46. Текст как особая реальность социально-гуманитарного знания.
47. Значение опережающих социальных исследований для предотвращения социальных рисков.
48. Диалектика взаимодействия природы и общества.
49. Экономическая мысль доиндустриальных обществ.
50. Экономические концепции эпохи промышленной революции.
51. Формирование современных школ и направлений в экономической теории..
52. Экономическая мысль межвоенного периода: теории этатизма.
53. Современный этап развития экономической теории.
54. Философско-методологические проблемы экономической науки.
Вопросы к экзамену по курсу «История и философия информатики»
1. Диалектика как теоретическая система и метод познания.
2. Эвристическая функция законов, принципов и категорий диалектики.
3. Гносеология как философское учение о познании. Механизм познавательной деятельности человека.
4. Познание и практика. Принцип диалектического единства теории и практики, его значение для современной науки.
5. Основные аспекты бытия науки как общественного явления (познавательная деятельность, социальный институт, сфера культуры).
6. Предмет философии науки и его основные задачи.
7. Основные подходы к анализу науки (неопозитивистская и постпозитивистская традиции в философии науки).
8. Роль и функции науки в жизни общества.
9. Основные особенности научного познания.
10. Генезис науки и проблема периодизации её истории (научное и вненаучное знание, модели исторической реконструкции научного знания, интернализм и экстернализм). Классификация наук.
11. Преднаука: особенности становления и характер научных знаний в Античности.
12. Характер научных знаний в культурах Средневековья (Оксфордская школа) и Возрождения.
13. Классическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
14. Неклассическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
15. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок, технологий, цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.
16. Понятие научной революции. Основные характеристики глобальных научных революций.
17. Понятие научной рациональности. Смена типов научной рациональности.
18. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
19. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Этические проблемы науки XXI века.
20. Метод и методология научного познания. Метод как единство объективного и субъективного.
21. Особенности эмпирического уровня познания и структура эмпирического знания (общая характеристика).
22. Особенности теоретического уровня познания и структура теоретического знания. (общая характеристика).
23. Общелогические методы и приемы познания.
24. Идеалы и нормы научного исследования. Философские основания науки.
25. Научная картина мира как основание науки. Функции научной картины мира.
26. Донаучные и вненаучные знания об обществе и человеке.
27.Становление социально-гуманитарных наук.
28. Зависимость социально-гуманитарных наук от социального контекста.
29. Специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарных наук.
30. Понятие социального познания. Специфические средства и методы социального познания.
31. Науки о природе и науки об обществе. Сходства и отличия.
32. Современные особенности методологии социально-гуманитарного познания.
33. Ориентация на качественную сторону явлений и отсутствие общепризнанных парадигм как особенности социального познания.
34. Контуры новой формирующейся парадигмы социально-гуманитарном познании.
35. Основные исследовательские программы.
36. Особенности научных революций в социальном и гуманитарном познании.
37. Научная картина мира в социально-гуманитарных науках.
38. Место и роль категорий «ценности» и «смысл» в понимании специфики социально-гуманитарных наук.
39. Жизнь как философская категория.
40. Пространство, время, хронотоп в гуманитарном познании.
41. Коммуникативность в науке.
42. Роль диалога в социальном познании.
43. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.
44. Вера, сомнение, знание в науке.
45. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных науках.
46. Текст как особая реальность социально-гуманитарного знания.
47. Значение опережающих социальных исследований для предотвращения социальных рисков.
48. Диалектика взаимодействия природы и общества.
49. История становления информатики как междисциплинарного направления.
50. Теория информации. Кибернетика. Общая теория систем.
51. Информатика в контексте постнеклассической науки.
52. Концепции информационной безопасности.
53. Социальная информатика.
54. Понятие информации и философско-методологические проблемы информатики.
Вопросы к экзамену по курсу «История и философия педагогики и психологии»
1. Диалектика как теоретическая система и метод познания.
2. Эвристическая функция законов, принципов и категорий диалектики.
3. Гносеология как философское учение о познании. Механизм познавательной деятельности человека.
4. Познание и практика. Принцип диалектического единства теории и практики, его значение для современной науки.
5. Основные аспекты бытия науки как общественного явления (познавательная деятельность, социальный институт, сфера культуры).
6. Предмет философии науки и его основные задачи.
