Управление образования МО «Выборгский район» Ленинградской области
Внеклассное мероприятие
с использованием современных педагогических технологий
«Место встречи … Франция - Англия»
Авторы: ,
учитель французского языка
высшей квалификационной категории
МБОУ «Гимназия»;
,
учитель английского языка
высшей квалификационной категории
МБОУ «Гимназия».
г. Выборг
2012 год
Пояснительная записка
I. Сведения об авторе:
Ф. И.О. - , учитель французского языка
- , учитель английского языка
Место работы – МБОУ «Гимназия» г. Выборг Ленинградской области
Контактный телефон – 2-13-10, 2-06-30
II. Тема разработки внеклассного мероприятия:
Интеллектуальная игра для старшеклассников «Место встречи… Франция и Англия» в
рамках внеклассного мероприятия «День европейских языков» и научно-методической темы
«Обучение иностранному (французскому и английскому) языку как средству общения в
диалоге культур».
III. Цель: Приобщение к общеевропейскому поликультурному пространству и формирование устойчивой потребности к изучению иностранных языков в учебных, личных и профессиональных целях.
Задачи:
Образовательные: формирование социокультурной компетенции учащихся через расширение лингвострановедческого кругозора.
Развивающие: Развитие аналитического и логического мышления, расширение кругозора и общеобразовательной компетентности учащихся.
Воспитательные: воспитание толерантного отношения и восприятия европейской культуры, более глубокое осознание родной культуры через контекст иноязычных.
IV. Категория учащихся, на которых направлена разработка:
Социальной средой для проведения внеклассного мероприятия являются учащиеся 9-11 классов МБОУ «Гимназия» г. Выборга, изучающие французский и английский язык как первый иностранный язык со II класса по программам «Французский язык. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. II – XI классы» М., Просвещение, 2010г.).
V. Актуальность:
Сегодня обучение иностранным языкам есть не что иное, как диалог культур, речевое взаимодействие между носителями различных культур. Поэтому, «подготовка современного человека к диалогу культур, к межкультурной коммуникации», является актуальной задачей. Диалог культур подразумевает знание собственной культуры и культуры страны изучаемого языка. Эти знания способствуют умению находить общее и разное в наших традициях и стилях жизни, дают возможность вести диалог на равных. Основополагающие принципы обновления содержания обучения французскому и английскому языку заключаются в усилении социокультурного компонента, повышении роли иностранного языка как источника знаний о своей стране и франкоязычных / англоязычных странах.
На современном этапе развития теории и практики преподавания иностранных языков приоритетное значение приобретают проблемы, связанные с взаимодействием языка и культуры в процессе обучения. Подготовить учащихся к иноязычному общению, сформировать коммуникативную способность без привития им норм адекватного речевого поведения и в отрыве от знаний - невозможно. Этим и определяется важность и актуальность вопросов, связанных с формированием социокультурной компетенции учащихся в обучении иностранному языку в старшей школе с углубленным изучением иностранного языка.
Но необходимо учитывать весь сложный комплекс школьных условий обучения: во-первых, процесс овладения иностранным языком и культурой осуществляется вне языковой среды; во-вторых, вне соответствующего культурного ареала; в-третьих, педагог, преподающий иностранный язык и культуру, не является носителем данного языка. Следовательно, процесс овладения межкультурной компетенцией реализуется в монокультурной, искусственно организованной, учебной среде. Возросшая значимость межнациональной коммуникации ставит перед школой не только задачу повышения эффективности преподавания иностранных языков в условиях школы с углубленным изучением иностранного языка, но, прежде всего развития в стенах этого типа школ личности, способной осознать мир как единое целое и роль языка как средства межкультурного общения.
