Тема: «Звуки [к], [к`]. Согласная строчная буква к» Цели: Познавательные: познакомить учащихся с буквой к и со звуками, которые она обозначает, учить различать эти звуки в словах, читать и записывать буквосочетания, слова со строчной буквой к, предложения со словами с буквой. Развивающие: способствовать развитию мелкой моторики рук, способствовать развитию фонематического слуха, развитию монологической речи, навыков плавного, выразительного чтения, наблюдательности, развивать умение оценивать свою работу. Воспитательные: способствовать привитию культуры общения и активной жизненной позиции, воспитывать интерес к чтению, потребность в самостоятельном чтении.
Оборудование: Компьютер, мультимедиапректор, презентация, лента букв, буква К, портрет писателя Б. Заходера, книга Б. Заходера «Кот и кит»
Ход урока
I. Организационный момент.
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
- Сегодня мы отправимся в КРУИЗ.
- А что обозначает это слово? (путешествие по воде, морю…)
- Значит, на чём отправимся в путь? (на КОРАБЛЕ) (2 слайд)
Кто самый главный на корабле? КАПИТАН (3 слайд)
-Имя капитана КУК.
- На нашем пути встретятся препятствия, которые можно преодолеть выполнив задания.
Итак, в путь!
Поднять якоря!
Поднять паруса!
Полный вперёд! (Звучит музыка «Волна»)
II. Повторение ранее изученного. На 5 слайде буквы:
- Назовите гласные.
* Проверка
- Назовите согласные.
- Чем они отличаются друг от друга?
- Назовите глухие согласные.
_ Какие согласные остались? (звонкие) (слайд 5,6,7)
III. Изучение нового материала
1. Сообщение темы урока
- В КРУИЗЕ мы познакомимся с новой буквой и звуками, которые она обозначает.
- На корабле нам будет помогать: отгадайте загадку
У него четыре лапки
Лапки – цап – царапки
Пара чутких ушей – он гроза для мышей. (кот) слайд 8
* Характеристика звуков слова КОТ. (появление рисунка) слайд87
-Кто в воде бурлит и спит
И фонтанчиком свистит? (кит) слайд 9
* Характеристика звуков слова КИТ. (появление рисунка) слайд 9
2. Выделение звуков из слов: итог кот – [к], кит – [к,] слайд 10
- Какие это звуки? Давайте охарактеризуем эти звуки. Поможем выбрать одежду. Слайд 11 - Звуки [к] и [к,] обозначаются буквой КА Слайд 11
- А кто мне скажет, на что она похожа? Слайд 11
-Буква К поселилась в одном доме с буквой Г, но на первом этаже. (Лента букв)
а | о | ы | н | р | г | |||||||||||||||||||||
и | п | к | т |
- Кто догадался, почему? (Г - обозначает звонкие звуки, а К – глухие звуки)
- Буквы К и Г образуют пару, это парные согласные.
- Помогите подобрать одежду буквам. Слайд 12
3. Заглавная буква в словах (повторение)
- Ребята, а у наших помощников есть клички на букву К? Дайте им имена.
Кот Кузя, кит Кеша. На доске схема:
- Вспомните слова, с которых мы начали наш урок: КРУИЗ, КОРАБЛЬ, КАПИТАН КУК, КОТ КУЗЯ, КИТ КЕША слайд 13
- Вспомните, когда пишется заглавная буква? (Имена людей, клички животных, названия городов и рек, в начале предложения)
4. Чтение слогов.
- Наши друзья познакомились с новой буквой и решили прочитать слоги и договорить их до целых слов. Поможем им. Слайд 14
- Молодцы. Продолжаем наше плавание. (Звучит музыка)
5. Чтение слов. Игра «Буква заблудилась»
- Решил наш кот – котишка поиграть со своей любимой буквой, но не знает, где она стоит: помогите ему поставить букву в нужное место. Слайд 15
Физминутка.
- К коту Кузе пришёл гость Кузнечик.
Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики,
Прыг – скок, прыг - скок, выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко.
Сели, травушку покушали, тишину послушали слайд 16
IV. Первичное закрепление
1.Составление слов из слогов. Игра «Слоги рассыпались»
- Помогите киту Кеше собрать слова из слогов на букву К. слайд 17
2. Работа в прописи.
- Но вот беда, опять остановка
Сейчас нам нужна, ребята, сноровка.
Будем учиться букву писать,
Откроем быстро и дружно тетрадь. Слайд 18
Ученики отвечают:
Я тетрадь свою открою и наклонно положу,
Я, друзья, от вас не скрою – ручку вот как я держу,
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь!
- А куда на корабле мы попали?
- Мы очутились на кухне у кока (повар на корабле)
- Найдите предметы на рисунке на букву К. Заштрихуйте гелиевыми ручками в разных направлениях (Подготовка руки к письму).
- Самостоятельно подберите одежду для буквы К.
Проверьте, правильно ли вы одели букву: слайд 19
- Рассмотрите букву на табло. Из каких элементов состоит буква
Слайд 19
- Обведите на табло элементы буквы разными цветами.
- Обведём букву в воздухе.
- Прописать букву и слоги с этой буквой. Парта – это не кровать и нельзя на ней лежать
Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.
(правила посадки при письме)
Физминутка:
Этот пальчик в лес пошёл (растираем мизинец),
Этот пальчик гриб нашёл, (безымянный)
Этот пальчик чистил, (средний)
Этот пальчик жарил,(указательный)
А этот пальчик всё съел, (большой)
От того и растолстел.
- Продолжаем наше путешествие, а для этого надо красиво записать слова с изученной буквой.
3. * Самостоятельная работа в прописи (Звучит музыка)
ФИЗМИНУТКА для глаз.
- Ребята, а у кота Кузи новый гость. Как его зовут? (КРОШ) (слайды 20 – 25)
4. Игра «Фокусник» слайд 26 КОТ – КИТ
– Какой фокус проделал фокусник?
– А что на самом деле случилось, мы узнаем, посмотрев мультфильм к стихотворению
Б. Заходера “Кот и кит”
БОРИС ВЛАДИМИРОВИЧ ЗАХОДЕР слайд 27
Родился 9 сентября 1918 года. Это советский поэт, детский писатель, переводчик. Прожил он до 2000 года.
5. Просмотр мультфильма «Кот и кит» слайд 28
http://video. yandex. ru/external//view//?cauthor=olgabrul&cid=1
6.Видеоролик «Читаем вслух детям» стихи
http://www. /watch? gl=RU&v=krRTa896sDE
Дома: Прочитать отрывок стихотворения «Кот и кит»
V. Итог урока - С какими звуками и буквами мы познакомились? - Где может стоять буква в слове?
Вот окончен наш круиз Все до дома добрались. Повстречались с буквой Ка. До скорых встреч! Ну, всё, ПОКА! Слайд 29
