Система формирования культуры здоровья у детей с 3 до 7 лет

МБДОУ ДС № 55 «Мишутка»

Система формирования культуры здоровья

у детей с 3 до 7 лет.

Составитель: старший воспитатель

2011 г

Цель: формирование культуры здоровья на основе осознанного освоения и применения валеологических знаний, знаний безопасности жизнедеятельности, развития разнообразных двигательных умений и физических качеств, укрепления психического здоровья детей.

Задачи:

1. Воспитывать у детей осмысленное отношение к физическому и духовному здоровью как единому целому.

2. Формировать психическую (произвольную) регуляцию жизненных функций организма путем развития творческого воображения.

3. Формировать привычку к здоровому образу жизни.

4. Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать и понимать себя и других.

5. Прививать чувство психологической взаимопомощи в экстремальных ситуациях.

6. Способствовать развитию познавательных интересов.

Основные направления.

1. Оздоровительная направленности воспитательно-образовательного процесса - Уроки здоровья для дошкольников.

2. Физическое развитие и оздоровление детей – контрастное воздушное закаливание, организация двигательного режима.

3. Обеспечение психологического благополучия – организация игр и бесед с детьми «Здравствуйте, дети!»

4. Организация работы с семьей.

Методы, приемы и формы организации: «День здоровья», непосредственно организованная образовательная деятельность, дидактические, подвижные игры, игры с движениями, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, беседы, экспериментирование.

Планирование уроков здоровья во второй младшей группе.

Задачи:

1.  Учить называть части тела человека.

2.  Учить самостоятельно выполнять гигиенические процедуры, знать их назначение.

3.  Различать пол и использовать в речи слова «Мальчик» и девочка».

4.  Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам.

5.  Воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам.

6.  Формировать бережное отношений к природе.

Сентябрь	Мой организм	Кто я?	Здравствуйте, дети!	Советы Неболейки	Безопасность и дети
ТЕМАТИКА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Глазки-подсказки. Как помогают мне глазки? «Защитники» глаз. Гимнастика для глаз.	Мое имя. Имена моих друзей (беседа).	Уроки доброты (формирование представлений о хороших и плохих поступках).	Всегда и везде вечная слава воде (для чего нужна вода, игры и экспериментирование с водой).	Безопасное поведение в детском саду и на прогулке (беседа).
октябрь	Мир запахов. Для чего нужен нос? (познавательная деятельность).	//////////////////////////	Мальчики и девочки. Мы все похожи и все разные. Дидактические игры «Кто это?, «Узнай по голосу.»	///////////////////////////	На улице (знакомство с транспортом. Дидактическая игра «Назови, что это?». Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе»).
Ноябрь	«Мой ротик». В гостях королева Зубная щетка.	Сколько мне лет? (беседа)	Волшебные слова (беседа «Будь вежливым»).	Откуда берутся болезни? Как уберечься от микробов?	/////////////////////////
Декабрь	Что я могу делать руками и ногами? (пальчиковые и игры с движениями: «Зайка серенький сидит», «Курочка»).	«Палка, палка, огуречик – вот и вышел человечек» (как я устроен).	Мое настроение (создание уголка настроения в группе. Беседа «Когда тебе весело?», «Когда тебе грустно?», чтение художественной литературы).	Зимние игры на свежем воздухе (беседа, игры)	Опасные предметы вокруг нас (бытовые приборы, острые предметы дома ).
Январь	Беседа «Зачем мы спим?» (чтение стихов, потешек, создание положительного эмоционального настроения).	//////////////////////////	Разговор взглядов (умение общаться) Дидактически игры «Клубочек», «Пордарок»)	Зимние игры на свежем воздухе.	«Я - пассажир, ты - пешеход!»
Февраль	Практическое занятие. Дыхательная гимнастика «Любимый носик».	На кого я похож? (беседа, чтение художественной литературы).	Домашние животные: забота о них и уход. Польза для человека (беседа, чтение художественной литературы).	Зимние игры на свежем воздухе.	/////////////////////////
март	Главная одежда человека. Кожа. Для чего нужна кожа? (беседа).	///////////////////////	Поведение за столом (сюжетно-ролевая игра «День рождение», «Моя семья»).	Правила закаливания (хождение по дорожке здоровья, босохождение, умывание прохладной водой).	Природа – наш дом (правила поведения в природе).
апрель	Гимнастика для ручек.	Все растет и я расту (наблюдение, беседа, чтение стихов).	«Это – я?» (дидактические игры «Зеркало», «Что есть у куклы», подвижная игра «Найди свое место».)	Подвижные игры на свежем воздухе.	/////////////////////
май	Что отличает человека от животного (беседа, чтение стихов, рассматривание иллюстраций).	Мои любимые игрушки и игры (игровая деятельность, беседа).	Дидактическая игра «Волшебный мешочек», «Что исчезло?», «Слушай и повторяй».	Значение физических упражнений и спорта (организация подвижных игр и спортивных упражнений на прогулке).	Ядовитые грибы и растения.