7. Основные подходы к анализу науки (неопозитивистская и постпозитивистская традиции в философии науки).
8. Роль и функции науки в жизни общества.
9. Основные особенности научного познания.
10. Генезис науки и проблема периодизации её истории (научное и вненаучное знание, модели исторической реконструкции научного знания, интернализм и экстернализм). Классификация наук.
11. Преднаука: особенности становления и характер научных знаний в Античности.
12. Характер научных знаний в культурах Средневековья (Оксфордская школа) и Возрождения.
13. Классическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
14. Неклассическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
15. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок, технологий, цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.
16. Понятие научной революции. Основные характеристики глобальных научных революций.
17. Понятие научной рациональности. Смена типов научной рациональности.
18. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
19. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Этические проблемы науки XXI века.
20. Метод и методология научного познания. Метод как единство объективного и субъективного.
21. Особенности эмпирического уровня познания и структура эмпирического знания (общая характеристика).
22. Особенности теоретического уровня познания и структура теоретического знания. (общая характеристика).
23. Общелогические методы и приемы познания.
24. Идеалы и нормы научного исследования. Философские основания науки.
25. Научная картина мира как основание науки. Функции научной картины мира.
26. Донаучные и вненаучные знания об обществе и человеке.
27.Становление социально-гуманитарных наук.
28. Зависимость социально-гуманитарных наук от социального контекста.
29. Специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарных наук.
30. Понятие социального познания. Специфические средства и методы социального познания.
31. Науки о природе и науки об обществе. Сходства и отличия.
32. Современные особенности методологии социально-гуманитарного познания.
33. Ориентация на качественную сторону явлений и отсутствие общепризнанных парадигм как особенности социального познания.
34. Контуры новой формирующейся парадигмы социально-гуманитарном познании.
35. Основные исследовательские программы.
36. Особенности научных революций в социальном и гуманитарном познании.
37. Научная картина мира в социально-гуманитарных науках.
38. Место и роль категорий «ценности» и «смысл» в понимании специфики социально-гуманитарных наук.
39. Жизнь как философская категория.
40. Пространство, время, хронотоп в гуманитарном познании.
41. Коммуникативность в науке.
42. Роль диалога в социальном познании.
43. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.
44. Вера, сомнение, знание в науке.
45. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных науках.
46. Текст как особая реальность социально-гуманитарного знания.
47. Значение опережающих социальных исследований для предотвращения социальных рисков.
48. Диалектика взаимодействия природы и общества.
49. История педагогики как науки о становлении теории и практики воспитания.
50. Основные этапы развития педагогической мысли.
51. Этапы развития психологической науки.
52. Обучение и просвещение как факторы формирования психики.
53. Философские проблемы образования и педагогики.
54. Философия образования как новая исследовательская область.
Вопросы к экзамену по курсу «История и философия историографии»
1. Диалектика как теоретическая система и метод познания.
2. Эвристическая функция законов, принципов и категорий диалектики.
3. Гносеология как философское учение о познании. Механизм познавательной деятельности человека.
4. Познание и практика. Принцип диалектического единства теории и практики, его значение для современной науки.
5. Основные аспекты бытия науки как общественного явления (познавательная деятельность, социальный институт, сфера культуры).
6. Предмет философии науки и его основные задачи.
7. Основные подходы к анализу науки (неопозитивистская и постпозитивистская традиции в философии науки).
8. Роль и функции науки в жизни общества.
9. Основные особенности научного познания.
10. Генезис науки и проблема периодизации её истории (научное и вненаучное знание, модели исторической реконструкции научного знания, интернализм и экстернализм). Классификация наук.
11. Преднаука: особенности становления и характер научных знаний в Античности.
12. Характер научных знаний в культурах Средневековья (Оксфордская школа) и Возрождения.
13. Классическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
14. Неклассическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
15. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок, технологий, цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.
16. Понятие научной революции. Основные характеристики глобальных научных революций.
17. Понятие научной рациональности. Смена типов научной рациональности.
18. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
19. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Этические проблемы науки XXI века.
20. Метод и методология научного познания. Метод как единство объективного и субъективного.
21. Особенности эмпирического уровня познания и структура эмпирического знания (общая характеристика).
22. Особенности теоретического уровня познания и структура теоретического знания. (общая характеристика).
23. Общелогические методы и приемы познания.
