№
| Критерии оценивания
| 0-2 балла
| Положительный опыт / замечания
|
1
| Гигиенические условия в кабинете ( чистота, температурный режим, свежесть воздуха, рациональность освещения кабинета и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей и т. п.
| | _____________________________________________________________________
|
2
| Число видов учебной деятельности, используемых учителем. (4–7 видов за урок).
| | _______________________
|
3
| Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности. (7–10 минут)
| | _______________________
|
4
| Виды преподавания: (словесный, наглядный, пр. - не менее трех за урок).
| | _______________________
|
5
| Чередование видов преподавания не позже чем через 10–15 минут.
| | _______________________
|
6
| Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения обучающихся
| | _______________________
|
7
| Место и длительность применения технических средств. (показ видеоматериалов для инициирования дискуссии, обсуждения, привития интереса к познавательным программам - 8–10-минут)
| | ______________________________________________
|
8
| Позы обучающихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы.
| | _______________________
|
9
| Физкультминутки и физкульт-паузы, (норма — на 15–20 минут урока по 1 минуте из 3-х легких упражнений с 3–4 повторениями каждого), эмоциональный климат во время выполнения упражнений
| | _____________________________________________________________________
|
10
| Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни
| | _______________________
|
11
| Наличие у обучающихся мотивации к учебной деятельности на уроке
| | _______________________
|
12
| Благоприятный психологический климат на уроке (взаимоотношения «учитель - ученик», между учениками)
| | _______________________
|
13
| Умение учителя предупредить микроконфликты между учителем и обучающимися, грамотно их нейтрализовать
| | _______________________
|
14
| Эмоциональные разрядки на уроке
| | _______________________
|
15
| Плотность урока ( от 60% до 80% - время, затраченное учениками на учебную деятельность).
| | _______________________
|
16
| Момент наступления утомления обучающихся и снижения их учебной активности (не ранее чем за 5–10 минут до окончания урока).
| | ______________________________________________
|
17
| Темп и особенности окончания урока (ответы на вопросы обучающихся, комментарии д/з, задерживание после звонка)
| | _______________________
|
18
| Состояние и вид учеников после урока
| | |
19
| Состояние учителя после урока
| | |
20
| Общее количество баллов
| | |
