Психолингвистика (стр. 1 )

Кафедра коррекционной педагогики

ПСИХОЛИНГВИСТИКА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050715.65 Специальная психология с дополнительной специальностью 050715.65 Логопедия

Красноярск 2012

Пояснительная записка

к учебно-методическому комплексу дисциплины

ПСИХОЛИНГВИСТИКА

для студентов образовательной профессиональной программы

050715.65 Специальная психология с дополнительной специалностью 050715.65 Логопедия по очной форме обучения

Учебно-методический комплекс (УМК) дисциплины включает в себя следующие элементы:

1.  Пояснительную записку (данный документ);

2.  Учебную программу;

3.  Карту ресурсов;

4.  Рейтинг-контроль;

5.  Методический материал;

6.  Учебный материал.

Учебная программа

Учебная программа дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, участвующих в процессе изучения дисциплины.

Карта ресурсов

Карта ресурсов данной дисциплины представлена следующими документами:

·  Карта литературного обеспечения дисциплины;

·  Карта обеспеченности дисциплины учебными материалами;

·  Карта обеспеченности дисциплины оборудованием.

Рейтинг контроль

Рейтинг контроль данной дисциплины представлен следующими документами:

·  Технологическая карта дисциплины;

·  Журнал рейтинга студентов по дисциплине (образец).

Методический материал

Методический материал данной дисциплины представлен следующими учебно-методическими работами : Петроченко : Учебно-методическое пособие (электронный вариант). – Красноярск, 2007. – 116 с.

Учебный материал

Учебный материал данной дисциплины представлен учебными пособиями, хранящимися в библиотеке КГПУ им. .

Автор учебно-методического комплекса Доцент кафедры коррекционной педагогики, кандидат филологических наук

ВВЕДЕНИЕ

Психолингвистика занимает важное место в структуре подготовки студентов ИСП, т. к. дает возможность рассмотреть речевую деятельность учащихся с позиций психологии и закладывает необходимую основу для профессионального становления будущего учителя-дефектолога.

Курс психолингвистики призван сформировать у студентов знания об онтогенезе речи, особенностях производства и восприятия речи в свете теорий отечественных и зарубежных психолингвистов, взаимосвязи языка и мышления, экспериментальных исследованиях ученых.

Курс «Психолингвистика» имеет небольшой объем (24 часа лекционных и 14 часов семинарских занятий), рассчитан на изучение в 6-ом семестре и завершается экзаменом.

Лекционный курс содержит основные сведения по истории психолингвистики как синтетической науки, об онтогенезе и филогенезе речи, моделях производства и восприятия речи отечественных и зарубежных ученых, особенностях речи в измененном состоянии и психопатиях и т. д.

На семинарских занятиях проводятся наблюдения над различными фактами речевой деятельности, вырабатываются навыки психолингвистического анализа, а также умение работать с научной и справочной литературой. Планы семинарских занятий содержат, кроме теоретических вопросов и списка необходимой литературы, практические задания по изучаемым темам, таблицы, обучающие и контрольные тесты, контрольные работы, изучение и выполнение которых обеспечивает качественную подготовку к экзамену.

В соответствии с требованиями «Стандарта модульно-рейтинговой системы подготовки студентов в КГПУ им. » весь изучаемый материал разделен на модули, по каждому из которых студентам выставляется рейтинговая оценка в виде определенного количества набранных баллов.

Модули включают как аудиторную, так и самостоятельную работу. Аудиторная работа осуществляется в форме лекций, семинарских и лабораторных занятий; внеаудиторная включает чтение студентами основной и дополнительной литературы по курсу, выполнение контрольных заданий, подготовку к контрольным срезам, к итоговому контролю. В целях оптимизации усвоения учебного материала каждым студентом предполагается также индивидуальная работа. Каждый модуль оценивается в соответствии со шкалой рейтинга.

Выписка из ГОС.

