Анализ состояния преподавания в 2008-09 учебном году и задачи на новый учебный год (стр. 4 )

2.  Обеспечение сотрудничества между учителями и обучающимися.

3.  Создание условий для раскрытия возможностей личности.

4 Защита прав и  выражение интересов обучающихся школы.

5.  Демократизация и  совершенствование учебно - воспитательного процесса.

6.  Расширение форм досуга молодёжи

  В учебном году в Совет входили  8 учащихся 8 – 10 классов. Отмечается активная творческая работа  следующих активистов: председателя Совета – – 10 кл. Особо отмечается активная работа редколлегии школьной газеты «Школьные ВИРАЖИ» – – 10 класс, и – 8 класс, которые очень ответственно и творчески  относились к своим обязанностям по выпуску праздничных  и тематических газет, поздравлений.

  По инициативе Совета старшеклассников и при активном его участии были организованы и проведены все общешкольные коллективных творческих дела.

  Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать хорошей. В следующем учебном году необходимо активизировать работу всех ответственных за отдельные направления работы. 

  В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения и воспитания учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

  На базе школы работало 4 кружка и секции, которые посещали 48 учащихся:

Кружок «Умелые руки» - руководитель Волковой , посещающие данный кружок, занимались резьбой по дереву, выжиганием. Свои изделия они представили на выставке, оформленной ко дню открытых дверей.

Краеведческий кружок – руководитель Волковая проводили обзорные и тематические экскурсий в музей, пополняли фонд музея новыми экспонатами, работали с инвентарной книгой. К 80-летию Калачеевского района оформили выставку в музее, провели краеведческую викторину, готовили материал для участия музея в районном смотре музеев «История страны в истории района». Традиционно кружковцы занимаются поисковой и исследовательской деятельностью. В этом году поисковая акция «Орденоносцы нашего села» позволила пополнить фонд музея материалом о земляках, отмеченных в разные годы высокими правительственными наградами. Шулекина Марина занималась исследовательской деятельность по теме «История становления образования в селе Семёновка». С данной работой она приняла участие в районной краеведческой конференции, где заняла 2 место.

Кружок «Меткий стрелок» - руководитель . В нем ребята готовились к районным соревнованиям, изучали основы стрелкового спорта.

В спортивных секциях по волейболу под руководством Н. ребята совершенствовали свои навыки спортивной игры, готовились к районным соревнованиям, занимались ОФП, проводили товарищеские встречи.

Подводя итоги работы педагогов дополнительного образования, необходимо отметить, что работа в кружках позволила занять детей в свободное время, организовать их досуг, отвлечь от влияния улицы.

Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Участие в различных конкурсах и совместная работа с районной и сельской библиотеками позволяет (заведующая библиотекой школы) вовлекать все больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя и воспитателя разносторонне развитой личности, по сравнению с компьютерами и различными техническими развлекательными средствами современной жизни.

В целях выявления и обобщения передового педагогического опыта, поиска и поддержки творчески работающих классных руководителей в школе успешно функционирует МО классных руководителей. Всю свою работу МО организовало в форме методических семинаров, открытых внеклассных мероприятий и круглых столов.

В учебном году МО классных руководителей  работало над  темой: «Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя». Были поставлены следующие задачи:

1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.
3. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
4. Содействие развитию воспитательной системы школы.
5. Развитие творческих способностей педагога.

В истекшем году МО были проведены следующие занятия:

1. Анализ воспитательной деятельности общеобразовательного учреждения.

2. Девиантное поведение подростков: причины и способы преодоления. 3. Воспитательная система класса как способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества. 4. Здоровьесберегающие технологии. 5. Как вести себя с «трудным» ребёнком. 6. Духовно-нравственное воспитание школьников. 7. Комплексный и системный подход к воспитанию. 8. Воспитательная система класса как способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества

Через работу МО осуществлялось ознакомление с передовым педагогическим опытом, методической и дидактической литературой, нормативными документами, шла подготовка к проведению всех открытых внеклассных мероприятий

Работа МО велась планомерно и системно, строилась с учетом реализации школьных проблем, достижений педагогики и психологии, инновационных технологий. МО ежегодно дает свои рекомендации при аттестации классных руководителей и воспитателей школы.

В результате ежедневных наблюдений, систематических рейдов, посещение классных часов и мероприятий членами администрации, в частности заместителя директора по воспитательной работе, в течение учебного года осуществился плановый внутришкольный контроль над деятельностью классных руководителей.

  Учитель и родители являются основными воспитателями школьников. Поэтому, эффективность работы педагога  во многом зависит от его умения работать с родителями, находить сними общий язык, опираться на их помощь и поддержку.  

  Взаимодействие с семьёй – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. В школе работа ведётся по Программе  развития взаимодействия педагогов,  учащихся и родителей «Семья и школа».

ЦЕЛЬ  Программы «Семья и школа»:  взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и воспитания здоровой личности

ЗАДАЧИ  Программы «Семья и школа»:

  1. Привлечение родителей к делам и проблемам школы.

  2. Оказание семье разнообразной социальной помощи.

  3. Повышение педагогической культуры родителей.

  4. Профилактика негативного семейного воспитания.

Содержание работы с родителями  включает 3 основных блока:

·  повышение психолого-педагогических знаний родителей;

·  вовлечение родителей в учебно - воспитательный процесс;

·  участие родителей в управлении школой.

    В практике школы используются массовые, групповые, индивидуальные формы  и методы  работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление её воспитательного потенциала, а так же на привлечение родителей к воспитанию детей класса.

