Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Вязовская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» на заседании методического совета МОУ « Вязовская СОШ» Протокол №____ от «__» _________ 2012г.

«Согласовано» Заместитель директора МОУ «Вязовская СОШ » ______________ от «__» _________ 2012г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Вязовская СОШ» _____________ Приказ № __ «___» ________ 2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Информатика и ИКТ»

9 класс

учитель

(высшая квалификационная категория)

учебный год

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 9 классе составлена на основе:

ü  стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000);

ü  примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ.

ü  авторской программы «Программа курса «Информатика и ИКТ для основной школы (8-9 класс)»» изданной в сборнике Информатика программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

ü  Инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в учебном году»;

Преподавание курса ориентировано на использование авторского учебного и программно-методического комплекса , в который входят:

ü  учебник Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / . – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010, 2011 г. г.;

ü  методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

ü  комплект цифровых образовательных ресурсов.

Программа рассчитана на 2 ч. в неделю, всего за год – 68 часов.

В авторском тематическом планировании отводиться на изучение предмета в 9 классе 70 часов, а в рабочей программе – 68 часов, согласно продолжительности учебного времени в образовательных учреждениях Белгородской области в 9, 11 классах. В рабочей программе сокращено на 2 часа изучение темы «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации». Добавлен 1 час «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

Программой предусмотрено проведение:

количество практических работ – 35,

количество контрольных работ - 6.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок.

Формы работы, используемые на уроке:

·  фронтальные;

·  групповые;

·  индивидуальные.

В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.

2. Календарно - тематическое планирование

Примерное распределение часов по темам в базовом курсе «Информатика и ИКТ» 

№	Тема	Количество часов
1	Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	13
2	Кодирование и обработка текстовой информации	9
3	Кодирование и обработка числовой информации	10
4	Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование	21
5	Моделирование и формализация	10
6	Информационное общество	3
7	Повторение, резерв времени	2
	ВСЕГО:	68

