ТЕМАТИЧЕСКИЙ УЧЕТ ЗНАНИЙ СУДЕНТОВ
на примере раздела «Пищеварительная система»
По дисциплине «Анатомия и физиология человека»
, преподаватель анатомии
ГОУ СПО «Кировский медицинский колледж»
Важную роль в совершенствовании качества знаний и умений играет хорошо продуманная система проверки и учета знаний студентов. Один из видов такой проверки - тематический учет знаний (ТУЗ), который проводится после изучения каждой темы (раздела) программы. На уроке ТУЗ проверяются сразу несколько компонентов: теоретические знания, определение понятий и формулировка законов, умения выполнять разного рода упражнения, работать с рисунками, схемами, таблицами и т. д.
Вопросы по теме (разделу) вывешиваются на стенде заранее в процессе изучения темы, с тем, чтобы учащиеся имели возможность корректировать те или иные элементы знаний и готовиться к тематическому учету.
Сам урок учета знаний - это организованный процесс выявления всех элементов знаний и умений каждого студента.
К уроку ТУЗ готовится «Листок учета знаний», по которому и преподавателю, и студентам хорошо видно, по каким компонентам знаний у них есть недочеты и пробелы. Это дает возможность целенаправленно и своевременно устранять недоработки. За каждый элемент знаний студент получает оценку, за время проверки их накапливается четыре-пять, а в результате выставляется итоговая оценка в журнал.
Занятие начинается с анатомического диктанта. Обычно в каждой теме выделяются несколько основных понятий, определения которых надо знать. Для каждого варианта (чаще их 2) преподаватель называет термины, а студенты на листочках пишут определения. На выполнение этого задания отводится 5-6 мин. Листки с выполненным заданием кладутся на край стола.
Второе задание - программированное. Его текст раздается студентам. На отдельных листах студенты ставят номера правильных ответов. На это отводится не более 5 мин.
Третье задание - «Узнай биологический объект» (орган пищеварительной системы человека по таблицам, рисункам). Это задание рассчитано на 3-4 мин, выполняется на отдельных листках и также кладется на край стола.
После этого половина студентов группы (первый вариант) выполняют письменные задания, а остальные (второй вариант) - устно отвечают на вопросы, которые были даны им в начале урока (см. задание 5), потом варианты меняются.
Устный ответ должен быть кратким, четким, мотивированным (не более 1 мин). Студенты выходят к доске и отвечают на вопрос, используя таблицы, муляжи и др. Преподаватель сразу выставляет отметку в листок учета. Обычно на выслушивание ответов всех студентов уходит 20-25 мин. Ответившие студенты внимательно слушают следующего отвечающего, т. к. разрешается дополнять, исправлять (за это студенты получают дополнительные баллы). Письменное задание каждый студент выполняет индивидуально и сдает его в конце урока.
На занятиях ТУЗ преподавателю помогают ассистенты — студенты, успешно изучившие материал темы, которых он освобождает от тематического учета знаний. Они собирают листки с выполненными заданиями, проверяют их и выставляют оценки в листок учета. Таким образом, в листке учета к концу занятия остаются не выставленными только оценки за последнее письменное задание.
Динамичное, необычное по форме занятие ТУЗ делает контроль знаний интересным для студентов и позволяет за отведенное время проверить знания и умения всех студентов с помощью пяти заданий разного типа, выявить типичные и случайные ошибки, допущенные ими и наметить пути их коррекции.
Систематическое проведение занятий тематического учета знаний способствует постепенному овладению студентами умениями выделять главное в изученном материале, кратко и четко излагать свои мысли, проводить самооценку знаний. Они начинают более ответственно относиться к учебе, заниматься не от случая к случаю, а систематически.
Листок учета знаний и умений
ФИО | Анатомии-ческий диктант | Программи- рованное задание | Узнай биологи- ческий объект | Устный ответ | Письменное задание | Итоговая отметка |