24. Идеалы и нормы научного исследования. Философские основания науки.
25. Научная картина мира как основание науки. Функции научной картины мира.
26. Донаучные и вненаучные знания об обществе и человеке.
27.Становление социально-гуманитарных наук.
28. Зависимость социально-гуманитарных наук от социального контекста.
29. Специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарных наук.
30. Понятие социального познания. Специфические средства и методы социального познания.
31. Науки о природе и науки об обществе. Сходства и отличия.
32. Современные особенности методологии социально-гуманитарного познания.
33. Ориентация на качественную сторону явлений и отсутствие общепризнанных парадигм как особенности социального познания.
34. Контуры новой формирующейся парадигмы социально-гуманитарном познании.
35. Основные исследовательские программы.
36. Особенности научных революций в социальном и гуманитарном познании.
37. Научная картина мира в социально-гуманитарных науках.
38. Место и роль категорий «ценности» и «смысл» в понимании специфики социально-гуманитарных наук.
39. Жизнь как философская категория.
40. Пространство, время, хронотоп в гуманитарном познании.
41. Коммуникативность в социально-гуманитарных науках.
42. Роль диалога в социальном познании.
43. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.
44. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках.
45. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных науках.
46. Текст как особая реальность социально-гуманитарного знания.
47. Значение опережающих социальных исследований для предотвращения социальных рисков.
48. Диалектика взаимодействия природы и общества.
49. Предыстория и начало европейской исторической традиции.
50. Характерные черты средневековой историографии и историографии эпохи Возрождении.
51. Западноевропейская историография в первой половине XIX века.
52. Историческая наука в конце XIX нач. XX века.
53. Теория и практика мировой историографии в первой половине XX века.
54. Философско-методологические проблемы исторической науки.
Вопросы к экзамену по курсу «История и философия механики»
1. Диалектика как теоретическая система и метод познания.
2. Гносеология как философское учение о познании. Механизм познавательной деятельности человека.
3. Познание и практика. Принцип диалектического единства теории и практики, его значение для современной науки.
4. Основные аспекты бытия науки как общественного явления (познавательная деятельность, социальный институт, сфера культуры).
5. Предмет философии науки и его основные задачи.
6. Основные подходы к анализу науки (неопозитивистская и постпозитивистская традиции в философии науки).
7. Роль и функции науки в жизни общества.
8. Основные особенности научного познания.
9. Генезис науки и проблема периодизации её истории (научное и вненаучное знание, модели исторической реконструкции научного знания, интернализм и экстернализм). Классификация наук.
10. Преднаука: особенности становления и характер научных знаний в Античности.
11. Характер научных знаний в культурах Средневековья (Оксфордская школа) и Возрождения.
12. Классическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
13. Неклассическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
14. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок, технологий, цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.
15. Понятие научной революции. Основные характеристики глобальных научных революций.
16. Понятие научной рациональности. Смена типов научной рациональности.
17. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
18. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Этические проблемы науки XXI века.
19. Особенности эмпирического уровня познания и структура эмпирического знания (общая характеристика).
20. Особенности теоретического уровня познания и структура теоретического знания. (общая характеристика).
21. Идеалы и нормы научного познания как основания науки.
22. Научная картина мира как основание науки. Функции научной картины мира.
23. Философские основания науки.
24. Предмет методологии науки. Общая характеристика методов науки и их классификация.
25. Эксперимент как важнейший метод эмпирического познания. Структура эксперимента.
26. Абстрагирование и идеализация как важнейшие методы теоретического познания.
27. Гипотетико дедуктивный метод познания.
28. Научная проблема как исходная форма исследования.
29. Научные факты и их роль в научном познании.
30. Научные гипотезы: выдвижение, построение и проверка.
31. Общая характеристика научного закона.
32. Научные теории, их структура, классификация и функции.
33. Научно-исследовательская программа как структурирующее начало научного познания.
34. Методы и функции научного объяснения. Дедуктивно помологическая модель объяснения.
35. Первые естественно-научные картины мира в древних цивилизациях.
36. Физика, космология и биология Аристотеля.
37. Становление физической картины мира. Методологические принципы классической и неклассической физики.
38. Формирование астрономической картины мира. Методологические установки классической астрономии XX века.
39. Синергетика как научное направление (методологические основы и проблемы).
