Преобладающей организационной формой являются практические занятия. Их формат соответствует деятельностной направленности процесса обучения иностранным языкам.
Композиционно курс «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов состоит из двух разделов (для направления подготовки 080200 «Менеджмент»)
1. «Базовый английский язык» (General English – I семестр);
2. «Английский язык для специальных целей» (English for Special Purposes – II-IV семестры).
По направлению 030900 «Юриспруденция» предполагается единый раздел дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» (I-III семестры).
Разделы отличаются тематикой и лексическим составом учебных и аутентичных текстов, приоритетом различных видов речевой деятельности, развитием навыков, необходимых для освоения соответствующего регистра речи. Разделы связаны между собой организацией учебного процесса, направленного на поэтапное освоение студентами общих грамматических тем и необходимостью овладения необходимыми синтаксическими явлениями и базовыми речевыми навыками.
В процессе освоения раздела «Базовый английский язык» и в ходе 1 семестра непрофильного факультета осуществляется формирование представлений о системе и структуре современного английского языка в совокупности его грамматических, синтаксических, лексикологических категорий, формирование лексического минимума общеупотребительной английской лексики, развитие умений монологической и диалогической речи в пределах преимущественно социально-бытового регистра общения; навыков и умений аудирования, чтения и письменной речи; построение связного высказывания страноведческого и социокультурного характера в рамках как неспециализированной, так и профессионально-ориентированной (в меньшей степени) тематики. Ввиду специфики раздела преимущественными формами организации учебной деятельности выступают как традиционные формы практических занятий, так и интерактивные технологии (занятия-презентации, занятия-беседы). Усвоение содержания раздела контролируется с помощью текущего и итогового контроля, проводимого в форме теста. Кроме того, предполагается использование диагностирующего теста в начале обучения. Зачет определяется на основе рейтинговой системы.
В процессе освоения разделов «Английский язык для специальных целей» и «Английский язык в сфере юриспруденции» в ходе семестров непрофильного факультета осуществляется развитие умений публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) на материале текста по специальности, чтения специальной литературы с целью получения информации; знакомство с периодическими изданиями на иностранном языке (международными, национальными, отраслевыми и реферативными); знакомство с отраслевыми словарями и справочниками на иностранном языке; овладение лексикой и фразеологией, отражающей основные направления специализации студента; развитие основных умений письменной речи для подготовки публикаций и ведения переписки, знакомство с функционально-стилистической неоднородностью научной речи; знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода научной литературы по специальности. Обучение языку по специальности ведется на материале профильно-ориентированных текстов в рамках наиболее типичных ситуаций общения определенной сферы деятельности. Как следствие, ведущими образовательными технологиями, используемыми для усвоения содержания данного раздела, являются игровые (деловая игра, ролевая игра), проектные (исследовательский, информационные проект), а также интерактивные технологии (занятия-дискуссии, занятия-презентации, занятия-пресс-конференции, занятия-беседы) по тематике и проблематике будущей профессиональной деятельности. Широко используется методика групповой работы, что позволяет усилить состязательный компонент обучения и добиться развития коммуникативных компетенций студентов (технологии работы в сотрудничестве). Разделы также контролируются в процессе текущего и итогового контроля. Зачеты определяются на основе рейтинговой системы контроля.
Выполнение всех видов учебной деятельности и форм контроля предполагает использование рейтинговой системы контроля текущей успеваемости. Критерии рейтингового контроля включают следующие: посещаемость, работа на занятии (включая выполнение домашнего задания), результаты текущих контрольно-измерительных мероприятий (тестов, опросов, контрольных работ и заданий), определяемые сообразно специфике профиля подготовки, а также дополнительные задания творческого, исследовательского, информационного характера (подготовка презентации, доклада, проекта, реферата, аннотации и т. д.).
Самостоятельная работа студентов в рамках курса «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов предполагает систематическую подготовку на иностранном языке в устной и письменной формах с учетом развития всех видов речевой деятельности. В целом самостоятельная работа студентов осуществляется на занятиях под руководством преподавателя и во внеаудиторное время для закрепления знаний и умений, полученных на занятии, и напрямую отражается в результатах рейтинга.
Так, задания для самостоятельной работы выполняются студентами в процессе обучения основным видам речевой деятельности и включают следующие:
l прослушай текст и составь его план;
l прослушай текст и составь краткий пересказ по ключевым словам;
l просмотри видеофильм и ответь на вопросы к фильму;
l составь характеристику главных действующих лиц фильма;
l подготовь сообщение по одной из предложенных тем;
l составь аннотацию;
l переведи письменно и т. д.
