Итогом работы данного направления являются победы в международных, республиканских, областных фестивалях и конкурсах. На протяжении ряда лет имеются места с международного конкурса детского творчества «Ақ қогершін-20», проводимого в Астане, республиканского конкурса детского творчества «Жас дарын», проводимого в Алматы, международного детского конкурса-фестиваля «Дети рисуют мир. Центральная Азия», международного детского конкурса «Золотой микрофон».
Не нашедшие себя в интеллектуальной деятельности ребята школ города могут заявить о себе в работе множества кружков Городской школы технического творчества: в фотокружке, автокордовом, автотрассовом, судомодельном и авиамодельном. Постоянное обновление материально-технической базы позволяет обеспечивать стабильную результативность в выступлениях: 1 место в Чемпионате и Первенство РК по автомодельному спорту (автокордовый, автотрассовый моделизм) – ежегодно, начиная с 2007 года по сегодняшний день; 1 место в Дельфийских играх в 2010 году; 1 место команды трассовиков ШТТ в Открытом Турнире по автомодельному спорту, в мае 2011 года; 1 место команды кордовиков ШТТ в Открытом Турнире РОО ОТАН по автомодельному спорту, в мае 2011 года.
Уникальным учреждением дополнительного образования города является Шахматный клуб. Он образовался сравнительно недавно - 1 января 2005 года. Его открытию способствовала возрастающая популярностью шахмат в городе Костанае и высокими результатами в чемпионатах Казахстана среди юношей и девушек, а также благодаря общей мировой тенденции развития шахмат. Ведь в Болгарии, Аргентине, Испании, Англии шахматы входят в учебную программу, для развития особого логического мышления детей.
За 5 лет было подготовлено разрядников, 59 – 3-разрядников, 37 – 2-разрядников, 16 –перворазрядников. Воспитанники шахматного клуба являются победителями республиканских соревнований и участниками международных турниров. В 2007году в ОАЭ на чемпионате Азии среди девочек до 10 лет принимала участие наша Асаубаева Диана и заняла 5 место. В 2011 году в Польше на чемпионате мира среди школьников среди девушек до 15 лет она же заняла 3 место.
Среди побед – многочисленные места на чемпионатах Республики Казахстан, шахматных турниров в Российской федерации, Индии, Польше.
Таким образом, в городе растет престиж и расширяется образовательный потенциал как инновационных учреждений образования, так и учреждений дополнительного образования детей.
Отдел образования целенаправленно ориентирует образовательные учреждения начинать работу с одаренными детьми с раннего возраста – дошкольного и младшего школьного о. В содержании образования дошкольников и младших школьников в последние годы произошли существенные изменения. Этому способствует внедрение альтернативных и авторских программ развивающего характера, работа по расширению дополнительных образовательных услуг, использование новых педагогических технологий. Важное место отводится выбору форм организации работы с одаренными детьми.
Таким образом, состояние работы с одаренными детьми и подростками в образовательном пространстве города на период истечения срока действия программы «Одаренные дети. годы» позволяет сделать некоторые прогнозы:
1) Позитивные изменения в деятельности учреждений образования по направлению работы с одаренными детьми говорят о том, что она приобретает системный характер.
2) Дальнейшее развитие получат сложившиеся формы и методы обучения и воспитания одаренных учащихся.
3) В учебно-воспитательный процесс активно будут включаться авторские программы, технологии и методики развивающего характера.
4) Формирование банка данных позволит более полно удовлетворять потребности в развитии одаренных детей, обеспечить высокий научно - теоретический уровень преподавания, создать условия для реализации собственной творческой активности ребенка.
5) Продолжится положительно зарекомендовавшая себя практика привлечения деятелей науки, культуры и искусства к работе с талантливыми и одаренными детьми.
6) Будут изыскиваться финансовые средства для поддержки одаренных детей, предоставления им возможности проявлять свой талант и способности на различных городских, областных, республиканских и международных проектах.
Анализ педагогической практики работы с одаренными детьми города позволяет сделать вывод и об основных проблемах, препятствующих более качественному осуществлению деятельности по данному направлению:
- отсутствие ранней системы выявления, диагностики и учета одаренных детей дошкольного и младшего школьного возраст приводит к несвоевременной идентификации одаренности детей, обладающих скрытыми способностями; Появились педагогические и психологические трудности, обусловленные разнообразием видов одаренности, включающие возрастную и скрытую одаренность, которые требуют новых подходов и методов в работе с одаренными детьми.
- Отсутствие системы индивидуального медико–социального и психолого-педагогического сопровождения одаренных детей, в особенности с ограниченными возможностями.
