Анализ работы городского методического объединения учителей математики за 2011/2012 учебный год

АНАЛИЗ

работы городского методического объединения

учителей математики

за 2011/2012 учебный год

В 2011/2012учебном году методическое объединение

математики работало по теме: Создание образовательного пространства, ориентированного на самореализацию педагогов и учащихся в концепции образовательной инициативы: «Наша новая школа».

Исходя из анализа работы городского методического объединения учителей математики в 2011/20112 учебном году основными задачами являлись следующие:

-  создание условий для повышения уровня овладения педагогическими технологиями учителями математики;

-  стимулирование у учащихся интереса к изучению математики;

-  поддержание тесного контакта учителей математики с БИПКРО через различные семинары и курсы;

-  предпрофильная и профильная подготовка учащихся.

Реализации поставленных задач способствовало:

-  заседания МО;

-  городские семинары на базе школ по актуальным вопросам методики преподавания математики;

-  изучение нормативных документов, требований программ, новых учебников и методических пособий, КИМов по подготовке учащихся 11 классов к ЕГЭ;

-  обзор методической литературы и периодических изданий профессиональной направленности;

-  разработка и накопление дидактического материала, позволяющего управлять познавательным процессом школьников на дифференцированной основе;

-  факультативные, профильные и предпрофильные занятия для учащихся;

-  организация внеклассной работы по математике в школах;

-  курсовая подготовка учителей на базе БИПКРО;

-  аттестация учителей.

Функционирование методического объединения учителей математики дало свои положительные результаты и одновременно обозначило ряд проблем.

С целью выявления проблем, требующих разрешения на уровне методического объединения, проводился анализ по следующим параметрам:

-качественный состав педагогических кадров по стажу работы и категориям;

- результаты участия школьников в городских олимпиадах;

- результаты сдачи ЕГЭ.

Качественный состав педагогических кадров по стажу работы:

Уч. года	0-10 лет	10-15 лет	16-20 лет	21-25 лет	26-30 лет	31-35 лет	Больше 35 лет
	2	4	7	2	11	3	5
	0	5	9	1	13	4	6
	0	5	9	2	13	4	5

Качественный состав педагогических кадров по категориям:

Уч. года	высшая	Iкв. категория	IIкв. категория	Без категории
	6	15	5	8
	9	21	2	6
	8	21	-	8

Анализ распределения членов методического объединения по категориям показывает устойчивую динамику перехода учителей на более высокую квалификационную категорию.

Значительная часть учителей (86,8 %), входящих в состав методического объединения имеет стаж педагогической работы по преподаваемому предмету более 15 лет, что свидетельствует о наличии у них достаточного опыта педагогической деятельности для достижения действенных результатов в обучении и воспитании школьников.

Образовательный ценз учителей оптимален: 100 % педагогов имеют высшее специальное образование.

В 2011/2012 учебном году состоялись семинары учителей математики в школах:

- в МБОУ-СОШ №7 по теме: «Применение ИКТ при обучении школьников математике».

- в МБОУ-СОШ № 9 по теме: «Элементы информационных технологий при обучении математике».

- в МБОУ-гимназии №1 по теме: «Потенциал современного урока в школе».

- в МБОУ-СОШ №2 по теме: «Применение активных форм и методов обучения на уроках математики».

Был проведен конкурс знатоков математики совместно с МО учителей информатики, в котором приняли участие учащиеся всех школ города. По положению жюри должно было определить 5 победителей, но из-за активности участников было выделено 7 победителей. Ими оказались участники школ: гимназия №1, сош-№2, Сош №3, сош №4, Сош №7,Сош №9.

Кроме того на заседаниях МО рассматривались вопросы:

- О работе межшкольных факультативов.

- Итоговая аттестация в 9-х классах в новой форме в 2012 году.

-Обмен опытом работы по подготовке к ГИА в 9 классах.

- Решение задач по теории вероятностей из ЕГЭ (В-10).

-О проведении городских олимпиад.

- Методическое обеспечение уроков математики.

-Обмен опытом работы по теме: «Решение тригонометрических уравнений при подготовке к ЕГЭ».

- Проведение мастер-классов.

- О проведении конкурса знатоков математики.

Для проведения семинаров были выбраны актуальные вопросы методики. Особенностью семинаров является то, что на каждом из них предлагался теоретический семинар, иллюстрированный дидактическими пособиями.

Цель теоретического занятия – углубление и расширение методико-педагогических знаний учителей. С целью овладения учителями эффективных педагогических технологий, развития профессионально значимых умений проводятся уроки математики, а так же различные формы работы по предмету.

