обучению в основной школе, так как подтвердили сформированность предметных учебных умений и способов деятельности, а 9% - не продемонстрировали умения, отвечающие требованиям стандарта. Набранные учениками балла, дают им возможность при поддержке со стороны педагогов и родителей продолжить обучение в средней школы. Данные дети нуждаются в педагогической поддержке для преодоления дефицитов базовой подготовки.

Анализ краевой контрольной работы по русскому языку

Цель работы: проверить степень овладения выпускниками начальной школы стандартом начального общего образования по русскому языку и их готовности к обучению в основной школе.

Дата проведения: 3 мая 2012 года.

Образовательные программы:

-4 «А» развивающая система . Учебник «Русский язык» А. В Полякова (в двух частях)

- 4 «Б»,4«В», 4«Г», 4«Д» - «Начальная школа ХХI века». Учебник «Русский язык» , .

русский язык: средний балл по школе	русский язык: средний балл по муниципалитету	русский язык: средний балл по краю
70,57	67,79	70,04

В выполнении краевых контрольных работ принимали участие учащиеся, обучающиеся по общеобразовательным программам. 2 учащихся, обучающихся по программе школы VII вида, освобождены от выполнения ККР.

Класс	Учитель	Количество уч-ся в классе	Выполняли работу	«5»	«4»	«3»	«2»	% качества	% выполнения
4-А	ВКК	27	27	8	11	6	2	70%	93%
4-Б	2КК	24	23	5	14	4	0	83%	100%
4-В	2 КК	22	21	3	8	9	1	52%	95%
4-Г	2 КК	25	25	2	8	10	5	40%	80%
4-Д	1 КК	22	22	4	8	7	3	55%	86%
		120	118	22	49	36	11	60%	91%

Проведённая контрольная работа показала, что с работой справились 91% учащихся. Качество выполнения работы – 60%.

От выполнения данной работы освобождены 2 ученика (обучение по программе 7 вида)

Выводы:

1. Анализ контрольной работы показывает, что по совокупности проявленных школьниками предметных умений и навыков на содержании русского языка 90,8% выпускников начальной школы готовы к дальнейшему обучению в основном звене, так как подтвердили сформированность предметных учебных умений и способов деятельности.

В то же время, 9% учащихся не продемонстрировали необходимые предметные умения и навыки. Отсутствие базовых умений у этих выпускников будет являться серьезным препятствием в ходе дальнейшего обучения и потребует у учителей основной школы дополнительных усилий для обеспечения условий, способствующих развитию школьников.

2. Многие учащиеся хорошо справились с работой благодаря тому, что учителями проводилась кропотливая работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, систематическая индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися, достаточно времени было отведено на повторение и закрепление полученных знаний.

У большинства учащихся сформированы умения выполнять задания в тестовой форме, работать с текстом, выполнять задания к нему, усвоены основные разделы программы по русскому языку.

Анализ сформированности общеучебных умений

Цель работы – оценка уровня освоения общеучебных умений, в рамках блока «Работа с информацией» образовательного стандарта начального общего образования, выявление групп учащихся, требующих особого внимания в основной школе.

Дата проведения: 26 апреля 2012 года.

Образовательные программы:

4 «А»- развивающая система .

4 «Б», 4«В», 4«Г», 4«Д» - «Начальная школа ХХI века».

ОУУ: средний балл по школе	ОУУ: средний балл по муниципалитету	ОУУ: средний балл по краю
69,03	69,67	71,99

Класс	Учитель	Количество уч-ся в классе	Выполняли работу	Уровни усвоения	Качество	Успеваемость
высокий уровень	повышенный уровень	среднийуровень	низкий уровень
4 «А»	ВКК	27	27	1	19	7	-	74%	100%
4 «Б»	2КК	24	23	2	10	11	-	52%	100%
4 «В»	2 КК	22	21	-	19	1	1	90%	95%
4 «Г»	2 КК	25	25	1	15	6	2	64%	92%
4 «Д»	1 КК	22	22	1	11	10	-	54%	100%
Итого		120	118	5	74	34	3	67%	97%

От выполнения данной работы освобождены 2 ученика (обучение по программе 7 вида)

Вывод:

Выпускникам начальной школы лучше всего удается извлекать из текста явную информацию, только 1% учеников не смог выполнить это задание.

Преобразование информации: 72,2%% участников ККР перевели информацию из текстовой формы в табличную.

1,6% четвероклассников не справились с группой заданий, где требовалось формулировать выводы.

5% учеников не продемонстрировали умение анализировать и оценивать содержание, структуру и языковые особенности текста.

2,6% учеников не освоили государственный образовательный стандарт начального общего образования по общеучебным умениям. Эти учащиеся потребуют особого внимания в основной школе. Со стороны учителя этим учащимся будет необходима поддержка как в понимании ключевых положений и логики изложенного материала, так и в развитии его читательских умений - в первую очередь, умения находить неявную информацию, выделять главное, делать выводы.