№ урока п/п	Наименование раздела и тем	Плановые сроки	фактические сроки	Содержание учебного материала	Примечание (подготовка к ЕГЭ, ГИА, инд. зад., практическая часть, оборудование, эксперимент, демонстрация...)	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Домашнее задание
Глава 1 Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации-13 ч.
1.	Техника безопасности в кабинете информатики. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.			Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.			§1.1.1 Стр. 10
2.	Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации». Инструктаж по ТБ			Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).	Практическая работа №1. «Кодирование графической информации».	Иметь представление о кодировании графической информации.	§1.1.2, 1.1.3 Стр. 14-15 Стр. 175-177
3.	Растровая и векторная графика.			Растровая и векторная графика.		Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр). Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; возможности графических редакторов; основные режимы работы графических редакторов. Иметь представление об интерфейсах графических редакторов. Знать форматы графических файлов, их достоинства и недостатки; области применения разных графических форматов.	§1.2 Стр. 21-24
4.	Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов.			Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.		§1.3.1,1.3.2 Стр.28-31
5.	Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах. Практическая работа № 2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» Инструктаж по ТБ			Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе	Практическая работа № 2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»	Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора Уметь устанавливать цвет в палитре RGB в графическом редакторе. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.	§1.3.3 Стр. 32-35 Стр. 179-183
6.	Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа №3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе». Инструктаж по ТБ			Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования	. Практическая работа № 3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».	Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений. Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения. Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора.	§1.3.4 Стр. 35-37 Стр.177-179
7.	Растровая и векторная анимация. Практическая работа № 4. «Создание GIF - анимации». Инструктаж по ТБ			Растровая и векторная анимация. Создание GIF - анимации	Практическая работа № 4. «Создание GIF - анимации».	Иметь представление о растровой и векторной анимации. Уметь создавать GIF - анимации	§1.4 стр. 37-40 стр. 183-188
8.	Растровая и векторная анимация. Практическая работа №4. «Создание flash-анимации». Инструктаж по ТБ			Растровая и векторная анимация. Создание flash – анимации	Практическая работа № 4. «Создание flash-анимации».	Иметь представление о растровой и векторной анимации. Уметь создавать flash - анимации	§1.4 стр. 37-40 стр. 183-188
9.	Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа № 5. «Кодирование и обработка звуковой информации» Инструктаж по ТБ			Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видео информации.	Практическая работа № 5. «Кодирование и обработка звуковой информации»	Знать технические приемы записи звуковой и видео информации.	§1.5 Стр. 40-45 Стр. 188-191
10.	Цифровое фото и видео. Практическая работа № 6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу». Инструктаж по ТБ			Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов)	Цифровое фото и видео. Практическая работа № 6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу».	Уметь записывать изображение и звук с помощью цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов.	§1.6 Стр. 45-49 Стр. 191-196
11.	Практическая работа № 7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа». Инструктаж по ТБ			Звуки и видеоизображения. Обработка материала, монтаж информационного объекта	Практическая работа № 7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».	Уметь записывать изображение и звук с помощью цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов.
12.	Решение задач по теме «Кодирование графической информации»			Задачи по теме «Кодирование графической информации»		Уметь решать задачи по теме «Кодирование графической информации»
13.	Контрольная работа № 1 по теме «Кодирование графической информации».				Контрольная работа № 1. «Кодирование графической информации».
Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации – 9 ч.
14.	Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации». Инструктаж по ТБ			Компьютерное представление текстовой информации. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе	Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации».	Уметь кодировать и декодировать информацию. Знать способы перекодировки текста.	§2.1 Стр. 49-52 Стр.196-199
15.	Создание документов в текстовых редакторах. Сохранение и печать документов.			Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Знакомство с приемами квалифицированного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его усвоения		Знать назначение и основные режимы работы текстового процессора. Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).	§2.2, 2.4 Стр. 52-54, 59-61
16.	Ввод и редактирование документа. Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул». Инструктаж по ТБ			Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ формул и графических объектов.	Практическая работа № 9. «Вставка в документ формул».	Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов. Уметь: - набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты); - набирать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения, используя встроенный в текстовый процессор редактор формул.	§2.3 Стр.54-59 Стр. 199-201
17.	Форматирование документа, символов, абзацев. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «Форматирование символов и абзацев».			Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)	Практическая работа № 10. «Форматирование символов и абзацев».	Уметь задавать размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию страницы (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) и ориентацию страницы (книжная, альбомная). Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца.	§2.5.1, 2.5.2 Стр. 61-66 Стр. 201-203
18.	Нумерованные и маркированные списки. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11 «Создание и форматирование списков».			Включение в текстовый документ списков. Создание и форматирование списков.	Практическая работа № 11. «Создание и форматирование списков».	Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенные списки).Знать виды списков (нумерованные, маркированные, многоуровневые). Уметь создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки.	§2.5.3 Стр. 66-67 Стр. 204-207