Планирование уроков здоровья в средней группе.

Задачи:

1.  Формировать знания о главных частях тела человека, функциях некоторых органов.

2.  Формировать понимание значения движения в оздоровлении человека.

3.  Развивать интерес к своей внешности, к внутреннему состоянию своего организма.

4.  Формирование навыков ухода за кожными покровами, волосами, ногтями.

5.  Развивать умение выбирать одежду, согласно сезону.

6.  Учить понимать оздоровительную направленность и красоту природы.

7.  Воспитывать положительное отношение к сверстникам, проявление милосердия к родным и близким людям.

8.  Формировать навыки безопасного поведения на улице и дома; практически навыки по уходу за растениями и животными.

9.   

Сентябрь	Я - человек	Я и мои роли	Здравствуйте, дети!	Советы Неболейки	Безопасность и дети
ТЕМАТИКА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Основные части тела человека: голова, туловище, руки, глаза, нос и т. п.	Я и моя семья. Правила нашего дома (беседа, чтение стихов).	Восприятие мира. Дидактические игры «Покажи и назови», «Узнай по голосу», беседа «Волшебные помощники».	Знакомство с правилами личной гигиены (беседа, рассматривание иллюстраций, чтение «Мойдодыр» (отрывок).	Город, люди, машины. Наш друг светофор.
октябрь	Почему мы двигаемся и ходим прямо? Какие упражнения помогают формировать правильную осанку.	Я – девочка, я – мальчик (беседа, чтение стихов, прослушивание песен, дидактическая игра «Узнай по голосу», подвижная игра «Зеркало»).	Мое настроение. Рисование на тему «веселый праздник», «Мне грустно», рассматривание пикторамм эмоциональных состояний).	Сказка о микробах.	Безопасное поведение в детском саду и на прогулке (беседа).
Ноябрь	Как помогают глаза Враги и защитники глаз. Правила мохранения здоровья глаз, Гимнастика для глаз. (беседа, познавательная деятельность, чтение стихов).	Я – сын или дочь, внук или внучка (беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихов).	Я и мои друзья. Правила, помогающий жить дружно (беседа «Мой друг», дидактические игры «Фотографии друзей», Выставка портретов друзей»).	Для чего нужны мыло, мочалка и полотенце (беседа).	Опасные ситуации на улице.
Декабрь	Как и чем мы питаемся. Клуб «Сладкоежек» (беседа).	Мое имя. Имена родителей, бабушек и дедушек (беседа).	Волшебство вежливых слов (беседа, чтение художественной литературы)	Зимние игры на свежем воздухе.	Что человеку угрожает дома (беседа, рассматривание картин).
Январь	Человек в мире запахов. Что нам помогает дышать. Дыхательная гимнастика для носа.	Праздники в семье (беседа, сюжетно-ролевая игра ).	Как остановить ссору? (упражнения «Воробьиная семья», Пчелка», «Капризная лошадка»).	Как правильно одеваться, чтобы не заболеть? (беседа)	На улице (дидактические игры «Четвертый лишний», «Назови одним словом», подвижная игра «Воробышки и автомобили», аппликация «Автобус»).
Февраль	Как мы слышим? Приятные и неприятные звуки. (беседа, прослушивание звуков леса, природных явлений, музыкальных произведений, игра «Отгадай, что это?»).	Хозяин своего «Я» (развитие произвольности поведения). Дидактические игры «Смелые мышки», «Лохматый пес», подвижная игра «Лисонька, ты где?».	Улыбка и смех – здоровья для всех (словесная игра «Отгадывание небылиц». Чтение художественной литературы юмористического характера).	Полезные и вредные привычки в нашей жизни (чтение стихотворений Г. Остера «Вредные советы»).	Незнакомый человек. Стоит ли с ним разговаривать?
март	Для чего нужен язык? Как определить вкус пищи (экспериментальная деятельность «Определи на вкус»)	Мир моих фантазий (отгадывание загадок, дидактические игры «На что похоже», «Бывает, не бывает)	Что такое хорошо и что такое плохо (формирование представлений о хороших и плохих поступках, музыкальная игра «Театр масок).	Роль закаливания, проветривания и влажной уборки (беседа, закаливающий мероприятия).	Лекарства и лечение. Когда лекарства могут быть опасны (беседа).
апрель	Мой ротик. В гостях у Острозуба. Правила ухода за зубами.	Страна Вообразилия. Когда я буду большим.	Культура общения. Формирование знания о правилах поведения в различных ситуациях (сюжетно-ролевые игры «Чаепитие», «В театре», «В магазине»).	Подвижные и спортивные игры на воздухе.	Где живет «свежий воздух». В гостях у старичка-лесовичка.
май	Живой моторчик внутри человека.	Путешествие в мир прекрасного. Музыка, движения. Ритмическая гимнастика.	Праздник Здоровейки	Растения, дающие нам силу и энергию. Зеленые помощники человека (беседа, наблюдения на прогулке).	Все ли растения и насекомые безобидны? (беседа, рассматривание иллюстраций, наблюдения в природе).