40. Биологическая картина мира (Идеи и методологические установки биологии XVIII – XIX в. в. и биологии XX века).
41. Механика в Античности (Аристотель, Архимед, Птолемей, Г. Александрийский). Геоцентрическая система мира.
42. Механика Средневековья и Возрождения. Проблема места и движения в механике.
43. Создание гелиоцентрической системы мира (Н. Коперник, Т. Браге, И. Кеплер). Экспериментальные достижения в небесной механике.
44. Галилея и её основные достижения (закон падения, принцип инерции, принцип относительности, параболическая траектория движения снаряда).
45. Картезианская картина мира (теория вихрей, сущность тяготения по Р. Декарту, представление о свете).
46. Механика Гюйгенса (формула центробежной силы, теория физического маятника, теория упругого удара, представления о свете).
47. Ньютона (законы механики, Закон всемирного тяготения, гидромеханика).
48. Эйлера. Механика твердого тела.
49. Механика колебаний (Б. Тейлор, И. Бернулли, Д. Бернулли, Д. Даламбер, Лагранж).
50. Развитие небесной механики после И. Ньютона. Космогонические гипотезы. Творчество .
51. Основные направления механики XIX века.
52. Аэродинамика (, Чаплыгин).
53. Методологические проблемы механики на рубеже XIX – XX в. в. (Больцман, Герц, Дюркгейм, Мах, Пуанкаре).
54. Дифференциация механических исследований в XX веке. Возникновение новых дисциплин.
Вопросы к экзамену по курсу «История и философия техники»
1. Диалектика как теоретическая система и метод познания.
2. Гносеология как философское учение о познании. Механизм познавательной деятельности человека.
3. Познание и практика. Принцип диалектического единства теории и практики, его значение для современной науки.
4. Основные аспекты бытия науки как общественного явления (познавательная деятельность, социальный институт, сфера культуры).
5. Предмет философии науки и его основные задачи.
6. Основные подходы к анализу науки (неопозитивистская и постпозитивистская традиции в философии науки).
7. Роль и функции науки в жизни общества.
8. Основные особенности научного познания.
9. Генезис науки и проблема периодизации её истории (научное и вненаучное знание, модели исторической реконструкции научного знания, интернализм и экстернализм). Классификация наук.
10. Преднаука: особенности становления и характер научных знаний в Античности.
11. Характер научных знаний в культурах Средневековья (Оксфордская школа) и Возрождения.
12. Классическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
13. Неклассическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
14. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок, технологий цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.
15. Понятие научной революции. Основные характеристики глобальных научных революций.
16. Понятие научной рациональности. Смена типов научной рациональности.
17. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
18. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Этические проблемы науки XXI века.
19. Особенности эмпирического уровня познания и структура эмпирического знания (общая характеристика).
20. Особенности теоретического уровня познания и структура теоретического знания. (общая характеристика).
21. Идеалы и нормы научного познания как основания науки.
22. Научная картина мира как основание науки. Функции научной картины мира.
23. Философские основания науки.
24. Предмет методологии науки. Общая характеристика методов науки и их классификация.
25. Эксперимент как важнейший метод эмпирического познания. Структура эксперимента.
26. Абстрагирование и идеализация как важнейшие методы теоретического познания.
27. Гипотетико дедуктивный метод познания.
28. Научная проблема как исходная форма исследования. 29. Научные факты и их роль в научном познании. 30. Научные гипотезы: выдвижение, построение и проверка. 31. Общая характеристика научного закона. 32. Научные теории, их структура, классификация и функции. 33. Научно-исследовательская программа как структурирующее начало научного познания. 34. Методы и функции научного объяснения. Дедуктивно помологическая модель объяснения. 35. Первые естественнонаучные картины мира в древних цивилизациях. 36. Физика, космология и биология Аристотеля. 37. Становление физической картины мира. Методологические принципы классической и неклассической физики. 38. Формирование астрономической картины мира. Методологические установки классической астрономии XX века. 39. Синергетика как научное направление (методологические основы и проблемы). 40. Биологическая картина мира (Идеи и методологические установки биологии XVIII – XIX в. в. и биологии XX века). 41. Предмет и основные проблемы философии техники. 42. Исторические особенности становления технического знания и технического мышления. 43. Философские проблемы современной технической реальности. 44. Техническое знание и его особенности. Классификация технических наук. 45. Онтологические проблемы технической реальности. 46. Гносеологические проблемы технической реальности. Эмпирический и теоретический уровни технического знания.( технический факт, гипотеза, идея, теория) Становление инженерной деятельности и особенности инженерного стиля мышления. Дифференциация инженерной деятельности в условиях развития машинного производства (изобретательство, конструирование, технология производства, инженерные исследования и проектирование). Кризис традиционной инженерии и идея новой инженерии в современной культуре. Компьютеризация инженерной деятельности. Исторические достижения научно-технических революций. Сущность НТР и её основные направления. Система «человек – техника-среда». Теории технократии и технологического детерминизмаВопросы к экзамену по курсу «История и философия геоэкологии»
1. Диалектика как теоретическая система и метод познания.