VI. Педагогическая идея разработки:
На современном этапе развития нашего общества значимость изучения иностранного языка увеличивается, поскольку возрастает потребность в овладении иностранным языком как средством общения. Задачи обучения французскому и английскому языкам в старшей школе с углубленным изучением иностранных языков состоят в том, чтобы научить языку как средству межкультурного общения, подготовить школьников к толерантному восприятию иной культуры, к пониманию условности национальных стереотипов и предрассудков. Развитие умений адекватного общения и взаимопонимания с носителями языка подразумевает определенный уровень сформированности социокультурной компетенции и владения определенными знаниями. Незнание учащимися национально-культурных особенностей Франции и Англии, норм речевого и неречевого поведения французов и англичан затрудняет общение. Организация изучения французского и английского языков в тесной связи с национальной культурой, лингвострановедческая «окраска» учебных материалов, системное развитие социокультурной компетенции учащихся способствует усилению коммуникативно-познавательной мотивации учащихся и расширению их общекультурного кругозора.
Материал для внеклассного мероприятия отобран в соответствии с возрастными особенностями и интересами школьников. Он способен мотивировать учащихся на дальнейшее изучение французского и английского языка.
VII. Содержание образования.
Образование средствами французского и английского языка направлено на расширение и углубление страноведческих и культуроведческих знаний о стране изучаемого языка, о достижениях национальных культур (французской / английской), об их вкладе в развитие общечеловеческой культуры. Воспитание школьников средствами французского и английского языка предполагает повышение культуры речевого общения в процессе овладения принятыми правилами речевого этикета, формирование уважительного отношения к национальным традициям, обычаям иной социокультурной среды, толерантности. Развитие учащихся предусматривает целенаправленное формирование интеллектуальных и познавательных способностей. В школе иностранный язык как учебный предмет является мощным средством приобщения учащихся к духовной культуре других народов. Практический результат обученности заключается в формировании умений устной и письменной речи на французском / английском языке; в возможности приобщения к культурным ценностям носителей изучаемого языка и способности участвовать в непосредственном и опосредованном диалоге культур.
Структура внеклассного мероприятия.
Перед началом внеклассного мероприятия проходит регистрация всех участников, гостей и членов жюри. Для создания атмосферы праздника в зале оформлена фотовыставка «Моя Европа»; звучит музыка стран изучаемого языка.
Форма проведения: интеллектуальная игра
Участники: 6 команд учащихся 9-11 классов, изучающих французский и английский язык.
Перед началом мероприятия все участники делятся на группы.
Оборудование: - Универсальный компьютер с выходом в Интернет, мультимедийный
проектор, мультимедийная презентация «Место встречи… Франция –
Англия», выполненная с помощью программы Microsoft Office PowerPoint
2007;
- программы для жюри и гостей;
- для создания атмосферы праздника в зале демонстрируются творческие
работы учащихся гимназии – презентации «Выборг – это мини Европа»,
выполненные с помощью программы Microsoft Office PowerPoint 2007;
- оформлена фотовыставка «Моя Европа» (учащиеся 5-11 классов);
- звучит музыка стран изучаемого языка;
- песочные часы (1 минута).
Жюри: учителя иностранного языка, классные руководители и учащиеся 9-11-х классов.
Время проведения: 26 октября, вторая половина дня.
Место проведения: парадный зал МБОУ «Гимназия».
Планируемые результаты: Мероприятие позволит углубить и расширить знания учащихся по предмету "иностранный язык"; будет способствовать расширению культурного кругозора, эрудиции школьников, развитию их творческой активности, духовно-нравственной сферы, эстетических вкусов и, как следствие, повысит мотивацию к изучению французского и английского языка, культуры франкоязычных и англоязычных стран.
Подготовительная работа: На доске объявлений размещается информация о месте и времени
проведения мероприятия.
План внеклассного мероприятия
I. Начальный этап.
Официальная часть внеклассного мероприятия.
II. Основной этап:
Интеллектуальная игра.
III. Завершающий этап.
Подведение итогов. Награждение.
I. Начальный этап. Официальная часть внеклассного мероприятия. (5 мин.) Слайды № 1-2
Ведущий 1. Сегодня – 26 сентября – День европейских языков. Этот праздник считается традиционным праздником в Европе с 2001 года. Основные цели Европейского дня языков
привлечение внимания к проблеме изучения языков с целью повышения уровня межкультурного и межъязыкового взаимопонимания. Он отмечается 26 сентября для поддержания развития языков и их разнообразия. (Слайд 3)
Ведущий 2. А знаете ли Вы, как возник день европейских языков? С наступлением нового тысячелетия организация ЮНЕСКО объявила XXI век временем полиглотов. Тогда же на весь мир был озвучен девиз «Изучение языков в течение всей жизни». И поэтому первый же год нового века был назван Всемирным Годом Языков. Тогда же возник и новый праздник – European Day of Languages или Европейский День языков, который с тех пор отмечается 26 сентября.
