Программа кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «История и философия науки» (стр. 3 )

Тема 11. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук

Натуралистическая исследовательская программа. Антинатуралистическая исследовательская программа. Общенаучное значение натуралистической и антинатуралистической исследовательских программ.

Тема 12. Разделение социально-гуманитарных наук на социальные и гуманитарные науки

Проблема разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам). Методы социальных и гуманитарных наук. Вненаучное социальное знание. Отличие гуманитарных наук от вненаучного знания. Взаимодействие социальных, гуманитарных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ.

Тема 13. «Общество знания». Дисциплинарная структура и роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций

Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные исследования. Изменения дисциплинарной структуры СГН, сложившейся в XIX в. Смена лидирующих дисциплин. Переопределение парадигм и тем, появление новых областей исследования. Возрастание роли знания в обществе. «Общество знания» Участие СГН и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ. Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков.

2.2. История и философия специальных наук (лекции)

№ п/п	Темы лекций
1.	История и философия педагогики и психологии
2.	История и философия историографии
3	История и философия экономических учений
4	История и философия информатики

2История и философия педагогики и психологии

Зарождение педагогической мысли в условиях древнейших цивилизаций Востока и в Античном мире. Воспитание и педагогическая мысль в эпоху европейского средневековья. Школа и педагогика в новое время (до начала XX в.) Зарубежная и отечественная школа и педагогика в новейшее время (сконца первой мировой войны до 90-х гг. XX в.) Психологические знания в античном мире. Развитие психологических знаний в Средние века и в Новое время. Развитие психологических знаний XVIII – XIX вв: Формирование научной психологии: конецXIX – нач. XX в. Развитие зарубежной психологии в первые десятилетия XX в. Зарубежная психология во второй половине XX в. Первый этап развития российской психологии: XIX – первая половина XX вв. Отечественная психология во 2 - ой половине XX в.

- Философско-методологические проблемы психологической науки. Тесная связь развития психологии с историей философии в контексте философских идей, принципов и понятий. Особенности психологии как науки и ее связь с философией. Философские проблемы образования и педагогики. История создания системы, воспитания и образования – пайдейи. Основные идеи пайдейи в философско-педагогических учениях античности. Современные подходы: герменевтические смыслы образования (М. Фуко, Х. Гадамер). Образование и педагогика как предмет философской рефлексии. Философия образования как новая исследовательская область педагогов и философов.

Тема 2История и философия историографии

Понятие «историография». Его многозначность и изменчивость. Современные трактовки. Возможные ракурсы историографического исследования, их специфика, эвристический потенциал и ограничения. Тематическая историография, или историография проблемы. Субдисциплинарная историография. История исторической культуры. История историографии и история исторической мысли. Историография и источниковедение. Историография и методология истории. Историография и науковедение. Основные аспекты и методология современного историографического исследования. Понятия «историографический факт» и «историографический источник». Виды историографических источников. Периодизация истории историографии. Понятия

«школа» и «направление».Предыстория и начало европейской исторической традиции. Средневековая историография. Историография раннего Нового времени. XIX век – «Век истории». Историческая наука в конце XIX – начале XX века. Историческая наука в ХХ веке.

- Философские и методологические проблемы исторической науки.

Натуралистическая и культуроцентристская программы с истории исторической науки.

Тема 2.2.3. История и философия экономических учений

Экономическая мысль Древнего Востока (Вавилон, Египет, Индия, Китай) и античного общества (Греция и Рим). Экономические учения эпохи Средневековья и генезиса рыночной экономики. Западноевропейский меркантилизм. Становление отечественной экономической мысли. Экономические концепции эпохи промышленной революции: период господства классической школы. Зарождение классической политической экономии. Влияние идей классической политэкономии на леворадикальную критику капитализма. Ранний социализм. Особенности экономической мысли в России в конце XVIII–середине XIX вв.

Создание «Вольного экономического общества» и распространение идей физиократов в России (Д. Голицин). Начало формирования современных школ и направлений в экономической теории. «Маржиналистская революция». Генезис неоклассики. Возникновение марксистской политической экономии. Экономическая мысль России (1Экономическая мысль межвоенного периода: теории этатизма.

Отечественная экономическая мысль х гг. Современный этап развития теории: противостояния и синтез. Неокейнсианство и «неоклассический синтез». Политэкономия социализма в СССР. Философско-методологические проблемы экономической науки. Место натуралистической и антинатуралистической культуроцентристской исследовательских программ в экономической науке. Главная проблема истории политико-экономических учений XXвека - вопрос об экономической роли государства. Взаимовлияние экономики и других дисциплин.

Тема 2.2.4. История и философия информатики

История становления информатики как междисциплинарного направления во второй половине ХХ века. Теория информации К. Шеннона. Кибернетика Норберта Винера, Росса и других. Общая теория систем Л. фон Берталанфи, А. Раппорта. Концепция гипертекста Ваневара Буша. Конструктивная кибернетическая эпистемология. Синергетический подход в информатике. Информатика в контексте постнеклассической науки и представлений о развивающихся человекомерных системах. Информатика как междисциплинарная наука о функционировании и развитии информационно-коммуникативной среды и ее технологизации посредством компьютерной техники Моделирование и вычислительный эксперимент как интеллектуальное ядро информатики. Конструктивная природа информатики и ее синергетический коэволюционный смысл. Интернет как информационно-коммуникативная среда науки 21 века и как глобальная среда непрерывного образования. Эпистемологическое содержание компьютерной революции Проблема искусственного интеллекта и ее эволюция. Социальная информатика Концепция информационного общества: от Питирима Сорокина до Эмануэля Кастельса. Проблема личности в информационном обществе.