Планирование уроков здоровья в подготовительной группе.

Задачи:

1.  Формировать элементарные представления о строении человека и о работе внутренних органов и систем, их влиянии на здоровье человека.

2.  Учить понимать значение природных факторов.

3.  Учить владеть правилами безопасности.

4.  Воспитывать чувство уважения и сочувствия к людям старшего возраста и больным.

5.  Воспитывать понимание необходимости организации жизненного распорядка.

6.  Формировать представление о пользе здорового питания и закаливающих процедур.

7.  Воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам.

8.  Формировать знаний о взаимосвязи человека и природы.

9.  Формировать и развивать элементарные навыки сохранения природной среды.

Сентябрь	Я - человек	Я в мире	Здравствуйте, дети!	Я и мое здороье	Безопасность и дети
ТЕМАТИКА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Организм как единое целое (предварительная беседа).	Где я живу: страна, город, улица, дом.	Семья. Показать ребенку взрослый мир, его доброту, гуманное отношение друг к другу. Беседа, рассматривание семейных фотографий, сюжетно-ролевая игра «Семья», «Чаепитие».	Что такое здоровье? Что такое болезнь?, Помощники здоровья (беседа)	О лекарствах зеленой аптеки: календула, крапива, липа, мать-и-мачеха, малина, облепиха и др.
октябрь	Стержень внутри меня. Как устроены кости. Что их делает прочным.	Я – житель планеты Земля.	Мое настроение. Беседа «Когда тебе весело?», «Когда тебе грустно?», чтение художественной литературы.	Болезни грязных рук. Вредные квартиранты. Уроки Мойдодыра.	Лес – кладовая чудес.
Ноябрь	Правильная осанка. Может ли ее иметь каждый? Упражнения для формирования осанки. Условия и правила их выполнения.	Я – юный гражданин России.	Правила жизни человека. Путь к добру. Верность слову. Как поступить? (чтение художественной литературы, беседа «Хорошие и плохие герои сказок»).	Моя одежда. Правила ухода за одеждой и обувью.	Лекарства – друзья и лекарства – враги.
Декабрь	Почему я слышу? Как устроено ухо. Правила ухода за ушами. Распознавание звуков на слух.	Герб, флаг, гимн моей страны.	Мы – веселые ребята (отгадывание небылиц, чтение художественной литературы, составление смешных историй).	Одевайся по погоде (беседа)	Будь осторожен дома (электроприборы, открытые окна, острые и колющие предметы).
Январь	Как устроены глаза? Что защищает глаз и что ему может угрожать? Правила сохранения зрения.	Все люди – одна большая семья (беседа о многонациональности в России и на планете).	Красота внешняя и внутренняя (беседа).	Предметы личной гигиены. Для чего они нужны?	Кошка и собака – наши соседи.
Февраль	Как мы дышим? Защита органов дыхания от простуды. Роль запахов. Ароматы-целители (ароматерапия)	Семейные традиции и праздники.	Мальчики и девочки (беседы, сюжетно-ролевая игра «Семья», чтение художественной литературы)	Мой режим дня. Зачем делать зарядку?	Что делать, когда я потерялся? Мы – пассажиры.
март	Для чего нужен язык? Каким бывает вкус? («Узнай на вкус»)	Уважение в семье к старшим (беседа, чтение художественной литературы).	Мои интересы и увлечения (рисование, беседа).	Питание и здоровье. Режим питания. Полезные и вредные продукты.	Правила поведения в транспорте (беседа, сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе»).
апрель	Как путешествует пища? Станции следования: рот, зубы, язык, пищевод, желудок, кишечник.	Я и мои роли: мальчик, девочка, сын, дочь, читатель, зритель, пассажир и т. п.	Мысли и слова. Слова-паразиты. Народная мудрость.	Основные правила закаливания. Советы Неболейки. Проделки Королевы Простуды.	Зачем нужны дорожные знаки; светофор, пешеходная дорожка и др.
май	Зачем и как нужно чистить зубы?	Что делает человека счастливым? (беседа)	Все ли мои привычки хорошие?	Когда я буду большим. Изменения в организме курящего человека.	Может ли солнце «укусить»? Водоемы, подготовленные для купания. Поведение во время грозы.