Учитель МБОУ - сош №7 подготовилась и провела внеклассное мероприятие в 5-б классе в форме игры «Кладоискатели». Класс разделен на три команды, каждая команда имеет свое название (1- Пираты, 2-Жемчужина, 3- Алмаз) и свой девиз. Чтобы найти клад ребятам надо было преодолеть много препятствий, а для этого надо было проявить смекалку и знания по математике. Болельщики тоже помогали командам, отвечая на непростые для них вопросы. Ребята в командах работали активно, использовался компьютер, ученики узнали много интересного для себя. Подобное мероприятие прививает интерес к математике и выводит их за страницы учебника.

Учителя Сош №7 и провели мастер-классы по темам «Построение сечений многогранников», «Использование ИКТ при решении задач с параметрами». Оба занятия очень интересны и ценны тем, что они с помощью ИКТ показали, как решать задачи по данным темам с помощью компьютера.

Учитель математики МБОУ-СОШ №9 провела элективное занятие в 11 классе по теме: «Задачи из теории вероятностей в ЕГЭ». На этом занятии разобран теоретический материал, решались задачи по теории вероятностей из ЕГЭ, а также показано использование возможностей интерактивной доски. Учитель показала проектные работы по теме «Многогранники» в 10 классе.

На семинаре учителей математики в гимназии №1 проведен круглый стол по теме: «Потенциал современного урока», где разобран теоретический материал традиционного и современного урока. Учителя сравнили такие понятия, как современный урок, современный учитель. Поиграли в игру «Ассоциация». Всех познакомили с анкетой, которую провели с учащимися гимназии по отношению у уроку. Учитель дала урок в 9-а классе по теме: « Сумма членов конечной арифметической прогрессии». Начался урок с истории темы. Учащиеся сделали вывод, что если в древности люди умели находить сумму членов арифметической прогрессии, о чем они узнали из клинописных таблиц, то эта тема актуальна и сейчас. Урок прошел интересно и методически грамотно. Закончился урок решением тесто с помощью компьютеров.

На семинаре в Сош №2 учитель Бондаренко Г, И. провела интересный урок в 5 классе по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел». Урок построен методически правильно, насыщен материалом. На уроке использовались здоровье сберегающие технологии, в конце урока провели тест, который проверил знания учащихся и вывел учащихся за страницы учебника. Ребята узнали много нового о некоторых растениях. Учитель провела мастер-класс по теме «Решение задач на смеси и сплавы» по материалам заданий из ЕГЭ. Учитель Гетун вместе с учащимися проект по теме «Теорема Пифагора», защита которого понравилась всем учителям.

Надо сказать, что все учителя, которые приглашали на открытые уроки, учат своих учащихся формулировать самостоятельно цели урока и как логическое его завершение – подводить итог урока, где не просто перечисляют, что сделали на уроке, а решают, каждый ли ученик достиг своей цели или нет. Все уроки способствовали развитию рефлексивно-оценочных навыков учащихся. Обратная связь устанавливалась с помощью вопросов учителя, взаимо и самопроверки выполненных заданий, заданий тестового характера.

В истекшем учебном году было показано, как в школах города проводятся элективные курсы.

На семинарах учителей математики учителя поделились опытом работы по определенным темам. Например:

МБОУ-СОШ №7– рассказала об « Использовании компьютерных технологий на уроках математики».

. –гимназия №1 - рассказала о «Современном уроке ».

-МБОУ-СОШ № 9 рассказала об «Элементах информационных технологий при обучении математике».

–МБОУ-СОШ №2 рассказала о «Концепции развития образования».

Кроме того, на заседаниях МО города рассматривались такие вопросы, как работа с одаренными детьми, подготовка учащихся к ЕГЭ, работа с КИМами, новая форма аттестации в 9х классах

С целью совершенствования умения анализировать педагогическую деятельность, сделать системный анализ урока, внеклассного мероприятия, самоанализ урока учителя давали самоанализ урока.

Надо сказать, что учителя научились делать самоанализ и анализ урока. Надо научить этому молодых учителей. Важнейшим направлением в работе МО явилась аттестация учителей. В истекшем учебном году учителя аттестовывались на высшую квалификационную категорию и первую квалификационные категории.

С целью привития у учащихся интереса к математике были проведены школьные и городские олимпиады. По сумме баллом согласно приказу по ГОО наибольшее количество баллов набрали учащиеся гимназии №1, сош №№ 3, 8, 9, 4 и др. Это видно из таблицы участия школьников в городских олимпиадах:

Результаты участия школьников в городских олимпиадах:

( победители и призеры городской олимпиады.)