2. Гносеология как философское учение о познании. Механизм познавательной деятельности человека.
3. Познание и практика. Принцип диалектического единства теории и практики, его значение для современной науки.
4. Основные аспекты бытия науки как общественного явления (познавательная деятельность, социальный институт, сфера культуры).
5. Предмет философии науки и его основные задачи.
6. Основные подходы к анализу науки.. (Неопозитивистская и постпозитивистская традиции в философии науки).
7. Роль и функции науки в жизни общества.
8. Основные особенности научного познания.
9. Генезис науки и проблема периодизации её истории (научное и вненаучное знание, модели исторической реконструкции научного знания, интернализм и экстернализм). Классификация наук.
10. Преднаука: особенности становления и характер научных знаний в Античности.
11. Характер научных знаний в культурах Средневековья (Оксфордская школа) и Возрождения.
12. Классическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
13. Неклассическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
14. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок технологий цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.
15. Понятие научной революции. Основные характеристики глобальных научных революций.
16. Понятие научной рациональности. Смена типов научной рациональности.
17. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
18. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Этические проблемы науки XXI века.
19. Особенности эмпирического уровня познания и структура эмпирического знания (общая характеристика).
20. Особенности теоретического уровня познания и структура теоретического знания. (общая характеристика).
21. Идеалы и нормы научного познания как основания науки.
22. Научная картина мира как основание науки. Функции научной картины мира.
23. Философские основания науки.
24. Предмет методологии науки. Общая характеристика методов науки и их классификация.
25. Эксперимент как важнейший метод эмпирического познания. Структура эксперимента.
26. Абстрагирование и идеализация как важнейшие методы теоретического познания.
27. Гипотетико дедуктивный метод познания.
28. Научная проблема как исходная форма исследования.
29. Научные факты и их роль в научном познании.
30. Научные гипотезы: выдвижение, построение и проверка.
31. Общая характеристика научного закона.
32. Научные теории, их структура, классификация и функции.
33. Научно-исследовательская программа как структурирующее начало научного познания.
34. Методы и функции научного объяснения. Дедуктивно помологическая модель объяснения.
35. Первые естественно-научные картины мира в древних цивилизациях.
36. Физика, космология и биология Аристотеля.
37. Становление физической картины мира. Методологические принципы классической и неклассической физики.
38. Формирование астрономической картины мира. Методологические установки классической астрономии XX века.
39. Синергетика как научное направление (методологические основы и проблемы).
40. Биологическая картина мира (Идеи и методологические установки биологии XVIII – XIX в. в. и биологии XX века).
41. Гносеологические и методологические проблемы биологии как науки.
42. Сущность живого и проблема его происхождения.
43. Принципы развития в биологии.
44. Проблема системной организации в биологии ( , , Л. фон Берталонфи, ).
45. Проблема детерминизма в биологии (телеология, механический и органический детерминизм, акуиденционализм, финализм).
46. Становление экологии как интегральный научной дисциплины..
47. Методологические основания геологии как науки.
48. Сущность и свойства геологического пространства и времени.
49. Учение о биосфере и ноосфере. Концептуальная модель ноосферного знания.
50. Геологическая среда и ее роль в жизни общества (соотношение понятий «Геологическая среда» и «географическая среда человеческого общества»
51. Объект и предмет геоэкологии.
52. Биоэтика в различных культурных контекстах. Социально-философский анализ проблем биотехнологий, генной и клеточной инженерии, клонирование.
53. Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы.
54. Глобальные проблемы современности и способы их решения. Стратегия устойчивого развития.