- В высших учебных заведениях, направленных на обучение будущих педагогов, на курсах повышения квалификации не ведется целенаправленная подготовка учителей, воспитателей, школьных психологов для работы с одаренными детьми, отсутствует базовая теоретическая подготовка специалистов по педагогике детской одаренности.
- В условиях областного центра актуальна проблема повышения социального статуса творческой личности, воспитания одаренного ребенка как патриота города.
- При четкой периодичности проведения отдельных мероприятий по выявлению и поддержке одаренных детей в городе не существует системы долговременной комплексной работы по их выявлению, учету, мониторингу развития и квалифицированному педагогическому сопровождению.
IV. Комплекс направлений деятельности
В рамках программы предусматривается реализация следующих направлений работы:
Координационное направление
В учреждениях образования должны быть созданы целевые программы "Одаренные дети", собраны полные банки данных по различным направлениям работы с одаренными детьми. Продолжится интеграция учебных дисциплин в рамках профильных спецкурсов. Ежегодно проводимая экспертиза отделом образования учебных планов учреждений образования будет являться индикатором качества программ.
Городские научные конференции, предметные олимпиады для учащихся 8-11 классов, фестивали знаний для учащихся 1-4 классов, интеллектуальные марафоны для учащихся 5-6 классов, конкурсы, выставки детского творчества др. станут традиционными городскими мероприятиями. Расширится география участия школьников в различных интеллектуальных и творческих конкурсах республиканского и международного масштаба. В систему подготовки школьников к качественному участию в них будет включена организация поездок в профильные летние лагеря на территории Республики и за е пределами.
Диагностическое направление
Обновление банка данных на одаренных детей с учетов различных видов одаренности, проведение ранних диагностик на выявление одаренности детей скажется на своевременном обнаружение одаренности и ее сопровождении.
Информационное направление
Широкое освещение в средствах массовой информации и на специальном сайте достижений школьников города, выпуск сборников об учащихся и педагогах, проявивших талант в различных областях одаренности сыграют на мотивацию к повышению рейтинговой результативности города. Традиционные встречи победителей и призеров с акимом города олимпиад и творческих конкурсов в рамках празднования Нового года, завершения учебного года, организованных круглых столов по итогам значимых мероприятий будут способствовать реализации задачи воспитания одаренных детей как патриотов своего города.
Публикация банка методических материалов, специальных методик и технологий расширят возможности приобщения к положительному опыту по работе с одаренными работы учреждений образования города.
Кадровое направление
Расширение связей образовательных учреждений с высшими учебными заведениями. Продолжение практики научного консультирования как педагогического, так ученического и родительского коллективов, индивидуальная научно - исследовательская работа с учащимися. Изучение возможности интеграции учебных программ школ и вузов для обеспечение преемственности в преподавании. С целью совершенствования работы и овладения современными методиками и технологиями предполагается организация постоянно действующего семинара по проблеме организации работы с одаренными детьми, выездные курсы повышения квалификации для педагогов в казахстанские и российские вузы.
Таким образом, консолидация усилий работников образования, науки, культуры, искусства и здравоохранения в целях сохранения развивающего пространства, становления творческой индивидуальности, духовно-нравственного развития одаренных детей позволят создать отлаженную систему координации работы с одаренными детьми учреждений начального, основного, среднего и дополнительного образования.
План мероприятий по реализации городской целевой программы "Одаренные дети" () | ||||||||
Создание системы целенаправленного выявления одаренных детей. | ||||||||
№ | Мероприятия | Ответственные | Сроки исполнения | |||||
1. | Формирование городского банка программ, диагностик, научно – методических разработок по выявлению и поддержки одаренности. | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
2. | Осуществление диагностики одаренности на базе учреждений образования города. | психолого-педагогические службы учреждений образования грода | ||||||
3. | Формирование сводного городского банка данных «Одаренные дети" | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
4. | Формирование банка данных о призерах и победителях конкурсов, соревнований, олимпиад различного уровня. | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
5. | Создание системы мониторинга адаптации одаренных учащихся в социуме после окончания школы и реализации их жизненных планов. | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
6. | Проведение семинаров для школьных психологов и учителей – предметников по обучению диагностическим методикам отбора одаренных детей. | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
Ожидаемые результаты: | ||||||||
Своевременное, раннее выявление одаренных детей по всем областям и видам одаренности. Создание информационного банка данных об одаренных детях города Создание системы преемственности и сохранности контингента одаренных детей города Создание системы мониторинга адаптации одаренных учащихся в социуме после завершения среднего и дополнительного образования и реализации их жизненных планов. | ||||||||
Создание системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров по вопросам педагогики детской одаренности. | ||||||||
№ | Мероприятия | Ответственные | Сроки исполнения | |||||
1. | Сотрудничество с ИПКиПРО по разработке и реализации курсовой подготовки учителей по вопросам выявления, поддержки и развития одаренных детей | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
2. | Курсовая переподготовка, повышение квалификации педагогов на базе педагогических вузов Костаная, | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
3. | Проведение городского конкурса проектов психологического сопровождения одаренных учащихся среди инновационных, общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования. | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | 2012 | |||||