Уч. год	гим назия	Сош №2	Сош №3	Сош №4	Сош №5	Сош №6	Сош №7	Сош №8	Сош №9	Сош Займ.	Сош Ард
	12	1	10	2	2	0	3	1	5	3	0
	13	1	1	2	0	12	1	1	1	0
	7	-	3	1	-	-	-	1	1	-	-

Учащиеся всех школ города принимали участие в итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Результаты сдачи ЕГЭ по математике:

Уч. года	Гим- Назия Ср. балл Высший балл	Сош №2 Ср./в	Сош №3 Ср./в	Сош №4 Ср./в	Сош №5 Ср./в	Сош №6 Ср./в	Сош №7 Ср./в	Сош №8 Ср./в.	Сош №9 Ср./в	Сош Ард. Ср./в.	Сош Займ. Ср./в.
	53,3 75	44,5 66	46,6 100	47,1 69	40,1 63	47,2 71	39,4 60	40,9 71	48,2 77	42,8 60	34,5 66
	56,7 78	42,3 67	47,3 46,3	46,3 68	40,2 62	46,3 71	38,9 61	41,2 71	47,3 71	42 59	33,2 64
	55 79	46,1 63	42,2 79	49,5 72	41 60	45,3 68	49,9 72	45,6 63	48,7 87	47,7 60	49,45 72

Выше приведенные данные свидетельствуют о возникающем противоречии между высоким качественным уровнем кадрового потенциала и влиянием деятельности методического объединения на ход и результаты образовательного и инновационного процессов в школах.

Следовательно, необходимо направить деятельность методического объединения на усиление работы с одаренными детьми, своевременное выявление и поддержка обучающихся, проявляющих повышенный интерес к изучению предмета

В прошедшем учебном году при определении тематики заседаний методического объединения, прежде всего, особое внимание было уделено усилению их практической значимости. Поэтому проводимые занятия МО стали более насыщенными, а работа учителей между заседаниями более
плодотворной.

Решая задачу освоения современных педагогических технологий, методическим объединением организован семинар-практикум по освоению

новых педагогических технологий, на котором учителя имели возможность познакомиться с опытом работы учителей , по использованию новых технологий на практике. Кроме того был организован практикум в форме деловой игры по отработке КСО всеми педагогами.

Однако, внедрение современных образовательных технологий остается проблематичным для учителей, как показывает диагностика профзатруднений.

Членами методического объединения отработана методика подготовки, проведения, анализа разноуровневых контрольных работ с целью выявления уровней сформированности системы качеств знаний учащихся.

Как показывает практическая деятельность педагогов, проблема освоения здоровье сберегающих технологий является актуальной и требует дальнейшего усиленного внимания со стороны методического объединения.

На заседания МО обсуждались вопросы, связанные с главными составляющими модернизации школьного образования: введение предпрофильной и профильной подготовки школьников, государственных стандартов образования.

В систему работы методического объединения вошло изучение нормативно-правовых документов по организации естественно-математического образования, новинок методической литературы.

Таким образом, в ходе проведения проблемно-ориентированного анализа выявлены следующие проблемы:

Ø  неэффективна деятельность методического объединения по ориентации
учителей на повышение уровня профессиональной компетентности по организации работы с одаренными детьми;

Ø  недостаточно эффективно осуществляется практическое внедрение учителями новых педагогических технологий;

Ø  недостаточно активно внедряются информационные технологии в образовательный процесс.

Ø  требует совершенствования работа по организации здоровье сберегающей среды;

Ø  недостаточна ориентация учителей на участие их в конкурсах профессионального мастерства.
Организуя работу учителей по решению выявленных проблем, методическое объединение ставит следующие задачи в 2011-12 учебном году:

Ø  совершенствование форм и методов по организации работы с одаренными детьми;

Ø  усиление работы по освоению образовательных технологий, направленных на повышение качественного образования школьников;

Ø  активизация работы по вовлечению учителей в конкурсах профессионального мастерства;

Ø  внедрение и использование разнообразных форм методической работы внутри МО для гибкого реагирования на возникающие проблемы педагогов;

Ø  расширение зон сотрудничества методического объединения с методическими объединениями учителей информатики с целью активного использования информационных технологий.

Провести городские семинары учителей математики в 2012/20123 учебном году на базе школ № 4,3 ,Займищенской сош и кадетской школы.