Ведущий 1. Стандартом для современного европейца считается владение, как минимум, двумя иностранными языками. Поэтому Европейский день языков призывает к преподаванию и изучению иностранных языков, поскольку это путь к взаимопониманию между народами и государствами.
Ведущий 2. Мода на владение иностранными языками не проходит никогда. Еще в 18 веке считалось очень модным использовать в речи иностранные слова. Среди европейских языков наиболее распространенными сегодня являются португальский, испанский, французский и английский. Однако Европейский день языков полноправно могут праздновать носители любого языка европейского государства: польского, русского, украинского, немецкого и других.
Ведущий 1. А знаете ли Вы, что самым распространенным языком Европы (по числу носителей как родного) является русский язык, как географически, так и территориально. Его считают родным порядка 150 миллионов европейцев. (Слайд 4)
С иностранными языками ваш мир становится богаче, а жизнь ярче! Изучайте иностранные языки! Европейский День языков призван напомнить всем людям, что языки – это общее богатство Европы и их знание - это возможность открыть для себя новый мир и новую культуру, лучше понять друг друга! (Слайд 5)
Ведущий 2. В гимназии учащиеся изучают два иностранных языка – английский и французский. Сегодня, в рамках праздника День европейских языков, мы проводим интеллектуальную игру для учащихся 9-11 классов, изучающих французский и английский язык «Место встречи… Франция-Англия». (Слайд 6)
II. Основной этап: Представление плана проведения мероприятия и членов жюри.
Работа команд в конкурсах:
1. Прогулки по Парижу. (Слайд 7)
Ее увековечили на полотнах Пикассо и Шагал. Ее называли «лестницей в бесконечность», «королевой Парижа». Ги де Мопассан, Дюма-сын и 300 других крупнейших деятелей французской культуры требовали демонтировать эту «фабричную дымовую трубу», которая уродует лицо Парижа. Она была выстроена ради престижа к Всемирной выставке 1889 года. Много раз ее собирались снести. Сегодня ей 123года, но французы говорят, что «Она нас всех переживет, и надолго!»
ВОПРОС: О чем идет речь? - ЭЙФЕЛЕВА БАШНЯ – (Слайд 8)
Это сооружение расположено в лондонском районе Ламбет на южном берегу Темзы. Проект этого сооружения победил на конкурсе проектов построек в честь наступления нового тысячелетия. Воплощение проекта в жизнь заняло шесть лет. С высоты 135 метров (приблизительно 45 этажей) открывается вид практически на весь город. Сооружение состоит из 32 сегментов, символизирующих собой 32 пригорода Лондона.
- ЛОНДОНСКИЙ ГЛАЗ – (Слайд 9)
2. Париж – не вся Франция. (Слайд 10)
Этот город – крупнейший порт Франции и всего Средиземноморья. Гимн Франции получил свое название в честь жителей этого города. Этот город – место действия романа Ал. Дюма «Граф Монте-Кристо». Здесь снимался знаменитый фильм Люка Бессонна «Такси».
ВОПРОС: О каком городе идет речь? - МАРСЕЛЬ – (Слайд 11)
Это поселение впервые упоминается в 1190 г. под названием, которое означает «мутный водоем». Этот город также был одним из главных центров судостроения Британской империи. Именно здесь был спущен на воду знаменитый лайнер «Британник». В 1960-х этот город становится одним из популярнейших центров молодежной культуры. Самым знаменитым культурным феноменом, родившимся здесь, стала группа The Beatles.
- ЛИВЕРПУЛЬ – (Слайд 12)
3. Лабиринты истории. (Слайд 13)
«Через три года я буду господином всего света. Остается Россия, но я раздавлю ее». В результате победоносных войн его армии, в зависимость от Франции было поставлено большинство стран Европы. Сильным ударом по левому флангу прорвать фронт, выйти в тыл, оттуда нанести удар по центру и уничтожить всю русскую армию. Так обычно он выигрывал сражения. Однако в этот раз этим планам не суждено было осуществиться. Впоследствии он говорил, что это сражение было самым ужасным из всех его сражений.