ОПД. Ф.14 Психолингвистика

Современные принципы анализа высших психических функций.
Функциональные системы. Речевая функциональная система. Теория
динамической локализации высших психических функций и речи.
Психологические и лингвистические основы теории речевой
деятельности. Язык, речь, речевая деятельность. Структура речевой
деятельности. Единицы и элементы речевой деятельности. Речевые
действия и операции. Обязательные и факультативные функции речи. Лингвистические и паралингвистические средства речи. Речь в системе психических процессов. Речь и мышление. Модели порождения речевого высказывания. Восприятие речи как сложная перцептивная мыслительная и мнемоническая деятельность. Усвоение ребенком родного языка. Поэтапное формирование речевых способностей. Довербальный этап и его роль в развитии речевой способности. Период однословных высказываний. Освоение ребенком звукового строя речи (гласных и согласных фонем, слоговой структуры слов, интонационных конструкций). Овладение морфологическими категориями существительного, прилагательного, глагола. Усвоение синтаксических структур. Усвоение лексических единиц (слов и фразеологизмов). Детские речевые интонации и их лингвистические предпосылки. Овладение способами организации текста. Усвоение ребенком письменной формы речи. Метаязыковые способности ребенка.

КАРТА самостоятельной работы студента по дисциплине

_____________________________Психолингвистика________________________________________________

для студентов образовательной профессиональной программы

по специальности 050715 Логопедия

по очной форме обучения

Модуль	Номер раздела, темы	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля
Содержание работы, формы работы	Сроки выполнения	Общая трудоемкость
Входной	1	Объект и предмет психолингвистики. Конспектирование. Подготовка рефератов. Выполнение тестовых заданий.	По расписанию		Проверка конспектов, тестов
№1	2-4	Язык и мышление. Онтогенез речи. Производство и восприятие речи. Конспектирование. Выполнение заданий к семинарским занятиям. Составление библиографий. Подготовка презентаций	По расписанию	0,5 кредита	Оценка выступлений, докладов, тестовых заданий, презентаций
№2	5-7	Национально-культурная специфика слова. Речь при акцентуациях и психопатиях Механизмы речи. Оперативная и долговременная память. Конспектирование. Выполнение заданий к семинарским занятиям Разработка презентаций. выполнение индивидуальных заданий. Написание и защита рефератов	По расписанию	0,5 кредита	Проверка конспектов, тестовых заданий. Оценка выступлений, докладов, презентаций
Итоговый	7	Тестирование, защита рефератов			Определение рейтинга

Приложение 2

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в рабочей программе на 200__/_______учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1.

2.

3.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "___"_____ 200__г.

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой

Декан

"_____"___________ 200__г.

Приложение 3

Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности

на 200__/ _______ учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
Специальная психология	Специальной психологии
Русский язык с основами языкознания	Коррекционной педагогики
Русский язык и культура речи	Русского языка и культуры речи

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц/кредитов
Психолингвистика	Специалист		4 кредита (ЗЕТ)
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: школьный курс по русскому языку, биологии
Последующие: логопедия, специальная психология, спец. методика русского языка

Входной МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
	Форма работы*	Количество баллов 5 %
min	max
	Тестирование	0	5
Итого	0	5

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
	Форма работы*	Количество баллов 30 %
min	max
Текущая работа	Групповая работа (проект)		5
	Доклад		7
	Разработка презентации доклада		5
	Составление дополнительной библиографии		3
	Обзор периодики		5
	Составление тестов и вопросов-суждений		7
	Индивидуальное домашнее задание		7
	Письменная работа (аудиторная)		4
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	8	15
Итого	20	30

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
	Форма работы*	Количество баллов 40 %
min	max
Текущая работа	Групповая работа (проект)		5
	Доклад		7
	Разработка презентации доклада		5
	Составление дополнительной библиографии		3
	Обзор периодики		5
	Составление тестов и вопросов-суждений		7
	Индивидуальное домашнее задание		7
	Письменная работа (аудиторная)		4
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	10	20
Итого	25	40

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы*	Количество баллов 25 %
min	max
	Тестирование	15	25
Итого	15	25

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема	Форма работы*	Количество баллов
min	max
БМ №1 Тема № 2	Составление библиографии по теме
	Тестирование
БМ № 2 Тема № 4	……
	……
Итого	0	10
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
60	100

*Перечень форм работы текущей аттестации определяется кафедрой или ведущим преподавателем