19.	Таблицы. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».			Включение в текстовый документ таблиц. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными	Практическая работа № 12. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».	Уметь включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек), использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы.	§ 2.6 стр. 67-70 стр. 207-211
20.	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».			Компьютерные словари и системы перевода текстов. Перевод текста с использование системы машинного перевода	Практическая работа № 13. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».	Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность). Знать приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер). Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста).	§2.7 Стр. 70-71 Стр. 211-212
21.	Системы оптического распознавания документа. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».			Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа	Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».	Знать приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения. Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате. Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере.	§2.8 Стр. 71-74 Стр. 212-213
22.	Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование обработки текстовой информации»				Контрольная работа № 2 «Кодирование обработки текстовой информации»
Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации – 10 ч.
23.	Представление числовой информации с помощью систем счисления. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 15 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».			Представление числовой информации в различных системах счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью программного калькулятора	Практическая работа № 15. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».	Знать способы представления числовой информации в различных системах счисления. Знать особенности позиционных и непозиционных систем счисления. Уметь переводить числа из одной системы счисления в другую.	§3.1.1 Стр. 75-80 Стр. 214-215
24.	Арифметические операции в позиционных системах счисления.			Арифметические вычисления в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.		Уметь; выполнять арифметические вычисления в различных системах счисления. Иметь представление о компьютерном представлении числовой информации.	§3.1.2 Стр. 80-82
25.	Двоичное кодирование чисел в компьютере.			Представление числовой информации в компьютере.		Знать принципы представления числовой информации в компьютере.	§3.1.3 Стр. 82-84
26.	Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.			Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.		Знать-назначение и функции электронных таблиц. Иметь представление об элементах электронных таблиц. Уметь вводить данные (числа, текст, формулы, не содержащие функций) в готовую таблицу; изменять данные в готовой таблице.	§3.2.1 Стр. 84-87
27.	Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Инструктаж по ТБ Практическая работа №16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».			Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Абсолютные и относительные ссылки.	Практическая работа № 16. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».	Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации в виде формул. Уметь, используя адресацию в таблице, задавать абсолютные и относительные ссылки.	§3.2.2, 3.2.3 Стр. 87-91 Стр. 216-218
28.	Встроенные функции. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 17. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».			Встроенные функции. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах	Практическая работа № 17. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».	Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации. Иметь представление о встроенных функциях. Уметь вводить математические формулы, содержащие функции, используя встроенные в табличный процессор функции.	§3.2.4 Стр. 91-93 Стр. 218-220
29.	Построение диаграмм и графиков. Инструктаж по ТБ Практическая работа №18 «Построение диаграмм различных типов».			Построение диаграмм и графиков.	Практическая работа № 18. «Построение диаграмм различных типов».	Уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора	§3.3 Стр. 93-97 Стр. 220-228
30.	Базы данных в электронных таблицах.			Базы данных в электронных таблицах.		Знать особенности создания баз данных в электронных таблицах	§3.4.1 Стр. 97-100
31.	Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».			Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.	Практическая работа № 19. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».	Уметь осуществлять сортировку и поиск данных в электронных таблицах.	§3.4.2 Стр. 100-105 Стр. 228-232
32.	Контрольная работа № 3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации»				Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка числовой информации»
Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 21 ч. (+1 час к авторскому варианту)
33.	Техника безопасности в кабинете информатики. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители.			Алгоритм. Свойства алгоритма.		Знать понятие алгоритма; свойства алгоритмов. Уметь определять свойства конкретных алгоритмов.	§4.1.1 Стр.105-108
34.	Блок-схемы алгоритмов Выполнение алгоритмов компьютером.			Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.		Знать способы записи алгоритмов; блок-схемы. Уметь записывать алгоритм разными способами. Иметь представление о возможностях автоматизации деятельности человека.	§4.1.2 Стр. 108§4.1.3 Стр. 109-113
35.	Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор».			Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, выбор. Разработка линейного алгоритма, (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления		Знать структуру алгоритмической конструкции следование, ветвление, выбор. Уметь: - разрабатывать линейный алгоритм решения математических задач; - разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор ветвления.	§4.2.1, 4.2.2, Стр. 113-117
36.	Алгоритмическая структура «цикл».			Алгоритмические конструкции: повторение. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла		Знать структуру алгоритмической конструкции повторение. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор цикла.	§4.2.3 Стр. 117-119
37.	Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения.			Типы данных, ввод и вывод данных. Арифметические, строковые и логические выражения.		Уметь создавать алгоритмы решения задач, используя конструкции ветвления, цикла, вспомогательные алгоритмы.	§4..3, 4.4 Стр. 119-124
38.	Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.			Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Виды, правила оформления.		Знать этапы разработки программы. Уметь разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использования функций.	§4.5 Стр. 124-128