Кроме того, самостоятельная работа студентов по курсу предусматривает изучение дополнительных материалов для подготовки и совершенствования языковых навыков (в аспектах грамматики, лексики, произношения), расширение словарного запаса в процессе чтения дополнительный аутентичных текстов на английском языке, работу в поисковых системах Интернет с целью сбора материала для нахождения аутентичных текстов по выбранной специальной тематике для последующего написания рефератов, эссе, составления рецензий и аннотаций.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Основная литература
1. Аракин курс английского языка. 1 курс / . - М.: Владос, 1998.
2. Legal English / . - Екатеринбург: Уральский рабочий, 2002.
3. Дули Дж. Grammarway 1: Практическое пособие по грамматике английского языка / Дж. Дули, В. Эванс. - М.: Центрком, 2000.
4. Дули Дж. Grammarway 2: Практическое пособие по грамматике английского языка / Дж. Дули, В. Эванс. - М.: Центрком, 2000.
5. Murphy R. English Grammar in Use (intermediate) / Raymond Murphy. - Cambridge University Press, 1994.
6. Комаровская язык для юристов.
Justice and the Law in Britain / . - М.: Книжный дом "Университет", 1999.
7. Just English: Английский для юристов. Базовый курс: учебное пособие для юр. Вузов. - М.: КНОРУС, 2009.
8. Just English: Английский для юристов. - М.:
Гуманитарное знание, ТЕИС, 1996.
9. Аванесян зык для
юристов / . - М.: Высшая школа, 2006.
10. Агабекян. Английский язык для менеджеров / Агабекян. – Москва, 2009.
11. Савватеева. Практический курс английского языка. Первый этап обучения / Савватеева и др. – Дубна: Феникс, 2002.
12. Немировская язык для юристов / , . - Изд-во Омега-Л, 2009.
13. The best of Just English: Классический университетский учебник. - Изд-во МГУ, 2004.
Дополнительная литература
1. McCarthy М. English Vocabulary in Use (intermediate) / Michael McCarthy & Felicity O'Dell. - University Press, 2001.
2. Mascull В. Business Vocabulary in Use (intermediate) / Вill Mascull. - Cambridge University Press, 2002.
3. British Life and Institutions. Student's Book. - Изд-во Титул, 2001.
4. McCarthy М. English Vocabulary in Use (Upper - intermediate) / Michael McCarthy & Felicity O'Dell. - University Press, 2001.
5. McCarthy М. English Vocabulary in Use (Advanced) / Michael McCarthy & Felicity O'Dell. - University Press, 2001.
6. Ионина A. A. Английская грамматика. Теория и практика: Учебное пособие / , . - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
7. Гуревич грамматика английского языка. Упражнения и комментарии. Учебное пособие. 4-е изд. / . - М.: Наука, 2007.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов в ходе формирования и развития соответствующих знаний и умений используются видео - и аудио носители информации (видео кассеты, DVD-диски, кассеты, диски). Кроме того, в рамках самостоятельной подготовки студентов активно привлекаются Интернет ресурсы, мультимедийные средства коммуникации.
Контрольная работа.
Контрольная работа включает в себя 7 Tasks (на Ваш выбор) из 1 части + 2 часть.
Часть I
Task 1.
1.Read the transcription:
1. Li:d, wi:t, t ik, ben, ten, f n, t p, m, b t, da:k, pa:t, pu:1, 1u:k, p :1 1 k, 1 k, p3:s.
2. P h ps, nau, bei, gri:, k i, pikt, k bl, 1 v, sn v, pait t, ter b1, su:n, 1aud, k :1, 1 :, k i, ri l, t i, v is, n iz, d int, ri 1i.
3. 1eit – 1et
sei1 – se1
peip - pep
reik – rek
treid – tred
fei1 – fe1.
4. wait – weit
rais – reis
1aik – 1eik
raiz – reiz
fai1 – fei1
m it – meit
5. hi - he
bi - be
ri li - re li
wi ri - we ri
2. Write and read the transcription.
in, rose, ten, dog, point, hat, bus, book, nice, house, sister, no, tree, head, girl, yes, car, page, bench, chair, like, sailor, trade, pure, during.
3. Read and explain the rules of reading.
pale, add, back, class, dark, may, fast, hall, hand, plant, vary, raft, raw, salt, law, branch, autumn, chair, parents, be, feed, eve, meat, meet, dress, already, mesh, arrest, level, eight, bread, here, her, sphere, perceive, ceilling, grey, ear, eye, see.
