Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт иностранных языков

Факультет английской филологии

Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

«Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов

Направление подготовки – 080200 – Менеджмент

Профиль: Государственное и муниципальное управление,

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Форма обучения – очная

Москва – 2011

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки 030900 «Юриспруденция» (от 4 мая 2010 г.), 080200 «Менеджмент» (от 01.01.01 г.), 050100 «Педагогическое образование» (от 01.01.01 г.) – квалификация (степень) «бакалавр».

Авторы:

к. п.н., ст. преп.

к. п.н., проф.

к. ф.н., ст. преп.

ст. преп.

ст. преп.

Рецензенты:

_______________________________

_______________________________

Программа одобрена на заседании ___________________________________

от ______________ 2011 г., протокол № ___.

Заведующий кафедрой

_________________________________________

1.  Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины:

Цель изучения дисциплины состоит в формировании и развитии иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции как способности обеспечить реализацию коммуникативных задач повседневно-практического, прагматического и профессионального характера в условиях вовлечения в процесс межкультурного общения. Коммуникативная компетенция представляет многоаспектное образование, включающее в свою структурную организацию лингвистическую, дискурсивную, социокультурную, компенсаторную, самообразовательную компетенции, предполагающие формирование соответствующих знаний предметного лингвистического, методологического, процедурного характера, реализацию собственно коммуникативных (в том числе с учетом профильной специфики), профессионально-когнитивных, организаторских, конструктивных умений.

Задачи дисциплины:

Ø  Сформировать у студентов предметные лингвистические знания о системе и структуре английского языка, языковых единицах, определяющих специфику языкового оформления изучаемых жанров делового общения, в связных, удобных для восприятия высказываниях в соответствии с задачами общения в разных видах речевой деятельности; ознакомить студентов с понятийным аппаратом будущей профессиональной деятельности в плане выявления его иноязычной и межкультурной специфики;

Ø  сформировать ориентировочную основу и способствовать развитию способности осуществлять общение в рамках профессионально-актуальных деловых жанров в форме монолога, диалога или полилога, учитывая их различия в родной и изучаемой культурах; овладеть инструментальными умениями осуществлять профессионально-ориентированный дискурс на иностранном (английском) языке;

Ø  обеспечить овладение навыками речевого поведения в различных условиях речевого общения, а также способности ориентироваться в широком социокультурном контексте делового общения; сформировать представления о культурных традициях и правилах речевого этикета в стране изучаемого языка, нормах вербального и невербального поведения носителей языка (в том числе в условиях осуществления профессиональной деятельности);

Ø  сформировать готовность и способность преодолевать сложности в процессе общения (в том числе профессионально-ориентированного характера), обусловленные дефицитом языковых и речевых средств с помощью разнообразных компенсаторных стратегий; овладеть необходимыми для этого процедурными знаниями;

Ø  добиться готовности и способности применять теоретический аппарат лингвистики для лингвостилистического, лингвокультурологического, прагмалингвистического, социолингвистического анализа явлений сферы делового общения, использовать речевые умения, навыки и знания в сфере будущего профессионального общения; развивать профессионально-когнитивные умения и навыки, а также навыки и умения организаторской и конструктивной деятельности с учетом будущей профессиональной специфики;

Ø  сформировать базовые знания методологического и процедурного характера в рамках самообразовательной компетенции с учетом будущей профессиональной специфики (самостоятельного изучения разнообразных источников и их использование для подготовки рефератов, докладов, сообщений);

Ø  способствовать формированию и развитию познавательной потребности, мотивов учебной деятельности, профессиональной направленности личности будущего специалиста.

Курс дисциплины «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов отражает широкие межпредметные связи в силу своей особой направленности на реализацию профессиональной специфики обучения. Курс, таким образом, построен с учетом предметных знаний основ юриспруденции, теории менеджмента, музыковедения и общей педагогики, реализуемых на факультетах соответственно. Общая ориентация на профессионально-предметную специфику обучения предполагает формирование как предметных знаний, так и умений когнитивной, конструктивной деятельности в плане развития профессиональной компетенции студентов на коммуникативной основе.

2.  Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и входит в состав базовой части ООП.

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов, являются нормотворческая, правоприменительная, правоохранительная, экспертно-консультационная, педагогическая (программа подготовки 030900 «Юриспруденция»); организационно-управленческая, информационно-аналитическая, предпринимательская (программа подготовки 080200 «Менеджмент»); педагогическая, культурно-просветительская, научно-исследовательская (программа подготовки 050100 «Педагогическое образование») области в контексте иноязычной (английский язык) деятельности.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров: общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и порядка (программа подготовки 030900 «Юриспруденция»); процессы управления организациями различных организационно-правовых форм, процессы государственного и муниципального управления (программа подготовки 080200 «Менеджмент»); музыкальное образование (программа подготовки 050100 «Педагогическое образование») в контексте иноязычной (английский язык) деятельности.

Дисциплина готовит к осуществлению иноязычного общения с учетом базовой профессиональной специфики во всех упомянутых областях профессиональной деятельности в контексте понимания диалогичности межкультурного общения.

Поскольку дисциплина «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов включена в обучение на первом году, обучающиеся могут использовать знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Иностранный язык» (английский) в рамках старшей школы (звена среднего специального образования). Учитывая возможность отсутствия подобного опыта, структура дисциплина предполагает вводную часть, создающую основу для дальнейшего профессионально-ориентированного изучения английского языка.