2. 3. Общефилософские проблемы естественных и технических наук

№ п/п	Темы лекций
1	Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции.
2	Современная физическая картина мира и методологические установки неклассической физики.
3	Современная астрономическая картина мира и методологические установки астрономии XX века.
4	Идеи и методологические установки биологии.
5	Современные проблемы экологии и природопользования.
6	Концептуальные установки современной науки. Глобальный эволюционизм и теория самоорганизации (синергетика).
7	Исторические этапы становления технического знания.
8	Философия техники и методология технических наук.
9	Естественные и технические науки. Техника и техническое знание.
10	Инженерно – техническая деятельность и ее основные характеристики.
11	Научно-техническая революция и ее социально-философские аспекты.

Тема 1. . Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции

Зарождение знаний и их характер в древних цивилизациях (географические, медицинские, химические, астрономические, математические). Создание первых естественно – научных картин мира в древнегреческой культуре (Милетская, Пифогористская, Элейская школы; Атомистическая программа Демокрита; математическая программа Платона).

Физика и космология Аристотеля. Развитие логических норм научного мышления в средневековой культуре (И. Росцелин, У. Оккам).

Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Оксфордская школа; Р. Бэкон. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединение с математическим описанием природы (Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт, И. Ньютон) Научная революция XVII века: возникновение классической механики. Методологические установки классической физики, астрономии.

Тема 2. Современная физическая картина мира и методологические установки неклассической физики

Противоречия положений классической механики. Создание и развитие специальной и общей теории относительности (А. Эйнштейн). Возникновение и развитие квантовой физики (М. Платон, Н. Бор, В. Гейзенберг, Э. Шредингер). Фундаментальные физические взаимодействия. Методологические установки неклассической физики.

Тема 3. Современная астрономическая картина мира и методологические установки астрономии XX века

Релятивистская и квантовая механика как теоретические основы астрономического познания в XX веке. Радикальное изменение электрического базиса астрономии XX века (всеволновой характер) и основные информационные достижения в области изучения астрономических объектов. Понятие релятивистской космологии (нестационарная релятивистская космология, эволюция вселенной) Антронный принцип. Методологические установки классической астрономии.

Тема 4. Идеи и методологические установки биологии

Идеи и методологические установки биологии XVIII-XIX веков: разработка научных методов познания и формирование первой фундаментальной биологической теории - теории естественного отбора (Ж. Бюффон, К. Линней, Ж-Б. Ламарк) Катастрофизм и униформизм. Теория эволюции Г. Дарвина. Методологические установки классической биологии XX века: рождение генетики как науки; создание синтетической теории эволюции; молекулярная биология. Методологические установки неклассической биологии на рубеже XX-XXI веков.

Тема 5. Современные проблемы экологии и природопользования

Основные законы общей экологии; несущая способность биосферы; сохранение биоразноообразия; рост численности человечества; обеспеченность развития человечества ресурсами.

Основные причины и пути загрязнения окружающей сферы; способы предотвращения негативных эффектов астрономического воздействия на природу и здоровье людей.

Биотехнологии и будущее человечества: понятие биотехнологии; виды биотехнологий; сферы применения биотехнологий; развитие генной инженерии.

Тема 6. Концептуальные установки современной науки. Глобальный эволюционизм и теория самоорганизации (синергетика)

Глобальный эволюционизм – выявление важнейшей закономерности мирового целого: направленность развития на повышение своей структурной организации. Физико – химический, биологический, социальный экономический процессы как составные части коэволюции. Системность эволюции. Универсализм механизмов и факторов эволюции. Многосистемность эволюции: метастабильность, случайность, закономерность.

Основные характеристики самоорганизующихся систем (открытость, нелинейность, диспативность); закономерности самоорганизации (аттракторы точки бифуръяции и др.) Философские проблемы синергетики: онтологические проблемы самоорганизации современной науки; логико – гносеологические и методологические основы и проблемы синергетики

Тема 7. Исторические этапы становления технического знания

Научная техника и «Техническая теория» в античной культуре. Научное ремесло в практическом взаимодействии с природой в средние века. Формирование технических задач и инженерного знания в культуре нового времени. Промышленная революция XVIII века и формирование перемен наук. Основные периоды становления технического знания технического цикла. И характеристика технознания современного типа.

Тема 8. Философия техники и методология технических наук

Специфика философского осмысления техники и технических наук. Предмет, основные сферы и главная задача философии техники. Соотношение философии науки и философии техники.

Техника и ее функциональные отрасли: производственная, транспортная и связи, научных исследований, военная техника, техника управления, медицинская техника и др.

Закономерности развития техники. Техника и ее промежуточное положение между человеком и природой как предметом труда. Замена человеческой силы силами природы как основной закон самодвижения техники. Зависимость развития техники от развития современной науки и ее ведущая роль по отношению к технике.

Тема 9 Естественные и технические науки. Техника и технические знания

Специфика технических наук их отношение к естественным и общественным наукам. Первые технические науки как прикладное естествознание. Основные типы технических наук.

Техническое знание как особая отрасль человеческого знания: сущность; основные характеристики; генезис и условия формирования. Эмпирическое и теоретическое в техническом знании. Три класса технических теорий: метатеория, теория, субтеория. Понятие проблемы в технических науках и объективные предпосылки ее возникновения. Взаимосвязь цели, гипотезы, проблемы, тории в формировании технического уровня технического знания.

Тема 10. Инженерно - техническая деятельность и ее основные характеристики

Становление инженерной деятельности и особенности инженерного стиля мышления. Инженерная деятельность в условиях развития машинного производства. Изобретательство; Конструирование; эксплуатация и оценка функционирования технических систем; организации инженерной деятельности; инженерные исследования и проектирование. Техника и технология: взаимосвязь и различие; влияние на развитие инженерии. Новая научно - инженерная картина мира.