Участие учащихся Семеновской СОШ в районных мероприятиях.

№ п/п	Наименование мероприятия	Кто участвовал	Результаты
1.	Акция «Пионерское лето-2008». Победитель в номинации лучший творческий отчёт	Пионерская организация	Грамота
2	Конкурс сочинений, посвящённых родному краю.	5-10 класс
3.	Краеведческая конференция «История становления народного образования в Калачеевском районе»	Краевед. кружок. Шулекина Марина	2 место, диплом
4.	Конкурс сочинений «Детский взгляд на семью»	1-10 класс
Районная военно-спортивная игра «Зарница»	5-7	Почётная грамота
Районный конкурс юных корреспондентов	Редколлегия школьной газеты	Грамота
Районный конкурс по правилам дорожного движения. Турнир эрудитов «АВС»	Команда 8 класса	Грамота ГАИ
Конкурс творческих отчётов школьных пионерских детских организаций. Номинация «Лучшая исследовательская работа по истории пионерской организации»	6-7 класс	Грамота
Конкурс плакатов «Мы - будущие избиратели»	Петлякова Кристина, 8 класс	Диплом

Участие учащихся Семеновской СОШ во Всероссийских и областных мероприятиях.

№ п/п	Наименование мероприятия	Кто участвовал	Результаты
1.	Всероссийский конкурс исследовательских работ «Человек в истории XX века». Исследовательская работа «История семьи».	Краеведческий кружок
2.	Областная экологическая конференция «Юные исследователи природы – родному краю». Исследовательская работа «Учебная экологическая тропа»	– 8 кл.	Диплом 1-й степени
3.	IX областной конкурс социальных проектов «Гражданин Воронежского края – гражданин России». Соцпроект «Отдыхаем всем селом»	9 и 10 класс

Результаты диагностирования

и постановка  целей и задач на будущий  учебный год

  Основой воспитательной деятельности  является диагностирование обучающихся.  В этом учебном году проводилась диагностика воспитанности. В мониторинге уровня воспитанности приняли участие учащиеся 1-10 классов. В 1- 5 классах уровень определяли отдельно каждого учащегося и класса в целом классные руководители по 5-ти бальной системе и по следующим критериям:

- внешний вид;

- общение, речь;

- отношение к ребятам;

- отношение к учителям;

- отношение к другим сотрудникам школы;

- дисциплинированность;

- отношение к школьному имуществу.

Диагностика воспитанности учащихся 1-5 классов

Большая часть учащихся 1-5 кл. имеют высокий уровень воспитанности. Наблюдается положительная динамика воспитанности учащихся, кроме 5 класса.

В 6-10 классах уровень воспитанности учащиеся определяли сами по 4-х бальной системе по 10 направлениям:

самовоспитание; отношение к здоровью; патриотизм; отношение к искусству; отношение к природе; адаптированность; автономность; социальная активность; нравственность; социальная толерантность.

Диагностика воспитанности учащихся 6-10 классов

  Большая часть учащихся 6-11 классов имеют средний уровень воспитанности, хотя отмечается положительная динамика. Классным руководителям этих классов следует скоординировать работу всех участников учебно-воспитательного процесса на повышение уровня воспитанности учащихся.

Выводы: В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на учебный год, выполнены. Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности. Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы в учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

·  Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;

·  Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

·  Создание условий для самореализации личности каждого ученика;

·  Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;

·  Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;

·  Формирование у детей нравственной и правовой культуры;

·  Усилить работу с трудными подростками.

VI.ОБЩИЕ ВЫВОДЫ.

Педколлектив цели и задачи на 2уч. год в основном выполнил. Проведена большая работа по формированию прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук за счет реализации учебного плана, плана ВШК, внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий. Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых мероприятиях творческого характера. Поставленные задачи в основном выполнены. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям.

Значительно вырос профессиональный уровень педагогического коллектива, творческая активность учителей. Работу над темой «Совершенствование форм и методов обучения и воспитания, как средство формирования высоконравственной личности, привитие интереса к учению и повышение качества знаний учащихся» можно признать хорошей. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

- все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу, с учащимися группы риска, и с детьми, нуждающихся в развитии познавательной и эмоциональной сферы;

- недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

- заседания МО учителей школы иногда проходят не на должном уровне;

- не в достаточной мере некоторые учителя школы используют инновационные технологии.

В следующем учебном году администрации школы следует продолжить работу по диагностике и мониторингу:

- уровня образовательной подготовки учащихся на всех ступенях обучения;

- уровнем самостоятельной учебной деятельности учащихся (по ступеням школы и отдельным классам, по образовательным областям и учебным предметам, отдельным учителям);

- оценке домашнего задания учащихся (по предметам и классам);

- анализа факторов, влияющих на качество знаний учащихся;

- системы дифференциации обучения;

- соблюдения школой государственных образовательных стандартов;

- развитие навыков учащихся исследовательской работы;

- уровень воспитанности и факторов, влияющих на него;

- системы и структуры самоуправления;

- здоровья и здорового образа жизни;

- социальной успешности выпускников и их трудоустройства;

- отрицательных последствий образования;

- успешного развития коллектива;

- работы школы с семьей, общественностью.

Педколлектив школы целью своей работы должен считать создание таких условий, которые не провоцировали бы отклонения в поведении и внутриличностные конфликты и вместе с тем позволили бы наилучшим образом развить его уникальные индивидуальные качества.