Вопросы к экзамену по курсу «История и философия математики»
1. Диалектика как теоретическая система и метод познания.
2. Эвристическая функция законов, принципов и категорий диалектики.
3. Гносеология как философское учение о познании. Механизм познавательной деятельности человека.
4. Познание и практика. Принцип диалектического единства теории и практики, его значение для современной науки.
5. Основные аспекты бытия науки как общественного явления (познавательная деятельность, социальный институт, сфера культуры).
6. Предмет философии науки и его основные задачи.
7. Основные подходы к анализу науки (неопозитивистская и постпозитивистская традиции в философии науки).
8. Роль и функции науки в жизни общества.
9. Основные особенности научного познания.
10. Генезис науки и проблема периодизации её истории (научное и вненаучное знание, модели исторической реконструкции научного знания, интернализм и экстернализм). Классификация наук.
11. Преднаука: особенности становления и характер научных знаний в Античности.
12. Характер научных знаний в культурах Средневековья (Оксфордская школа) и Возрождения.
13. Классическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
14. Неклассическая наука (представители, достижения, методология и критерии научности).
15. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок, технологий, цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.
16. Понятие научной революции. Основные характеристики глобальных научных революций.
17. Понятие научной рациональности. Смена типов научной рациональности.
18. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
19. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Этические проблемы науки XXI века.
20. Метод и методология научного познания. Метод как единство объективного и субъективного.
21. Особенности эмпирического уровня познания и структура эмпирического знания (общая характеристика).
22. Особенности теоретического уровня познания и структура теоретического знания. (общая характеристика).
23. Общелогические методы и приемы познания.
24. Идеалы и нормы научного исследования. Философские основания науки.
25. Научная картина мира как основание науки. Функции научной картины мира.
26. Донаучные и вненаучные знания об обществе и человеке.
27.Становление социально-гуманитарных наук.
28. Зависимость социально-гуманитарных наук от социального контекста.
29. Специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарных наук.
30. Понятие социального познания. Специфические средства и методы социального познания.
31. Науки о природе и науки об обществе. Сходства и отличия.
32. Современные особенности методологии социально-гуманитарного познания.
33. Ориентация на качественную сторону явлений и отсутствие общепризнанных парадигм как особенности социального познания.
34. Контуры новой формирующейся парадигмы социально-гуманитарном познании.
35. Основные исследовательские программы.
36. Особенности научных революций в социальном и гуманитарном познании.
37. Научная картина мира в социально-гуманитарных науках.
38. Место и роль категорий «ценности» и «смысл» в понимании специфики социально-гуманитарных наук.
39. Жизнь как философская категория.
40. Пространство, время, хронотоп в гуманитарном познании.
41. Коммуникативность в науке.
42. Роль диалога в социальном познании.
43. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.
44. Вера, сомнение, знание в науке.
45. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных науках.
46. Текст как особая реальность социально-гуманитарного знания.
47. Значение опережающих социальных исследований для предотвращения социальных рисков.
48. Диалектика взаимодействия природы и общества.
49. Предмет математики (основные методы и структура математического знания).
50. Причины и истоки возникновения математических знаний (неолит, Древний Египет и Вавилон).
51. Рождение математики как теоретической науки в Античной культуре. (Пифагор, Зенон, Аристотель, Евклид).
52. Математика Средневековья и Возрождения.
53. Математика и научно-техническая революция XVII-XVII в. в. (Р. Декарт, Ферма, Паскаль).
54. Эмпиризм и философия математики XVII-XIX в. в. Современные концепции эмпиризма.
55. Развитие математического анализа в XVIII веке (И. Ньютон, , Л. Эйлер и др.).
56. Установки априоризма. Понимание математики априорного знания. (, И. Конт).Априористские идеи в современной философии и методологии математики.
57. Математическая логика и основания математики (, А. де Морган, Э. Шредер, ).
58. Эволюция геометрии и алгебре в XIX – начало XX в. в.
59. Развитие теории вероятностей во второй половине XIX – первой трети XX века.
60. Кризис в основаниях математики (логицизм, формализм, интуицизм).
61. Метод математической гипотезы и его применение в науке.
62. Специфика приложения математики в различных областях знания. Новые возможности применения математики (теория категорий, теория катастроф, теория фракталов и др.).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