ВОПРОС: О ком идет речь? О каком сражении идет речь?
- НАПОЛЕОН. БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ,1812 г.- (Слайд 14)
Английский мореплаватель, корсар, вице-адмирал. Первый англичанин, совершивший кругосветное плавание (в 1577—1580 гг.). Активный участник разгрома испанского флота (Непобедимой Армады) в Гравелинском сражении (1588) Его имя увековечено в географии: пролив между Огненной Землей и Антарктидой носит его имя. В немецком городе Оффенбург изваянный в камне великий пират держит в руке цветок картофеля. Надпись на постаменте гласит: «Человеку, распространившему картофель в Европе. Миллионы земледельцев мира благословляют его бессмертную память. Это помощь беднякам, драгоценный дар Божий, облегчающий горькую нужду».
- СЭР ФРЕНСИС ДРЕЙК – (Слайд 15)
4. Личности. (Слайд 16)
История всех времен и народов не знает примера, чтобы две супружеские пары в двух последовательных поколениях внесли столь большой вклад в науку, как эта семья. Члены этой семьи 5 раз становились лауреатами Нобелевской премии в области физики, химии и математики. Они открыли новые элементы –полоний и радий; открыли явление радиоактивности, изучали радиоактивное излучение. Работы членов этой семьи легли в основу физики атома.
ВОПРОС: О какой семье идет речь? - КЮРИ –
(Пьер и Мария Кюри, Ирен Жолио-Кюри и Фредерик Жолио) (Слайд 17)
Британский бактериолог. Открыл антибактериальный фермент, вырабатываемый человеческим организмом и впервые выделил пенициллин из плесневых грибов Penicillium notatum — исторически первый антибиотик. «Когда я проснулся на рассвете 28 сентября 1928 года, я, конечно, не планировал революцию в медицине своим открытием первого в мире антибиотика или бактерии-убийцы», затем он сказал: «Но я полагаю, что именно это я и сделал»[
- Алекса́ндр Фле́минг – (Слайд 18)
5. Сокровища мировой литературы. (Слайд 19)
Французский киноактер Пьер Дефей известен всем под именем Пьер Ришар. Знаменитая французская певица Эдит Гасьон – под именем Эдит Пиаф. Настоящее имя этого человека Мари Франсуа Аруэ. Один из крупнейших французских философов-просветителей XVIIIвека, поэт, прозаик, сатирик, историк, публицист. Русская императрица Екатерина II состояла в переписке с этим человеком.
ВОПРОС: Назовите имя этого человека. - ВОЛЬТЕР- (Слайд 20)
Произведения этого писаиеля оказали огромное влияние на мировую культуру XX и даже XXI века. Они были неоднократно адаптированы для кино, мультипликации, аудиопьес, театральной сцены, компьютерных игр. По ним созданы концептуальные альбомы, иллюстрации, комиксы. В литературе было создано большое количество подражаний книгам этого писателя, их продолжений или антитез. Произведения были неоднократно экранизированы, сначала в виде мультипликационных фильмов а в 2001—2003 Питер Джексон снял три высокобюджетных блокбастера, получивших множество премий и собравших в прокате почти 3 миллиарда долларов Целый ряд компьютерных игр создан по книгам этого писателя и их экранизациям, из них наиболее известны стратегии. Музыкальные группы сочинили множество песен о персонажах и событиях из книг этого писателя.
- Джон Ро́нальд Ру́эл То́лкиен – (Слайд 21)
6. Золотая коллекция музыки. (Слайд 22)
Этот мюзикл попал в Книгу Рекордов Гиннеса. Этот мюзикл - самый признанный и удачный мюзикл во всем мире. Нашумевший мюзикл с Пьером Гараном и Элен Сегара первыми поставили в Париже. Песни из этого мюзикла завоевали популярность и получили самые высокие ступеньки пьедесталов различных музыкальных хит-парадов, как за рубежом, так и в нашей стране. После премьеры в Париже, началось триумфальное шествие мюзикла по различным странам нашего мира. Спустя определенное время, во многих странах мира были созданы свои версии мюзикла, с различными актерскими составами. Среди этих версий наиболее удачными оказалась английская, американская и российская версия известного мюзикла с Антоном Макарским, Анастасией Стоцкой, Вячеславом Петкуном.
