Рабочая программа по информатике и ИКТ (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение Большеключищенская средняя общеобразовательная школа имени
	УТВЕРЖДАЮ Директор школы __________________ // « 2 » сентября 2011 года
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10 класса (агротехнологического) на учебный год Поздеевой Елены Николаевны
РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО на заседании РМО учителей информатики Протокол №1 от « 26 » августа 2011 года Руководитель РМО ____________________//	СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР ___________________ // « 2 » сентября 2011 года

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе стандарта, базисного учебного плана, примерных программ, федерального перечня рекомендованных учебников по предмету.

Программа рассчитана на изучение:

- базового курса информатики и ИКТ учащимися 8-9 классов в течении 105 часов (в том числе в VIII классе - 35 учебных часа из расчета I час в неделю и в IX классе - 70 учебных часов из расчета 2 часа в неделю);

- в старшей школе на базовом уровне в 10 классе 35 часов (1 час в неделю), в 11 классе - 70 часов (2 часа в неделю);

- в старшей школе на профильном уровне в 10 классе 70 часов (2 часа в неделю).

Учебный комплекс по базовому курсу «Информатика и ИТК» в основной школе включает в себя:

и др. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

и др. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

Учебный комплекс по базовому и профильному курсу «Информатика и ИТК» в старшей школе включает в себя:

, Хеннер и ИКТ, 10-11 кл. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий направлено на достижение следующих целей

в старшей школе на профильном уровне:

- освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

- овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

- развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

- воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

- приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построение компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Основная задача старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.

Изучение курса предполагает наличие в школе компьютерного класса и включение практической работы на компьютерах в общее количество учебных часов. Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональ­ных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечива­ется изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными табли­цами, базами данных, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуника­ций в операционных системах Windows XP и Linux.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Часть материала предлагается в виде теоретических занятий. Занятия по освоению современных пакетов для работы с информацией должны проходить на базе современной вычислительной технике. Изучение тем, связанных с изучением глобального информационного пространства Интернет, желательно проводить в режиме Online.

Текущий контроль усвоения материала должен осуществляться путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями

На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и личной гигиены.

Основные задачи программы:

- систематизировать подходы к изучению предмета;

- сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

- научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

- показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

- сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Овладение общеучебными умениями, навыками, способами деятельности и ключевыми компетенциями является необходимым условием эффективной реализации важнейших задач общего образования, прежде всего развития и социализации школьников. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» являются

на этапе среднего (полного) образования:

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

- самостоятельное создание алгоритмов деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- создание идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использование мультимедийных технологий;

- поиск и оценка информации по заданной теме в источниках различного типа;

- перевод информации из одной знаковой системы в другую;

- использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Данная образовательная программа призвана обеспечить базовые знания учащихся средней (полной) школы, т. е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить алгоритмическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Содержание образовательной программы

10 класс – профильный курс

1. Введение в предмет – 1 час.

Введение в предмет информатики. Техника безопасности.

2. Информация и информационные процессы – 9 часов.

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации.

Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Алфавитный и вероятностный подходы к определению количества информации. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

Двоичное представление информации в компьютере. Системы счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление чисел.

3. Информационные модели – 9 часов

Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, ель моделирования. Адекватность моделей модулируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, граф, чертеж, рисунок, схема.

Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап модулирования.

Компьютерное модулирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели. Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем.

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов. Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды.

Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия.

Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.

Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

4. Алгоритмы и исполничасов

Алгоритм. Свойства алгоритма.

Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

Возможность автоматизации деятельности человека.

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).

Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

5. Программное управление работой компьютера – 16 часов.

Языки программирования, их классификация.

Правила записи основных операторов: ввода, вы­вода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Этапы разработки програм­мы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

6. Табличные вычисления на компьютере - 8 часов.

Двоичная система счисления и представление чисел в памяти компьютера.

Назначение и структура ЭТ.

Табличный процессор: среда, режимы работы, система команд.

Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции. Деловая графика.

Математическое моделирование на ЭТ.

Имитационное моделирование на ЭТ.

7. Передача информации в компьютерных сетях – 13 часов.

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Что такое Интернет.

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архи­вы, интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации.

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпью­терных источниках информации.

Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

Итоговое повторение и контроль – 3 часа

Резерв учебного времени – 3 часа. Всего – 70 часов.

Календарно-тематический план

Поздеевой Елены Николаевны

учителя информатики на 2011/2012 учебный год

План составлен согласно Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04, № 000).

Предмет	Класс	Всего кол-во часов	Кол-во часов в неделю	контрольных работ	практических работ	Автор учебника, год издания
Информатика и ИКТ	10б	70	2	5	10	, 2007

Календарно-тематическое планирование по информатике для 10б класса