4. Insert the correct article where necessary.
1) Don`t write on... table.
2) I want to be... economist.
3) These are... note books.
4) It`s... nice table.
5) Nick is at... home.
5. Use the correct form of the verb “to be”.
1) She... a good student.
2) They... absent today.
3) The map... on the wall.
4) I... an accountant.
5) ... you a teacher?
6. Put the correct form of the verb (The Present Simple Tense)
1) I (live) in Moscow.
2) She (work) at the office.
3) Nick (like) music very much..
4) We (go) to the University every day.
5) My sister (feel) bad today. She (be) ill.
6) He (see) many new houses.
7) She always (give) me good advice.
8) They (put) the books on the table.
9) Our friend (open) the door and (come) into the room.
10) She (wash) her hair two times a week.
Task 2.
1. Write and read the transcription.
milk, miss, enter, shelf, weather, why, who, square, stop, job, open, often, possible, point, boy, nose, porridge.
2. Read and explain the rules of reading.
fall, family, lain, hard, vast, task, path, father, France, mile, die, film, first, give, kind, mind, middle, piece, child, night, bright, young, by, fly, eye, cycle, yard, money, hockey, supply, yet, system, tyre.
3. Insert the correct article where necessary.
1) Please help me to move... table to... window.
2) What... interesting story!
3) This is... new car in front of... house.
4) My younger son is... twelve.
5) We are going to write... test in two days.
4. Use the correct form of the verb “to be”.
1) They... old friends.
2) This exercise... difficult.
3) There... four exams in this term.
4) She... at home now.
5) Mary... twenty two.
5. Put the correct form of the verb. (The Present Simple Tense)
1) We (read) many books every year.
2) Alice (go) to school. She (be) only 10.
3) She (speak) English well.
4) Sally (work) hard.
5) They (be) late.
6) We (know) him well.
7) Pete (live) in a nice house.
6. Use the correct form of the pronoun.
my, me, his, him, our, us, their, them, her, your, you, it.
1) I think she sees...
2) ... books are on the table.
3) Give... the pen. I want to write a letter.
4) Show... the book. ... is very interesting.
5) e in. They are my friends.
6) Put... coat on the chair. She is hot.
7) Take... present. We wanted to please you.
8) ... dog is very noisy, take... away.
9) I like films. ... collection is very rich.
10) Phone... up at 7; I`ll at home.
Task 3.
1. Write and read the transcription.
in, rose, ten, wig, dog, point, hat, bus, book, nice.
2. Insert the correct preposition where necessary.
1) Where is Peter? He is... the garden.
2) We write... the blackboard.
3) Peter is... home.
4) I like to go... Moscow.
5) Please translate this article... English.
6) The teacher speaks... English at the lessons.
3. Insert articles where necessary.
1) Keep your classroom in order, don`t write on... tables.
2) What do you want to be, Nick? I`d like to be... teacher.
3) He is... interpreter.
4) These are... notebooks.
5) I am... chief engineer in a factory
4. Open the brackets using the verb to be.
1) He... a good student.
2) Ann... absent from school yesterday
3) There... a new club in our town next year.
4) We... to leave on Monday.
5.a) Open the brackets using the verbs in the correct form.
1) Pat... the newspaper in class every day. (to read)
2) They always... their homework carefully. (to prepare)
3) I always... tennis on Saturday. (to play)
4) The children... in the park every afternoon. (to play)
5) He... several foreign languages. (to speak)
6) I see that you... your new suit today.( to wear)
7) Listen! Someone... at the door. (to knock)
8) The bus... for us now. (to stop)
9) Please, be quiet! The baby... (to sleep)
10) The leaves... to fall from the trees. (to begin)
b) Open the brackets using the verbs in the correct form.
1) We... in our garden all day yesterday. (to work)
2) I... to the radio until 12 o`clock last night. (to listen)
3) He always... English. (to learn)
4) They... in France for many years. (to live)
5) We... in England for many years. (to live)
6) They... dinner when we came. (to eat)
7) It... when I left home. (to rain)
8) The baby... soundly when I went to wake him.(to sleep)
9) She... with Mr. Smith when I saw her in the hall. (to talk)
10) The accident happened while they... in the South.(to travel)
Task 4.
1. Write and read the transcription.
it, nose, pen, well, hot, plate, house, sister, no, tree.
2. Insert the correct preposition where necessary.
1) What form are you...? I am... the 11th form.
2) The books are... the shelf.
3) The Greens are sitting... the table.
4) Go... the table, please!
5) Repeat it... me, please.