Входя в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов осваивается параллельно с такими дисциплинами данного цикла, как «Экономика» («Экономическое образование»), «Философия», «История». Данный цикл дисциплин призван сформировать общеобразовательную базу будущих бакалавров в рамках формирования и развития общекультурных компетенций.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины

Входя в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

Ø  Способность осуществлять профессиональное общение на иностранном (английском) языке с учетом специальной терминологии и сферы деятельности (в том числе делового характера); получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

Ø  Осознание социальной значимости будущей профессиональной деятельности (в том числе в контексте межкультурной коммуникации) на основе понимания базовых ценностей мировой культуры, этических особенностей культур, мировоззренческого потенциала личности и культуры;

Ø  Владение культурой мышления в плане способности обобщать, анализировать, синтезировать аспекты реальности, связанные со спецификой осуществления профессиональной деятельности в плоскости межкультурного иноязычного общения;

Ø  Владение культурой поведения в плане проявления способности к толерантному, эмпатическому отношению к партнеру по общению (в том числе межкультурному), ведению межличностного сотрудничества и совместной прагматической деятельности в сфере профессиональной специфики (в том числе межкультурного характера);

Ø  Направленность на профессиональное и личностное развитие как результат сознания сопричастности современным информационно-интеграционным процессам на межкультурном уровне.

Рассматриваясь в качестве самостоятельной дисциплины в рамках своей специфики, дисциплина «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов нацелена на формирование профессионально-коммуникативной компетенции:

Иноязычная (профессионально-коммуникативная) компетенция:

Ø  Способность осуществлять общение на иностранном языке (английском) в рамках профессиональной деятельности с учетом особенностей этой деятельности в межкультурном контексте;

Ø  Способность читать и оценивать иноязычные тексты по профилю профессиональной деятельности с учетом межкультурных особенностей.

 

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» (английский) для неязыковых факультетов предполагается усвоить следующие знания и умения:

Предметно-лингвистические знания:

§  представления о системе английского языка, основах грамматики (система времен английского языка, артикли, части речи), словообразовании (морфология), синтаксисе (структура предложения, словосочетаемость);

§  представления о лексическом строе английского языка, основной лексический минимум профессионально-ориентированной тематики; базовая лексика общего языка, лексика нейтрального научного стиля, терминология по будущей специальности;

§  сведения фонетического минимума (основы произношения, интонация);

Коммуникативные умения:

§  понимать устную английскую речь и осуществлять общение на социально-бытовые и специальные (профессионально-ориентированные) темы в разных видах речевой деятельности с учетом понимания межкультурной специфики будущей профессиональной деятельности;

§  добиваться межкультурного взаимопонимания на английском языке в рамках профессиональной коммуникации с учетом использования разных регистров общения: нейтрального, научного, официально-делового;

§  читать, понимать со словарем, переводить специальную литературу по профилю специальности;

Профессионально-когнитивные, организаторские и конструктивные умения:

§  аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности; нормативной организации делового и научного стилей изложения в письменной форме (написание тезисов, реферата, аннотации, эссе, сообщения, биографии, частного или делового письма);

§  выступать с публичной речью и участвовать в обсуждениях, дискуссиях и т. д. по профилю специальности;

§  оптимально и эффективно работать с литературой по профессиональной специфике на иностранном языке, пользоваться словарями и справочными изданиями.

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Се местр	Всего часов
030900 Юр.	080200 Мен.	050100 Пед. Обр
Аудиторные занятия (всего)	1	36	38	38
2	36	38	38
3	36	38	38
4	-	38	28
в том числе:
Лекции (Л)	-	-	-	-
Практические занятия (ПЗ)	1	36	38	38
2	36	38	38
3	36	38	38
4	-	38	28
Семинары (С)	-	-	-	-
Самостоятельная работа (всего)	1	36	34	34
2	36	34	34
3	36	34	34
4	-	34	44
в том числе:
подготовка к семинарским и практическим занятиям	1	12	10	10
2	12	12	12
3	10	12	12
4	-	10	12
подготовка к контрольным работам и тестированию	1	12	10	10
2	12	12	12
3	10	12	12
4	-	10	14
подготовка к коллоквиуму	-
подготовка учебного проекта / реферата	1	-	-	-
2	-	-	-
3	6	-	-
4	-	6	8
подготовка домашних заданий	1	12	10	10
2	12	12	12
3	10	12	12
4	-	10	12
курсовая работа	-	-	-	-
другие виды работ	-	-	-	-
Вид промежуточной аттестации: зачет (рейтинговая система) / дифференцированный зачет / экзамен	1	Зач.(р. с.)	Зач.(р. с.)	Зач.(р. с.)
2	Зач.(р. с.)	Зач.(р. с.)	Зач.(р. с.)
3	Дифф. зач.	Зач.(р. с.)	Зач.(р. с.)
4	-	Дифф. зач.	Дифф. зач.
Объем работы студента в период экзаменационной сессии	-
Общая трудоемкость: часы /	1	72/2	72/2	72/2
зачетные единицы	2	72/2	72/2	72/2
3	72/2	72/2	72/2
4	-	72/2	72/2

5. Виды учебной работы, образовательные технологии