ВОПРОС: О каком мюзикле идет речь?
- Мюзикл НОТР ДАМЕ ДЕ ПАРИ - (Слайд 23)
Эта группа была создана в 1965 году. Большим событием в мировой рок-музыке 1979 года стал двойной альбом «The Wall» («Стена»). Всемирную известность получила композиция «Another Brick In The Wall» («Еще один кирпич в стене»). В те годы пресса, в том числе и в СССР, восторженно писала об антивоенной направленности творчества группы. Творчество ансамбля знаменито в истории музыки XX века тем, что музыканты группы явились представителями едва ли не самой серьезной, самой концептуальной группы всего рок-движения.
- ГРУППА «ПИНК ФЛОЙД» (Слайд 24)
7. Чудо ХХ века (кинематограф) (Слайд 25)
Его называют французским Спилбергом – каждый из его фильмов становится сенсацией. Создатель культовых фильмов «Подземка», «Пятый элемент», «Никита», «Леон», «Жанна д Арк» и др. – теперь пишет еще сказки для детей. Его новый фильм – синтез игрового кино с компьютерной анимацией - повествует о фантастическом племени маленьких подземных жителей с острыми ушами (помесь гномов и эльфов). Тайны, загадки, клады, погони, волшебство…
ВОПРОС: Назовите имя знаменитого французского режиссера.
О каком фильме идет речь?
- ЛЮК БЕССОН, АРТУР И МИНИПУТЫ (Слайд 26)
Американский и английский киноактер, сценарист, композитор ирежиссер, универсальный мастер кинематографа, создатель одного из самых знаменитых образов мирового кино . Позже он так описывал историю появления своего героя: «Я не знал, как мне гримироваться. Моя внешность в роли репортера мне не нравилась. По пути в костюмерную я мгновенно решил надеть широченные штаны, которые сидели бы на мне мешком, непомерно большие башмаки и котелок, а в руки взять тросточку. Мне хотелось, чтобы в моём костюме всё было противоречиво: мешковатые штаны и слишком узкая визитка, котелок, который был мне маловат, и огромные башмаки. Я не сразу решил, буду ли я старым или молодым, но, вспомнив, что Сеннет счёл меня слишком молодым, наклеил себе маленькие усики, которые, по моему мнению, должны были делать меня старше, не скрывая при этом моей мимики. Одеваясь, я ещё не думал о том, какой характер должен скрываться за этой внешностью, но как только я был готов, костюм и грим подсказали мне образ. Я его почувствовал, и, когда я вернулся в павильон, мой персонаж уже родился».
- ЧАРЛЬЗ СПЕНСЕР (ЧАРЛИ) ЧАПЛИН – (Слайд 27)
8. Ее величество мода (Слайд 28)
Секрет стиля Коко Шанель – в вечной элегантности. Она изобрела то, что сначало было униформой парижских продавщиц, а впоследствии стало символом элегантности XX века.
ВОПРОС: О каком предмете женского гардероба черного цвета идет речь?
- МАЛЕНЬКОЕ ЧЕРНОЕ ПЛАТЬЕ - (Слайд 29)
Это слово до сих пор является синонимом мужской элегантности. В первых десятилетиях XIX века начал формироваться образ мужчины, одетого на первый взгляд скромно, но подчёркнуто элегантно. Безупречный костюм не должен был стеснять своего владельца, который отличался непринуждённой грацией движений. Умеренность и кажущаяся простота облика была плодом многочисленных, но тщательно скрываемых, ухищрений и больших денежных затрат.
- DFNDY – (Cлайд 30)
9. «О, СПОРТ – ТЫ МИР!». (Слайд 31)
Самая престижная ежегодная профессиональная многодневная велогонка по дорогам Франции. Проходит по нескольким этапам (длиной от 50 до 250 км каждый), огибающих всю страну. Это важное событие спортивной и общественной жизни страны и международного спорта проходит в конце июня - начале июля и широко освещается во всех СМИ, в том числе и в России.