6) Jack speaks... Latin at the lessons.
3. Insert articles where necessary.
1) Will you help me to move... table to the window?
2) “How are you to take this medicine?” “... spoonful three times... day before meals”.
3) What... interesting story! .
4) These are... new machines.
5) Our younger son is... twelve.
4. Open the brackets using the verb to be.
1) They... old friends.
2) The exercises in the last lesson... difficult.
3) How many examinations... there next term?
4) Remember that we... to be at this place not later than eight.
5.a) Open the brackets using the verbs in th correct form.
1) Helen... very hard. (to work)
2) We always... lunch in the canteen every day. (to eat)
3) We... grammar rules every day. (to learn)
4) In the morning he... to the radio. (to listen)
5) I... lunch at home every day. (to eat)
6) John... lunch in the canteen now. (to have)
7) Ann seems to be very busy. I guess she ... her English lesson. (to prepare)
8) They... now. (to work)
9) They... that exercise correctly. (to do)
10) The sky... very dark. ( to get)
b) Open the brackets using the verbs in the correct form.
1) Nick and Tom... over the telephone yesterday.(to talk)
2) The meeting... about two hours. (to last)
3) I... for her yesterday.(to wait)
4) She... in our class last term. (to study)
5) We... television until 11 o`clock last night. (to watch)
6) When I got up this morning, the sun... brightly.(to shine)
7) At seven o`clock, when you telephoned, I ... the newspapers. (to read)
8) Mary... the piano when I arrived. (to play)
9) Nick fell just as he... off the bus. (to get)
10) The wind... hard when I came to work this morning. (to blow)
Task 5.
1. Write and read the transcription.
boy, flat, plus, good, nine, car, fork, spoon, girl, yes.
2. Insert the correct preposition where necessary.
1) Peter is talking with Nick... football.
2) ... the break we play in the school-yard.
3) What is the English... “ “ ?
4) Little Mary was afraid... the dog.
5) Every morning she gets... at 7 o`clock.
6) Let us talk... French now.
3. Insert articles where necessary.
1) They have taken... old desks away from our laboratory.
2) I am... non - Party man..
3) They are... Englishmen.
4) May I have... apple, please?
5) He goes to... school.
4. Open the brackets using the verb to be.
1) I... a teacher.
2) We... tired after our long walk.
3) She... our teacher next year.
4) I... to see the doctor at 2 o`clock.
5.a) Open the brackets using the verbs in the correct form.
1) She... letters to her mother every day. (to write)
2) My daughter... television every day. (to watch)
3) Usually I... up at 7 a..m. (to get)
4) I often... home at 7 p. m. (to come)
5) I... TV in the morning. (to watch)
6) They... at what you said. (to laugh)
7) He... in Europe at present. (to travel)
8) Ann... well in her studies at present. (to do)
9) They... now.(to speak)
10) The tram... for us now. (to stop)
b) Open the brackets using the verbs in the correct form.
1) He... in that Institute for many years. (to work)
2) We... home late. (to arrive)
3) I... to bring my notebook to class yesterday. (to forget)
4) Last year Professor Brown... us both English and mathematics. (to teach)
5) Our meeting... at 10 o`clock yesterday. (to begin)
6) We... our homework when we got home yesterday. (to do)
7) They... this question when we came in. (to discuss)
8) I... when you rang me up. (to read)
9) His mother... supper in the kitchen when I came in. (to make)
10) Your friends... in the corridor when we saw them. (to smoke)
Task 6.
I. Write and read the transcription: three, this, shelf, bench, chair, near, poor, long, pleasure, page.
II. Insert the correct preposition where necessary.
1. I see a piece …. bread.
2. Mike`s father goes to this factory …. bus.
3. Nick is looking …. the «Morning Star».
4. We cannot live …. water.
5. Usually she does her morning exercises …. the morning.
6. At camp we played …. Volley-ball and football.
III. Insert articles where necessary.
1. Look at …. blackboard, please.
2. I am …. non-Party woman.
3. This is …. orange, not... pear.
4. They are …. Frenchmen.
5. Our house is in …. Oxford Street.
IV. Open the brackets using the verb to be.
1. John …. absent from class today.
2. The weather yesterday …. very warm.
3. What kind of club …. there next year?
4. You …. to stay in bed until I allow you to get up.
V. a) Open the brackets using the verbs in Present Indefinite or Present Continuous.
1. He …. to college on Monday. (to go)
2. She seldom …. TV in the afternoon. (to watch)
3. They always …. to the radio in the evening. (to listen)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