4. | Проведение городского конкурса учебно-методических комплексов для работы с одаренными детьми среди инновационных, общеобразовательных школ и учрждений дополнительного образования . Выпуск сборника работ победителей. | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | 2013 | |||||
5. | Проведение городского конкурса проектов системы организации работы с одаренными детьми среди инновационных, общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования. | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | 2014 | |||||
6. | Проведение городских научно – практических конференций по проблемам работы с одаренными детьми в рамках Меморандума с вузами города | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
7. | Создание творческих групп педагогов по работе с одаренными детьми. | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
8. | Открытие экспериментальных площадок по работе с одаренными детьми на базе инновационных учреждений образования | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
Ожидаемые результаты: | ||||||||
1. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, работающих с одаренными детьми. 2. Увеличение количества педагогов, владеющих современными методиками обучения и развития одаренных детей. | ||||||||
Обеспечение психолого-педагогического сопровождения развития одаренных детей. | ||||||||
№ | Мероприятия | Ответственные | Сроки исполнения | |||||
1. | Проведение педагогами-психологами индивидуальных консультаций с одаренными детьми, родителями одаренных детей. | учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
2. | Проведение педагогами-психологами индивидуальных консультаций для педагогов, работающих с одаренными детьми. | учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
3. | Создание банка данных о социальной успешности одаренных выпускников | учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
Ожидаемые результаты: | ||||||||
1. Отработка механизма психологического сопровождения одаренного ребенка, обеспечивающего реализацию индивидуальной траектории его развития. | ||||||||
Создание нормативно-правовых, организационно – педагогических условий, удовлетворяющих образовательные потребности и интересы одаренных детей, обеспечивающих их творческий рост и развитие личностных качеств. | ||||||||
№ | Мероприятия | Ответственные | Сроки исполнения | |||||
1 | Создание координационного совета по реализации программы «Одаренные дети" | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
2 | Организация обучения одаренных детей по индивидуальным учебным программам. | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
3 | Введение в рабочие учебные планы учреждений образования курсов, направленных на развитие интеллектуальных, психических процессов и творческих способностей учащихся, на овладение технологиями научно – исследовательской деятельности | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
4 | Создание сайта ГЦ "Дарын" по работе с одаренными детьми | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | 2012 | |||||
5 | Организация центра дистанционного обучения одаренных школьников на базе ГЦ "Дарын" | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | 2013 | |||||
6 | Организация зимних и летних профильных смен для одаренных школьников на базе инновационных учреждений. | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
7 | Организация встреч одаренных детей с ведущими учеными, представителями технической, творческой и интеллектуальной интеллигенции | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
8 | Проведение фестиваля одаренных детей «Я + Мир». | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | 2015 | |||||
9 | Централизованная подготовка и участие во всех этапах Республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам учащихсяклассов | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
10 | Организация и проведение городского этапа научных соревнований для учащихсяклассов | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
11 | Централизованная подготовка и участие в областном и Республиканском этапах научных соревнований для учащихсяклассов | Отдел образования, учреждения образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
12 | Организация и проведение городского конкурса детских исследовательских работ и творческих проектов "Зерде" для учащихся 1-7 классов | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
13 | Централизованная подготовка и участие в Республиканском этапе конкурса детских исследовательских работ и творческих проектов "Зерде" для учащихся 1-7 классов | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
14 | Организация проведения городского интеллектуального марафона для учащихся 3-4 классов. | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
15 | Проведение городской дистанционной олимпиады по общеобразовательным предметам для учащихся 5-7 классов | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
16 | Проведение республиканских и международных интеллектуальных игр по линии РНПЦ "Костанай Дарыны" | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
17 | Укрепление связи с вузами города, разрабатывающими олимпиадные задания, ведущими подготовку учащихся к различным конкурсам и олимпиадам в рамках ШОР. | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
18 | Выполнение медиаплана на изготовление серии телевизионных репортажей и газетных публикаций по реализации программы "Одаренные дети" | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
19 | Организация и проведение ежегодных городских выставок технического и декоративно прикладного творчества детей и учащейся молодежи «Души прекрасные порывы». | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
20 | Фестиваль среди учреждений дополнительного образования «Радуга талантов». | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | 2015 | |||||
21 | Чествование одаренных детей на уровне акимата города | Отдел образования, ГЦ «Дарын» | ||||||
Ожидаемые результаты: | ||||||||
1. Повышение социального статуса творческой личности ребенка. | ||||||||
|
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