ВОПРОС: Как называется эта велогонка?
- ТУР ДЕ ФРАНС – (Слайд 32)
Значимое спортивное мероприятие лондонского светского сезона. Особенностью этого события является не только престиж соревнований, но и пафос сопутствующих мероприятий. Это мероприятие является спортивным состязанием и светским раутом примерно в равной мере. За модой в дни этого мероприятия следят так же внимательно, как и за успехами спортсменов. А главный модный показ - это, конечно, показ женских шляпок. Мужчинам в Королевской ложе полагается носить цилиндр. Главное событие непосредственно спортивного мероприятия – это, безусловно, розыгрыш "Золотого кубка", который вручают с 1807 года.
- КОРОЛЕВСКИЕ СКАЧКИ В АСКОТЕ - (Слайд 33)
10. Их нравы (Слайд 34)
Этот восхитительный напиток за несколько лет после своего появления на свет покорил всю Европу и Россию. В светском обществе считалось хорошим тоном пить именно этот напиток, поэтому в XIX веке для аристократии Москвы и Петербурга его привозили вагонами из Франции. Так продолжалось до тех пор, пока князь Голицын не решил производить этот напиток в России. Он выписал из Парижа самых лучших мастеров виноделия, и в 1899 году в Крыму стали производить этот напиток. Его принято пить с разнообразными закусками. Это могут быть фрукты, бутерброды с икрой, сыры, бисквиты с ягодами. Плохим тоном считается закусывать этот напиток шоколадом и конфетами.
ВОПРОС: О каком напитке идет речь?
- ШАМПАНСКОЕ – (Слайд 35)
Что на реке Темзе принадлежит королеве Елизавете II?
- ЛЕБЕДИ – (Слайд 36)
11. Любопытные факты (Слайд 37)
Этот цветок сыграл особую роль в истории Франции. Монастырские сады были заполнены этими цветами. На знаменах и гербе Франции красуются три эти цветка, олицетворяя три добродетели: сострадание, правосудие и милосердие. Этот цветок
был вырезан на королевской печати, служил украшением мебели и стен во дворцах. В гербах народной французской героини Жанны д Арк был изображен меч с этими цветами.
ВОПРОС: Что это за цветок?
- ЛИЛИЯ - (Слайд 38)
В большинстве культур существует примета, что это животное сулит несчастье. Совсем наоборот в Великобритании — там аналогичная ситуация приносит удачу. Более того, согласно шотландскому поверью, встретить это животное на крыльце своего дома — к процветанию.
- ЧЕРНАЯ КОШКА – (Слайд 39)
III. Завершающий этап.
- Подведение итогов. Награждение.
Библиографический список
1. Барышников как основа межкультурной коммуникации: Сборник статей.
– Пятигорск, 2000.
2. Григорьева компонент в обучении иностранным языкам. – Томск,
1996.
3. Елизарова межкультурной компетенции учащихся в процессе обучения
иноязычному общению. – СПб, 2001.
4. Вокруг света. Эектронные версии журнала.
5. Всемирный следопыт. Электронные версии журнала.
6. , Иванченко французского языка. – СПб, КАРО, 2001. №5.
7. Пассов концепция иноязычного образования. – М., 2000.
8. Пассов аспект в обучении иностранным языкам на современном
этапе. – М., 2000.
9. Сафонова в системе современного языкового образования. - ИЯШ,
2001, №3.
10. Сафонова подход к обучению иностранных языков.- М., Высшая
школа, 1991.
11. Сафонова языков международного общения в контексте диалога культур и
цивилизаций. – Воронеж, ИСТОКИ, 1996.
12. Сафонова аспекты языкового образования. – М., Еврошкола, 1998.
13. Сысоев и культура: в поисках нового направления в преподавании культуры
изучаемого языка. – ИЯШ, 2001, №4.
14. Тер-Минасова и межкультурная коммуникация. – М., 2000.
15. О работе с современными страноведческими материалами на уроках
французского языка. – ИЯШ, 1996, №6.