39.	Основы объектно-ориентированного визуального программирования.			Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций		Знать этапы разработки программы. Уметь разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использования логических операций	§4.6 Стр. 128-133
40.	Инструктаж по ТБ Практическая работа № 20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»			Системы объектно-ориентированного и алгоритмического программирования	Практическая работа № 20. «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»	Знать интерфейс систем объектно-ориентированного и алгоритмического программирования	Стр. 233-239
41.	Инструктаж по ТБ Практическая работа №21 «Проект «Переменные».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа № 21. «Проект «Переменные».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 239-242
42.	Инструктаж по ТБ Практическая работа №22 «Проект «Калькулятор».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа №22 . «Проект «Калькулятор».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 242-246
43.	Инструктаж по ТБ Практическая работа №23 Проект «Строковый калькулятор».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа №23. Проект «Строковый калькулятор».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 246-249
44.	Инструктаж по ТБ Практическая работа №24 Проект «Даты и время».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа № 24. Проект «Даты и время».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 249-252
45.	Инструктаж по ТБ Практическая работа №25 Проект «Сравнение кодов символов».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа №25. Проект «Сравнение кодов символов».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 252-255
46.	Инструктаж по ТБ Практическая работа № 26. Проект «Отметка».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа №26. Проект «Отметка».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 255-257
47.	Инструктаж по ТБ Практическая работа №27 Проект «Коды символов».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа №27. Проект «Коды символов».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 258-260
48.	Инструктаж по ТБ Практическая работа № 28 Проект «Слово-перевертыш».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа № 28. Проект «Слово-перевертыш».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 261-263
49.	Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.			Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования		Знать графические возможности объектно-ориентированного языка программирования.	§4.7 Стр. 133-138
50.	Инструктаж по ТБ Практическая работа № 29 Проект «Графический редактор».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа № 29. Проект «Графический редактор».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 263-267
51.	Инструктаж по ТБ Практическая работа № 30 Проект «Системы координат».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа № 30. Проект «Системы координат».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 267-269
52.	Инструктаж по ТБ Практическая работа № 31 Проект «Анимация».			Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу	Практическая работа №31. Проект «Анимация».	Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.	Стр. 270-272
53.	Контрольная работа №4 по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»				Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»
Глава 5. Моделирование и формализация – 10 ч.
54.	Окружающий мир как иерархическая система.			Окружающий мир как иерархическая система.		Иметь представление об окружающем мире как иерархической системе	§5.1 Стр. 138-142
55.	Моделирование как метод познания.			Моделирование как метод познания.		основные принципы моделирования как метода познания.	§5.2.1 Стр. 142-145
56.	Материальные и информационные модели.			Виды моделей. Материальные и информационные модели.		Знать виды информационных моделей. Уметь представлять информационную модель в виде графа, диаграммы.	§5.2.2 Стр. 145-148
57.	Формализация и визуализация моделей.			Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.		Иметь представление о процессе формализации. Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов.	§ 5.2.3 Стр. 148-152
58.	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.			Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере		Иметь представление о основных этапах разработки и исследования моделей на компьютере	§5.3 Стр. 152-154
59.	Построение и исследование физических моделей. Инструктаж по ТБ Практическая работа №32 Проект «Бросание мячика в площадку»			Таблица как средство моделирования. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования	Практическая работа №32 Проект «Бросание мячика в площадку»	Иметь представление о таблице как средстве моделирования. Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме таблиц.	§5.4 Стр. 154-157 Стр. 273-279
60.	Приближенное решение уравнений. Инструктаж по ТБПрактическая работа № 33 Проект «Графическое решение уравнений»			Таблица как средство моделирования. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования	Практическая работа № 33 Проект «Графическое решение уравнений»	Иметь представление о таблице как средстве моделирования. Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме таблиц.	§5.5 Стр. 157 Стр. 279-283
61.	Экспертные системы распознавания химических веществ. Инструктаж по ТБ Практическая работа №34 Проект «Распознавание удобрений»			Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории	Практическая работа № 34 Проект «Распознавание удобрений»	Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории.	§5.6 Стр. 157-161 Стр. 283-285
62.	Информационные модели управления объектами. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 35 Проект «Модели систем управления»			Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории	Практическая работа № 35. Проект «Модели систем управления»	Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории.	§5.7 Стр. 161-164 Стр. 286-291
63.	Контрольная работа №5 по теме «Моделирование и формализация»				Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»
Глава 6. Информатизация общества – 3 ч.
64.	Информационное общество.			Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.		Знать виды и характеристики информационных ресурсов общества.	§6.1 Стр. 164-169
65.	Информационная культура.			Этика и право при создании и использовании информации.		Соблюдать право при создании и использовании информации.	§6.2 Стр. 169-171
66.	Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.			Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.		Знать перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.	§6.3 Стр. 171-174
67.	Контрольная работа №6 Итоговая				Контрольная работа №6 Итоговое тестирование
68.	Повторение по теме «Кодирование и обработка информации»						Главы 1-3

3.Содержание программы учебного предмета.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации - 13 часов.